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静夜思 学案

作者:邓勇 来源:网络 时间:2016-06-30 阅读: 字体:
. 《静夜思》学案1.认识10个生字,会写生字“头”、“乡”、“光”、“故”,认识新偏旁“攵”。3.激发学生对阅读中华传统文化的热爱,积极主动地诵读古诗文。1、会认10个生字,写好4个字(第一课时重点指导其中一个)。有感情的诵读古诗。教具:多媒体,乐曲,书中插图。教学过程:(学生讲述)刚才这俩位同学和我们分享了她们学习语文的幸福感受。(一)学生听音乐,体会乐曲中描述的意境(二)简介古诗(三)板书课题,简介李白,引入新课。(1)“静” “夜”都指什么意思?“静夜”是怎样的夜晚?(3)串词义。用自己的话说说题目的意思。 李白是我国唐代著名的诗人,号称“青居士”。他一生写了很多古诗,将近有一千首,他的诗想像丰富,风格豪放,正因为他的诗写得多,写得妙,被人们称为“诗仙”。这首《静夜思》写的是他刚刚离开了家乡,离开了亲人后,对家乡、对亲人的思念。二、初读感知,学习生字。(1)自己读诗,随文识字。生:可以借助拼音,可以问老师,可以问同学。师:读完的同学快打个胜利的手势。刚才小朋友们读书可认真了,谁愿意给大家读一读古诗。(点生朗读,及时鼓励)师:我们一起来读一读吧。师:大部分同学都能随诗读准生字的音了,生字们有些不服气了,它们跑出课文,要考考大家,小朋友们敢向它们挑战吗?师:热身完毕了吧,请小朋友们同桌互相检查是否读准了字音。师:读的真不错,现在老师要加大难度了,你们给这些生字找个朋友吧,这样大家才会记得更牢啊!(3)教学新偏旁“攵”。(4)游戏巩固。()出示去掉拼音的生字及词生:没有了拼音。师:果然是不负众望,读音标准响亮!真了不起!2、认清字形。师:这么多的生字中,你记得最牢的字是哪个呢?你用什么好办法记住的?把你的识字方法教给大家吧!生:我记住了“思”字,上面是“田”,下面是“心”。动脑筋种好田,让禾苗长出好多麦穗。生:我是这样记住“床”字的,这个木头很宽,可以给人睡觉。生:我记住了“是”字,上面是日字,下面是正字,只是下面的竖横变成撇和捺。师:同学们真聪明,想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多,我们可以编字谜,儿歌,故事,还可以拆分熟字组合,可以做动作,只要大家仔细观察,认真动脑筋,一定会认识更多的字。师:看来大家都是认字小能手了,这里有一个字,我们不但要认识他,还要会写它(出示:“头”)师:我们先来看“头”字,请同学们看老师写字,注意每个字的笔顺和在田字格的占格位置。师:写字还要掌握一些必要的窍门,注意正确的书写姿势,身坐直,纸放正,拿稳笔,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳远。好,老师看到同学们都做好准备了,现在请你们描红练习吧!1、体会诗意⑵ “这首诗讲的是什么意思呢?”⑷ 师:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来思念故乡,思念着故乡的亲人。⑴ 导情:想一想李白的心情是怎样的?学生自由练读⑶ 师范读(配乐)⑷ 配乐读⑸ 学生练读四、感受诗意,练习背诵。2.教师范读,学生看着画面,练习背诵。五、和乐唱诗,感染熏陶美。(二)练习唱诗,学生和唱诗两遍。古朗月行呼作白玉盘。飞在青云端。2.写月亮的诗很多,回家问问爸爸妈妈或自己查找资料,看谁在课外还能背上一首写月亮的诗。 .