《练习7》教学设计
作者:邓勇
来源:网络
时间:2016-07-20
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教学目标: 2.复习学过的词语,能帮学生积累词语。 4.初步培养尊敬老人的好思想,初步养成自己的事情自己做的习惯。 教学目标: 2.能把熟字按偏旁归类。 4.区分完整的句子和不完整的句子,进一步建立句子概念,学习运用句号。 1、读题。 3、分别说出带这些偏旁的字。 第一类,组成左右结构的字的偏旁;第二类,组成上下结构字的偏旁;第三类,组成半包围结构的字的偏旁。再告诉学生第一类叫“旁”,第二类叫“头”,第三类也叫“旁”。 1、读题。 如第一个是口字旁,先到上面一行字中找出带口字旁的字,把它写在一起,每写一个,在这个字上打个钩。然后换写带第二个偏旁的字。四个偏旁都写完了,检查一下,这8个字有没有漏写的。 4、学生练习做另外三个偏旁,注意方法。 三、指导练习第3题 2、轻声自由读词语。 4、齐读词语。 四、指导练习第4题 2、告诉学生怎样才是完整的句子。完整的句子能完整地表达一个意思,一般由“谁”或“什么”、“怎么样”或“干什么”两部分组成。 4、以此逐句讨论②、③、④的意思是否完整。 B.讨论: ③奶奶讲故事(句子完整,加上句号) 、小结。 第二课时 1.初步培养尊敬老人的好思想。 教学过程: 一、指导练习第题 2、看图说说图意。 右图:小明嚷着要奶奶给他洗脚。 通过讨论使学生明白,从小要尊敬老人,自己能做的事自己做。 二、指导练习第题 2、指导学生按顺序说说图意。 3、看图一一对照自己,会做的打上五角星,暂时不会做的、不曾做过的事情要求学生学着做,逐步做到力所能及的事情要自己做。 我们从小要养成自己的事情自己做的习惯,比一比,谁的小手最灵巧。