1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3．抄写最让自己感动的句子。引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。多媒体一、导入：二、回顾旧知：三、品读感悟：a．“她很文静，总是默默地坐在教室的一角。”当同学们（ ）的时候，英子总是默默地坐在教室的一角。b．“上课前，她早早地就来教室，下课后，她又总是最后一个离开。”用你的朗读让我们感受英子的自卑。（1）“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。”哪个词最能表现英子自卑、紧张的心情？（2）“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”从这句话中你能体会出英子怎样的心情？从哪儿体会到的？引读：在万般无奈下，在无比痛苦中，在全班同学的注视下，英子终于——一摇一晃地走上了讲台。（3）“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。”如果你是英子的同学，你想用掌声告诉她什么呢？（4）故事讲完了，教室里——（引读：又响起了热烈的掌声）（）英子被感动了，无数话语在心头涌动，她想说什么？3.了解现在的英子：从那以后，英子就像变了一个人似的，她变得怎样了？从哪里感受到的？自由读第四自然段。（2）请你带着愉快的心情读读这一句。4.正是掌声让英子对生活有了信心，因此她在来信中说到——（齐读最后一段）1．学到这里，我们逐渐领悟到掌声的深层内涵，它包含着对他人的 ？3．正如本文作者董保纲曾说过的：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候，人们应该珍惜掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。 29 掌声 掌声
自卑忧郁 ------------- 自信快乐. .
