《百变迷宫》教学活动反思

文 .

《百变迷宫》教学活动反思

在这个游戏中幼儿能否按照图纸拼插迷宫，并与图纸一致是一个难点，结合这个难点，在整个游戏的过程中，虽然老师不起主导作用，孩子作为主体，我也从以下几个方面进行了细致的观察，也从中得到一些反思：

整个活动虽然孩子们都在很安静的拼插迷宫，在一种静态下完成的，但是他们的积极主动和认真专注足以说明他们对这个游戏是非常喜爱和感兴趣的。在这个游戏的玩法的设置上，非常符合大班幼儿的年龄特点，也满足了幼儿原有经验的需求，通过游戏让孩子们在原有经验的基础上获得观察、拼插等经验的提升并热情的参与其中。

我还观察到孩子们在游戏的过程中也进行了充分的交流，李月和瑶瑶他们两个在拼插的过程中一直在不停的交流怎么拼插的方法，李月小朋友更是非常的有领导的才能，在游戏中充分发挥自己的能量，拿着图纸，让同组的小伙伴观察，帮助小朋友梳理哪个位置应该放一个什么样的板子，在什么位置上去放，还在提醒同伴按图纸进行拼搭，及时的给同伴进行纠正。我觉得这就是游戏的价值，让孩子们在自主探索和分享交流中获得对于拼搭迷宫的经验的提升。

在游戏中我还观察到孩子们在拼插和运球的过程中是如何探究和寻找方法的。通过最后的分享交流活动，孩子们找到了一些好的经验和方法。如：绿色积木和红色积木对应位置有没有板子？是什么样的板子等等。当然我也看到一些孩子在探究的过程中遇到了一些问题，比如在他们大部分都完成的时候，找不到哪里出现问题时，他们采用了一一对应的方法来找出哪里拼插的是不对的，这都是给孩子们一个充分自主探索的空间。在孩子们遇到问题的时候，他们并没有因为找不到而气馁或着急，而是细致的寻找，通过这样的方式也培养了孩子们能够进行坚持探索，培养孩子们良好的学习品质。

因为我们进行的是规则游戏，所以我在活动中非常的关注孩子们在游戏时是否能够认真遵守游戏的规则。当孩子发现小球滚不出去很着急的时候，他们非常的想用手去帮助小球顺利通过，但是又想起那样做就违反规则了，所以孩子们就自发的对手的动作进行自我控制。当小球掉落地上时，孩子们也是快速的将球捡起来从起点重新出发。

最后我想说非常的幸运能够走进百花奖规则性游戏赛课活动的现场，让我作为一个学习者和探索者对于规则性游戏进行深入的学习和研究。在研课的过程中也促进我对规则性游戏有了新的进一步的认识，也希望以后有更多的机会向大家学习。以上就是我本次活动的教学反思，相信我的活动中会有很多的不足之处，希望各位专家和评委给予我更多的宝贵意见和建议。感谢大家，感谢各位评委，也要谢谢省委二幼的老师和孩子们，谢谢大家。

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