小班学习故事：喝水

小班学习故事：喝水

开学至今，孩子们已经上了天学了，很多事情都能自己动手做了。今天从户外活动滑滑梯回来，孩子们嚷嚷着要喝水，于是就一组一组请他们去喝。只见孩子们打开茶柜门，找到自己的茶杯去接水喝，拿得快的有的蹲在水龙头前按下按钮一下子就接到了水去旁边喝，有的弯腰等在旁边，有的挤在后面，还有的不管别人的茶杯在接水，只管把自己的茶杯放上去，两只茶杯叠在一起；也有小朋友不会按下按钮，左右旋转来旋转去就是不会往下按，教了他，第二次又不会了。看着一幅乱糟糟的场景，制作喝茶标记，建立喝茶常规是不容之后了。规则做好了，现在需要引导孩子们学习这个喝水的常规。我们一组一组带着孩子们认识标记线，再实践操作，本想这样一来喝水的问题肯定就解决了，简直是一劳永逸。但事实让我认识到小班孩子的自我控制能力和常规意识真的是比较弱，因为还是有好多孩子不能站在绿线上等待接水，到蓝线上安静喝茶，有的时候还是会挤在一起，甚至个别能力较弱的孩子多次学习按按钮还没学会，可见孩子之间的能力差异是存在的，老师需要耐心教导。从制作喝水规则到现在又过了8、9天时间，每天我们都在不断重复引导孩子们喝水时要排队的规则，努力终归是有结果的，现在大部分孩子能注意到绿线、蓝线，即使一时忘记，在老师的提醒下也能马上站好，喝水变得有秩序起来，孩子们在等待中还能互相说说话，交流也变得有秩序起来。有的还是不会接水的孩子需要老师不断提醒示范，因为如果任其接水会接个半天，影响后面孩子，时间一长又会引起其他安全问题，我们也在空余时间单独教这几个孩子如何接水，现在终于会接了。