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幼儿个案分析

作者:邓勇 来源:整理 时间:2016-07-13 阅读: 字体:

情绪是影响孩子心理健康发展的关键因素之一,而不良的情绪表现会让孩子的性情随之改变,对良好习惯的养成,社会适应力的培养无疑是大大的阻碍。然而当今社会的发展越来越重视孩子自信品质的培养,一个懂得自我欣赏和欣赏他人的孩子,在学习和生活中才能与同伴沟通更加的顺畅,摩擦自然也会减少,学会管理自己的情绪,减少冲突的发生,使自己拥有一个健康快乐的童年是十分关键的。然而大部分大班幼儿的情绪都较为平稳,并且社交能力有了一定的提高,然而还存在个别的典型性问题,针对幼儿的典型情绪问题进行了跟踪观察,在观察的基础上,进行个案研究,帮助幼儿排解情绪。浩浩是个聪明但调皮的孩子,他喜欢研究军事武器,因此常常容易出现暴力行为,平时他的表现就很“突出”,注意力不集中,非常好动,需要老师不断的提醒,常常游离在教室的各个角落。经常有孩子来告他的状,因此有部分幼儿不太喜欢和他在一起游戏。为提高他与同伴的社会交往能力,我将浩浩作为个案,进行观察、引导和疏通,对其进行心理干预,帮助其控制和调适自己的情绪。事件一:早操时间,由于外面下雨,只能在室内活动,大家都在跟着老师一起跳操,只有浩浩一个人满教室到处跑,一会滚地、一会玩音乐室里的乐器,最后所幸坐在地上玩起了插塑玩具,并且拼好手枪后对这做操的孩子“哒哒哒”的扫射,逗得大家哈哈大笑。事件三:餐前分享环节,为吸引浩浩不在其他地方“搞破坏”我主动邀请他来给大家分享一下他平日里爱研究的军事武器,于是他不好意思的站了上来,小朋友安静后他便开始介绍装甲车、飞机等,分享完毕后小朋友都送上了热烈的掌声,他也喜悦的回到了自己的座位上。1.成长背景对他发展有一定影响。家里老人带的比较多,因此形成了任性,自我的性格。3.好奇心很强。浩浩是个非常聪明的小朋友,他的好奇心很强,不管对什么东西都很感兴趣,尤其是军事方面的武器等等,因此有一些攻击性行为。对浩浩我们曾多次教育他、批评他,但效果不佳。后来,我们尝试着采用鼓励、激励的方法,建立他的自信和给予他真诚的爱,孩子的行为明显有所好转。1.体验成功。浩浩活动不是很积极,注意力也不会集中在活动中。但有一次,“小小兵”主题活动中讲到我国的军事发展时他居然主动举手回答了很多问题,我及时表扬了他,并给他贴上了贴片,他开心极了。这以后,有机会我都会让他积极发言,并及时奖励,并且在日常活动中也让我他昨天一些服务大家的值日生等工作,慢慢的培养他的自信。反思:源 .
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