我不是最弱小的 教案分析

二年级语文下册《我不是最弱小的》教案分析

1、会写本课“摸、扑、托”等生字，会认“蔷薇、掀起、递给”等词语。3、通过学习课文，增强学生自信心，引导学生要有不甘为弱小者、保护弱小者的意识。1对课文生字的认读以及对课文的朗读。三、学习难点。四、课前准备。五、课时安排六、教学过程课时内容：一、看视频导入揭题。【设计意图】以音乐视频的方式导入新课，能快速调动其学生参与的积极性，同时以故意出错的方式展开教学，加深学生印象的同时激发学生的挑战性，为下面内容的展开做好铺垫。1 播放课文音频，借助拼音，认读生字。（提醒学生两圈一画，即圈出不认识的生字词，画出不理解或优美的句子。）2 在课文中还藏着好多生字伙伴，看看你和老师找的一样吗？（教师出示会认的字）你最喜欢哪个？能念给大家听吗？3 在识字中穿插写字指导（2）开展游戏，识字整合，请学生以送字宝宝回家的方式展开，在游戏中锻炼学生的动手、动脑能力。【设计意图】“摸、扑、托”字是本课必须认识并会写的生字，因此在“我是小小书法家”的环节，我注重培养学生认真观察，细心书写的能力，引导学生养成良好书写习惯的同时静心书写。 1、用仔细喜欢的方式读课文，想想课文中都出现了那些人物，谁和谁进行了对话？他们都说了什么？3、 “看，这儿还有一朵野蔷薇呢！”读这一句的时候应该用怎样的语气，（惊讶、惊喜、开心）是怎样一朵野蔷薇呢？让我们通过图片来走近它。你能用一个词来形容她吗？【设计意图】此环节，我主要培养学生读和说的能力，课文中人物的感情、语气以及描写蔷薇花优美的句子让学生以反复读的方式展开，培养学生的诵读能力，同时引导学生再次熟悉生字词。 这么美的花被雨水冲刷的垂下了头，如果你在它旁边你会帮助它吗？在平时生活中你帮助过弱小的人做过力所能及的事吗？五、 听歌曲，作业巩固2、继续预习课文，看看是蔷薇花得到了谁的帮助，怎么帮助的。

.