早上来到幼儿园，佳佳就被益智区桌上的多彩的足球图片照片吸引了，然后看到一旁有足球拼图，就开始拼了起来，只见她在拼图碎片里翻了翻，先找出一块比较好辨认的黑白足球图片，我说：“你要怎么拼啊？”她回答我：“我要先拼这个黑白足球，先将这些图片找出来。”她找出黑白足球的图片后，开始尝试拼图，但怎么都拼不好，足球图片的纹路不能够对应起来，她双手托腮，在小椅子上坐了一会儿，然后开始将足球拼图放到桌子上的足球图片的模板上，对着模板开始拼，拼图总共有块，她先找了一块扇形的拼图，边上最好确认的一块放上去，然后放了一块长形的图片，紧挨着长形又放了一块扇形的，最后剩下两块扇形的左瞧瞧，右比比，尝试着将两块拼了上去，然后发现不对，又将两块拼图调换了位置，终于将拼图拼好了。然后跑过来告诉我：“老师，你看，我拼好一个足球。” 拼图是幼儿比较常见的益智类游戏，但是一般他们玩的拼图都是有模板，对着模板将拼图一块块放上去，这样难度比较小，这里的足球拼图难度相对来说大一点。第一，拼图碎片里包含有很多足球拼图，佳佳要想拼好其中一个或几个，首先要将拼图碎片分类整理，她是这样做的，她选择了一个比较好辨认的黑白足球图片来拼，说明她的观察和分析能力比较强。第二，虽然这种拼图和平时玩的不太一样，但是她也依然很感兴趣，《指南》指出：3~4岁的幼儿具有初步的探究能力，对感兴趣的事物，能仔细观察，发现其明显特征，她一开始只是对照着足球的样式来拼，在发现难度比较大，不能成功时，她及时调整了策略，将拼图放到模板上去拼，与平时的玩法结合起来，最后拼好了。 1.在平时的交流和活动中，教师应该有意识的引导幼儿积极观察周围事物，学习观察的基本方法。 课.
