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一年级语文下册第18课小猴子下山教案设计(新课标人教版)

作者:邓勇 来源:整理 时间:2016-07-10 阅读: 字体:

备课教师姓名:刘伟峰、刘杨教目一、日积月累(教学重点)1.应会读字:猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦比一比:扔—奶 扛—打 结—洁3.易读错字: “掰”在本文读 “bāi”,不读“bān”。4.多音字:结: ié 结果 结冰 结伴;iē 结巴 结实 结果(1)写正确:常、空独体字:瓜②指导要点:“非”:fēi,学生用数笔画的方法记忆:非。也可以用儿歌帮助记忆:两根旗杆六面旗,中间拉开小距离。组词:非常、是非。(二)重点读背内容:能用普通话正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。1、有感情朗读课文。小猴子下山来它先后走过了哪些地方?重点问题:2.学生课前预习中质疑提出的问题。三、情感体验:教准一、教师:二、学生:学校: 班级: 姓名:(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。(二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。2. 典型多音字(注音、组词):结{ (1)常规识字:连一连(2)趣味识字:水草两相聚( )(二)词语2.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中用“----”标出,多读几遍。1.读课文,用“------”画出描写小猴子动作的句子,多读几遍。3.学生讨论回答:结合课文插图,说说小猴子看到了什么?做了什么?最后为什么只好空着手回家。1.背诵课文第四自然段。原文:他看见玉米结得又大又多,非常高兴。3.想想说说:教学时间栏目设计预习提纲点拨指导

1、猜谜语:爱吃香蕉爱吃桃,家里没有山里有。2、同学们你们喜欢小猴子吗?那你们知道小猴子住在什么地方吗?老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天,小猴子想下山玩玩,它下山以后发生了什么事呢?你们想听吗?好这节课,我们就来学习第18课《小猴子下山》。

一、小组合作交流小组分段落读课文,要求正确、流利,小组成员互评。先认读生字,再进行识字方法交流。常规识字如:加一加、减一减、换一换等。交流易写错字(说一说那些字容易写错,怎样才能书写正确。)先找出文中字词(非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱),结合上下文或生活实际说一说你的理解。 (一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 1. 易读错的字(注上拼音):摘 ( )追( )掰( )

2. 典型多音字(注音、组词):结{

3 .识字方法减一减 加一加 比一比 换一换 组词法

猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦

(2)趣味识字:水草两相聚( )

你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中用“----”标出,多读几遍。

1.结合上下文、联系生活实际说一说下列字词的意思:非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱。并试着说一句话。 二、文本细读

1.读课文,用“------”画出描写小猴子动作的句子,多读几遍。三、拓展延伸:2.仿写句段:仿写:

如果你是小猴子,你下山后会怎么做?

 一、字词初探(1)小组展示朗读。(3)同桌互读,互相纠正读音。学生的读书情况和易读错的字词。(注意纠正翘舌音:摘、追 等字)2.指导识字。①指名说说“非、瓜”在田字格里的占格。③教师边讲解边范写:同学们这两个字非常简单,是要求我们必须会写,你认识它们吗?(指名读、齐读)下,它们都什么相同的地方,又有什么不同的地方。发现的同学举手。“非”:fēi,学生用数笔画的方法记忆:非。也可以用儿歌帮助记忆:两根旗杆六面旗,中间拉开小距离。组词:非常、是非。(2)、师先范写。 (4)学生练习书写。教师边巡视指导B我们再齐读一遍“非 瓜 ”,这两个生字。

(二)交流识字方法。【展示本课会认字】多音字:结: ié 结果 结冰 结伴;iē 结巴 结实 结果例如:我用“减一减”的方法记住了“瓜”字:“呱’减掉“口”就是瓜。请大家跟我组词:瓜,西瓜,南瓜,黄瓜。加一加:掰组词:猴:猴子、追:追赶、瓜:西瓜(4)教师指导学习生字条上面出现的部首(提手旁、反犬旁),帮助识字。

(1)学生展示:指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。 猴子、结果、掰开、扛着、满地、抱着、扔下、追赶、摘下、捧着、蹦跳、西瓜(3)出示词语,学生看看谁读的最快。()指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。看到这么多好东西,小猴子心情怎么样?那他就看一看?小猴子是怎么做的? (掰 扛)这些都是表示动作的词语,接下来看到的东西又是怎么做的呢,和同桌相互商量用圆圈圈出来。 西瓜:摘 抱 扔 兔子:追 ②试着用这个词说一句话。 二、文本细读2、小组交流汇报 3、四段分四个组读课文 小组长汇报,其他同学补充:玉米结得又大又多,满树的桃子又大又红,满地的西瓜又大又圆,小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱1.读背积累第4自然段。3.小组赛背,男女生比赛背诵。他看见玉米结得又大又多,非常高兴。仿写: ————————————3、评价:(句子是否通顺,用词是否恰当,书写是否美观)。1、小组选代表发言。

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学校: 班级: 姓名:

一、看拼音,写生字二、照样子,仿写。(2)原文:他看见玉米结得又大又多,非常高兴。小猴子抱着一个( )往回走。走着走着,他看见一只( )蹦蹦跳跳的,真( ),就扔了( ),去追( )。非:笔顺为: ,第五笔是 。书计、小猴子下山 桃树下 又()又()小兔子