可贵的沉默 教案

三年级语文下册《可贵的沉默》教案

1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。3.读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母, 关心别人。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。体会沉默的可贵。【教学具准备】多媒体第一课时1.板书课题：可贵的沉默。齐读课题。3.质疑。师：看到题目你想知道些什么？（是因为什么沉默？为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？……）二、初读课文，整体感知2.检查生字词掌握情况。纠正读音：“霎”“稚”“拙”为翘舌音；“烦”“犯”为前鼻音；蕴，读 yùn，不读 ēn组词：照顾归类识字：雪、霜、雷、霎异口同声：形容很多人说同样的话。　　神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。　　索性：直截了当，干脆。　　寂然无声：非常安静，没有声音。　　稚拙：幼稚笨拙。3.再读课文，理清思路。主要内容：在一节课上，老师问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。A.小组合作学习。课文按事情的发展顺序可以分为三段：第二段：（1自然段）：写家长会上，家长们的反映。（3）你读懂了什么？还有什么问题没能解决？（4）小结：看来同学们都会提出问题了，很了不起，课下把不能解决的问题记在书上，下节课，让我们细细品读课文，相信你们在认真学习课文后一定会找到问题的答案。1.出示本课的生字，学生认读。重点指导：“顾”“烦”右边是“页”。“恰”“犯”“议”结构上都是左小右大，书写时应多加注意；“复”的书写“日” 和 “暖”的“日”不同。3.师范写，学生书写练习。（注意写字的姿势）第二课时1.上节课我们在初读课文时，同学们提出了几个问题：①什么事情让学生沉默？②为什么说这种沉默是可贵的？二、图文对照，读悟结合　　（1）请同学们认真观察这两幅图中学生的表情和动作，说说你发现了什么？试着说说图画中描写的内容。（一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了）指名学生说。第一幅画（1-9），第二幅画（11-13）（1）我们先来看第一幅图描写的场面，用你喜欢的方式读一读，想想怎样才能把这些句子读好。（3）指导朗读。a.理解词语“神气十足、左顾右盼”。.个别读，齐读。读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。a.理解词语“索性”。③联系学生实际，引起共鸣。b.小结：看来我们每个同学都和文中的小同学一样，爸爸、妈妈都知道你们的生日，并为你们祝贺生日，这的确是件令人兴奋的事。⑤过渡：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。(板书:感受爱)那么，又是什么原因使同学们变得沉默了呢？让我们一起来看看课文的10—13自然段吧！　　①是什么原因让他们沉默了？（当老师问孩子们，有谁知道爸爸、妈妈的生日，并向爸爸、妈妈祝贺时，孩子们沉默了。）出示：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。”　 b.“没有人举手”是因为__。（因为他们中间没有人向爸爸、妈妈祝贺生日）　　.指导朗读，读出教室里静悄悄和孩子们当时的惭愧与不安。a.“足足一分钟”表明什么？（表明“沉默”的时间很长。）在这一分钟里，他们可能在想什么？(学生可能会想：“是啊，我怎么就没想到要为爸爸、妈妈祝贺生日呢？”或“爸爸、妈妈平时总记着给我过生日，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，我怎么这么不关心他们呢？真惭愧！”或“我知道应该为爸爸、妈妈祝贺生日了，可我该怎么做呢？”……)③这就是蕴藏在他们心灵深处的、他们还没有意识到的极为珍贵的东西。（出示第10自然段）自己读一读。　　4.学习第二个热闹场面的相关内容。（2）指导朗读句子。赦免是什么意思？孩子的心情怎样？（形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多）　　为什么与前面的热闹不同？（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）.说得再好不如付出行动。孩子们怎样回报父母的爱？（学生结合1段自由说）.理解句子：啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！（2）理解：“这一片沉默给了‘我’多大的享受”的意思。（学生在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）（4）齐读课题，升华情感。1.学完了课文，你们有什么感受？（在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。）板书设计：　　　　　　　　　　　　兴奋　　沉默　　兴奋源 .
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