欢迎您访问大河网,请分享给你的朋友!

当前位置

> 教案 > 二年级语文教案 > 二年级语文上18 古诗二首 登鹳雀楼 鹿柴教案作业题(新版苏教版

二年级语文上18 古诗二首 登鹳雀楼 鹿柴教案作业题(新版苏教版

作者:邓勇 来源:整理 时间:2019-01-13 阅读: 字体:

18 古诗二首《登鹳雀楼》1.正确认读“鹳”“欲”2个生字,会写“依”“穷”“目”3个生字。3.了解诗的主要内容,体会诗的意境和情感。使学生了解“登高才能望远”的道理。识字写字,理解并背诵古诗。了解诗的主要内容,体会诗的意境和情感。《登鹳雀楼》的作者和写作背景。【教学流程】 多媒体一、导入新课,解释课题一千多年前的一个傍晚,诗人王之涣登上这座楼,感慨万分,写下了千古传诵的诗篇(板书“登”完成课题)《登鹳雀楼》(出示3)齐读课题。“登”是什么意思?(登上)讨论:有什么好的办法记住这个字呢?3.请同学们伸出小手和老师一起写一写课题。二、初读古诗,整体感知1.要求: ②看看从这首里你读懂了什么?还有哪些你没有读懂?2.(视频播放)播放范读古诗。(出示)4. 领读、齐读。三、理解诗意,体会诗情1.指名读。问:白日指什么?(太阳)。依(依靠,依偎的意思)3.太阳怎样?4.指名再说说这句诗描绘的情景。试着说第一句话的意思。(二)理解“黄河入海流”(出示7)2.练说:我看到的黄河。(奔腾不息)(波涛滚滚)……波涛滚滚的黄河,会流入哪里?前后位讨论“白日依山尽,黄河入海流”是什么意思?(三)理解“欲穷千里目”(出示9)2.“目”是什么意思?(眼睛) 千里目,就是“目千里”,眼界宽阔。眼睛可以看到千里之外,甚至更远的地方。练读:欲穷/千里目1.同学们想一想,要想看到很远很远的地方,必须要——“更上一层楼”。这是为什么呢?(引导学生想象在2楼的位置看得远,还是在10楼的位置看得远。)所以说——只有站得高,才能望得远。(板书:登高望远)3.谁来试着说一说“更上一层楼”的意思?“更上一层楼”已成为千古传诵的名句,他不仅告诉我们只有站得高,才会望的远的道理,同时激励我们不断攀登高峰,向更高更远的目标努力。师:这句千古名句,可不光用在登楼上,还常常被人们用在学习,工作等地方来鼓励别人。(出示11)练读:欲穷/千里目,更上/一层楼。过渡语:我们把整首诗有感情地读一读。2.注意诗句的节奏,作者的心情。4.感情朗读。《登鹳雀楼》这首诗虽然只有短暂的四行,却向我们表达了不凡的胸襟抱负,和盛唐时期人们积极向上的进取精神。让我们有感情的读一读(交流读后的感受)小结:山衔落日水流入海,这是多么气势磅礴的山水图啊!这里有诗人向上进取得精神,有高瞻远瞩胸襟的同学们,让我们也铭记这首诗,让他激励我们在生活中学习上也乐观进取,更上一层楼!如此大气磅礴、意境开阔的古诗,同学们想不想听一听它改编成歌曲后,是怎样的?(播放歌曲)同学们课下也可以把喜欢的古诗试着改编成歌曲听一听!听到同学们动听的读书声,课文里的生字很想跟我们交朋友。看,它们是谁?依: 目: 欲: 3. 指导书写4.开始练字。1.填一填。欲_千里_,更上一_楼。3.为古诗配上美丽的图画。1. 依 黄河 穷 目 层3.(根据自己对古诗的理解,为古诗画上美丽的图画)登鹳雀楼

登高望远 高瞻远瞩【教学目标】2.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。【教学重点】 【教学难点】 【教学素材】 【教学流程】 教学等一、观看画面,激发兴趣2.你们想知道这是什么地方吗?小朋友们鹿柴的风景怎么样?唐代大诗人王维也曾来过这里,看到哪里群山环绕,山谷幽深,写下了脍炙人口的(板书:《鹿柴》 )(出示2)在这里“柴”读zhài ,是山寨的意思。3.你们对王维有哪些了解?(生各抒己见)我们一起跟随诗人王维,一起回到一千年前的古代,去看一看那时的鹿柴吧!1. 借助拼音自由读古诗,读准字音,读通诗句。3. 开火车读。(出示)三、再读古诗,理解诗意1.指名读,并作指导。2.试着说说第一句话的意思。(空山上见不到人的踪影)3.“但”的意思?(只) “闻”的意思?(听)(出示7)在诗中我们除了看到美丽的景象,你还听到了什么?(人语)声音不大为什么能听到呢?(那里“静”)通过能听到小的声音反衬出——(静)(二)品析“返景入深林,复照青苔上” (出示8)练读:返景/入深林,复照/青苔上。“深林”是什么样的?(树很多,很高大)走在其中你会有怎样的感受?你3.落日的余晖照在树林中,感觉很美。还照在了哪里?(青苔上)“复”的意思?(又)引导学生体会诗句中用“返景”来衬托鹿柴的暗(板书:暗)请同学们看着这样美丽的深林晚景再读一读这首诗。(出示9)四、动笔勾画,深化诗情2.请小朋友们想象一下诗人当时看到的鹿柴是什么样,并且画出来,然后边吟诵,边将这首诗题写在画中恰当的位置。1. 对照大屏幕划出停顿。3. 同桌互背古诗。听到同学们动听的读书声,诗中的生字很想跟我们交朋友。看,它们是谁?返: 照: 柴: 2. 交流识记字形。 教师在黑板上板演,并让学生伸出手指,跟老师一起比划书写。(提醒学生注意把握字的上下比例,把字写匀称)教师巡视,个别指导,纠正写字姿势。个别作业展评。 1.读一读,组个词。 2.解释加点词语。但:______。 闻:__。 返景:__。 参考答案:2.但:只。返景:夕阳反照的光。板书设计:静 暗【教学反思】 2.在教学《鹿柴》的过程中,在师生共同感悟诗境的幽静、空旷之后,我让学生反复去品读,以更好的理解古诗。学习之中,我引导学生注意王维的诗中有画,在课堂上,运用多种方法引领学生取品味《鹿柴》所体现的绘画美。激发了他们想象的翅膀,提高了他们想象力,品出了诗境味道。但我发现学生表述自己的感受时,有不少同学的观点是一样的,不能主动的表述出自己的真实感悟。因此,在以后的古诗教学之中,我一定要让学生独立思考,以便能很好地表达出自己的真实感受。创新教案【教学设想】【教学过程】同学们,今天老师带你们去见一位著名的诗人,你们高兴吗?师补充:王之涣是盛唐时期的著名诗人,字季凌,汉族,绛州(今山西新绛县)人。豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时,他常与高适、王昌龄等相 唱和,以善于描写边塞风光著称。二、认读古诗请同学们认真地拼一拼、读一读这首诗,如果遇到不认识的字,圈下来,一会儿想办法解决,好吗?谁愿意把这首诗给大家读一读?(生自读、勾画、交流)3.这么好听的诗,老师也想给大家读一读,给老师一个机会好吗?三、识记生字知道老师为什么能读这么好吗?因为老师交了好多的生字朋友,瞧:依、穷、目、鹳、欲。快看看这里面有没有你认识的老朋友,如果有快点和他们打个招呼,不认识的也要想办法认识他们,让他们成为你的新朋友。哪个生字朋友和你最要好赶紧给我们介绍介绍吧! 4.检查认字情况。.游戏巩固生字。你们真聪明,这么快就记住了他们,老师奖励你们看(出示卡片)这是什么(红果),对,不过这些红果可不是奖给你们吃的,它是用来串糖葫芦的!怎么串呢?看每个红果上面都有一个字( 鹳、欲、依、穷、目 ),我们把这些字,重新串成这首诗,每行串一串,全诗四行串四串,谁想玩这个游戏,那好,我们先来串一串试试,其余的同学帮他们读诗,大家读到哪个字,谁就来串。四、理解课文1.诵读,感悟大意。2.孩子们,你看到了鹳雀楼的哪些景观呢?(太阳、山、黄河)师:你从哪里知道的?学生说找到诗句“白日依山尽,黄河入海流”这傍晚的太阳是怎样下去的呢?依靠着山,从哪个词语中可以看出?(依山)师:黄河水流到了哪里呢?(流入了大海)3.让学生试着说说一、二句的意思。(二)体悟诗理指读“欲穷千里目,更上一层楼”2.试着说说三四句的意思。4.练说全诗的意思。1.启发想象。2.编写故事。六、仿古背诗2.教师与学生试着再次朗诵古诗,学习古人朗诵时的神态。(配乐)3.跟老师有韵律的读背古诗。板书设计:太阳、山、黄河

精彩片段这就是诗人登上鹳雀楼看到的景色。生:上楼。(学生思考)生:十楼“更上一层楼”已成为千古传诵的名句,他不仅告诉我们只有站得高,才会望的远的道理,同时激励我们不断攀登高峰,向更高更远的目标努力。1.王之涣 王之涣现存生平资料不多,只知早年由并州迁居至绛州,曾任冀州衡水主簿。衡水县令李涤将三女儿许配给他。因被人诬谤,乃拂衣去官,“遂化游青山,灭裂黄绶。夹河数千里,籍其高风;在家十五年,食其旧德。雅谈圭爵,酷嗜闲放。”。后复出担任文安县尉,在任内期间去世。2.王维X B. 王维参禅悟理,学庄信道,精通诗、书、画、音乐等,以诗名盛于开元、天宝间,尤长五言,多咏山水田园,与孟浩然合称“王孟”,有“诗佛”之称。书画特臻其妙,后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”存诗400余首,代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。作者早年及第,曾任过冀州衡水(今河北衡水)县的主薄,不久因遭人诬陷而罢官,不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候,王之涣只有三十五岁。这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负,反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。《鹿柴》描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静,以局部衬全局,清新自然,毫不做作。落笔先写"空山"寂绝人迹,接着以"但闻"一转,引出"人语响"来。空谷传音,愈见其空;人语过后,愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照,愈加触发人幽暗的感觉。1.我会拼读。( ) ( ) ( ) ( ) (1) 入( ) 尽( ) 依( ) 欲( ) (2)柴( ) 返( ) 照( ) 景( ) 一( )楼 一( )河 一( )红日 4.我会选择。①依靠 ②同意 ③ 按照①参加某种组织中 ②流入 ③收入①用鼻子闻味 ②用耳朵听见 ③ 用眼睛看见①又 ②反复 ③ 恢复①白日依山尽 奔腾不息的黄河水流向远方,流向大海。③欲穷千里目 还要再登上一层楼.我会回答。(2)“欲穷千里目,更上一层楼”这两句诗蕴含了什么样的人生哲理?7.我会绘画。 参考答案2. 流入 人心;尽心 远近;依靠 衣服;欲望 欢乐3.座 条 轮 座 位 片. (2)这两句是千古流传的名句,蕴含着“只有站得高,才能看得远”的哲理至今常常被人们所引用。7.略。