《ang eng ing ong》教学设计一

. style=ARGIN: 0 0 0pt; TEXT-ALIGN: left align=left>《ang eng ing ng》教学设计一<:p>

教学目标：　　　2、能正确认读由声母和ang eng ing ng组成的音节，会读拼音词和拼音句。　　掌握ang eng ing ng的发音。　　课文投影、拼音卡片。〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】　　一、复习检查　　2、说说前鼻韵母的发音要领。　　1、引导看情境图。　　2、听语境歌。　　2、在幻灯图片上出示ang eng ing ng ying。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。　　1、教学ang。　　A 教师读：放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。　　讲述发音方法。（先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音）　　E将ang与an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母。　　出示ang的四声，自由练读。　　（1）eng的发音。　　（2）eng的四声。　　3、教学ing。　　出示鼻韵母ing，引导学生根据ang eng的发音方法推测ing的读法。自由练读，师巡视，注意辅导发音有困难的学生。　　4、教学ng。　　、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同　　（1）告诉学生ying是整体认读音节，不要拼，它和韵母ing的读音一样。　　（3）自学ying的四声。　　1、认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。　　3、听音节，说说声韵母各是什么。　　1、描红。〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是..】　　一、复习检查　　2、指名读ying的四声　　4、听音，指出下面音节的韵母和声调。　　二、授新课　　（1）出示图一。图上画的是什么？　　②指名说说u是什么音节，学生自由练读拼音词。　　出示拼音词，学生练习拼读、呼读，提醒读准翘舌音。　　2、读儿歌，练拼读。　　（2）出示拼音句。　　（4）指名读拼音儿歌，师生共同评议。　　1、练读课文。　　An?ang en?eng in?ing 　　听老师读拼音，说出声韵母。.