一年级语文下册第13 课荷叶圆圆教学设计

一年级下册第13 课《荷叶圆圆》教学设计 东疏镇第二小学 吴彩焕 （一）重点字词:（1） 常规识字 比一比：机—朵 唱—晶 旁—膀 何—荷 秀—透 尊—蹲换一换：蛛—珠 遥—摇 蓝— 篮 （2）趣味识字（字理识字）：（3）易读错字：珠 展 翅 唱 蹲 透2.应会写字：亮 机 台 放 鱼 朵 美①指导书写的字：上下结构的字（台、朵、鱼、美）左右结构的字（放、机）上中下结构的字（亮）易错字“机、朵”（2）易写错字：朵、机，形近字比较。（二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文。背诵课文。（一）了解词意了解词意的方法：运用结合上下文、联系生活实际理解本课生词：停机坪、歌台、凉伞、摇篮，可以搜集图片或照片，将搜集到的材料在小组内交流展示（三）仿写句子： 说：“荷叶是 。” 这首诗运用比喻、拟人手法描述了荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来的快乐，让孩子们感受自然界动植物间的和谐快乐的关系。运用多种方式认识巩固生字认读，并能规范书写汉字。 有感情地朗读课文，背诵课文，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情，感受快乐。一、教师二、学生 一年级常规预习提纲：学校： 班级： 姓名：（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。（二）生字： （1）常规识字：做一做： 换一换： 组词法：4. 书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。（二）词语2.请在课文中用不同的颜色分类标记。二、文本细读2、小水珠把荷叶当作 。小蜻蜓把荷叶当作 。3、试着和小组内同学分工朗读课文。三、拓展延伸2.仿写句子：（2）原文：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。3.想想说说：教学内容指导预习、精讲点拨导入一、创造情境，导入新课2、认读“荷叶”二字。注意荷的读音（荷叶、电荷）

初课字词（1）生字

（2）词语②请在课文中用不同的颜色分类标记。2、全班评价。（我想表扬 因为 。 3、 出示预习完成程度优秀的学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（展示）、展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组词、做动作……）加一加：土+平=坪 支+羽=翅 口+喜=嘻 月+旁=膀 做一做：摇 躺 停 展 唱 组词法：机（飞机）（机会） （2）趣味识字（字理识字）：（3）易读错字：珠 展 翅 唱 蹲 透组词识读。（4）多音字： 7、教师点拨巩固：（1）小组长分工：（“的”字短语、ABB、ABA）（3）交流词语：停机坪、歌台、凉伞、摇篮、亮晶晶、笑嘻嘻

指书2、重点交流“朵”、“机”“美”等容易写错的字。1、学生在组内交流，哪个字注意哪个笔画，整体注意什么，组员互相补充。放：左低右高。第三笔横折钩写时注意避让。亮：中间秃宝盖写在横中线上。较宽。下面的几横折弯钩的弯要圆转。“机”左窄长，右宽短。“几”撇起笔在竖中线上，收笔与横折弯钩齐平。“美”上窄下宽。横向笔画间隔均匀，最后一横不要太长。4、评价反馈。展示书写较好的。

读解

积运2、小水珠把荷叶当作 。小蜻蜓把荷叶当作 。（1）大声朗读课文，并想一想：荷叶是什么样的，什么颜色的？

2、小组代表进行班内交流。

师随机板书：小蜻蜓 停机坪小鱼儿 凉伞

教师指导分角色朗读。

根据学生举手情况，随机点名（两到三名同学）回答。简单评价找的是否准确。第一个同学读完，点评：朗读时“圆圆”“绿绿”要重一点，突出荷叶的特点。教师再示范读一遍，然后齐读。预设：大大的 红红的 白白的……

（1）小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 板书：躺b指导朗读：小水珠把荷叶当作摇篮，可以感受到荷叶是小水珠舒服的休息场所，重读“躺”“眨”，要读出小水珠自豪、快乐的心情。a借助图片理解“停机坪、展开”（3）小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 板书：蹲（4）小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 板书：游b指导朗读：小鱼儿把荷叶当作凉伞，天再热也不怕了，“笑嘻嘻”要读出欢喜、顽皮的语气， “游来游去” “捧”要重读。

课堂小结1.背诵课文。（1）原文：荷叶圆圆的，绿绿的。仿写： 仿写： 小虾米说：“ 是我的 ”小蝴蝶说：“ 是我的 ”

4、收集有关荷花的古诗词：B小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 —— 杨万里《小池》小猴子在大树上开心地跳来跳去，摘下一个个很甜很甜的桃子。

小虾米说：“ 是我的 ”小乌龟说：“ 。” 田螺姑娘说：“ 。”限检学校： 班级： 姓名： ínɡ liànɡ fànɡ tái shànɡxiǎ yú ěi lì duǒ fēi ī二、我会连。 珠 摇 停 晶 透 膀 翅 停机坪 歌台 凉伞 摇篮荷叶圆圆的，绿绿的。雪花 ， 。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 说：“荷叶是我的 。” 五、按课文内容填空。板书设计 荷 叶 圆 圆 （圆圆的 绿绿的 ） 小蜻蜓 立 停机坪 （展开） 小鱼儿 游 凉伞 （笑嘻嘻、一朵朵、很美很美）源 .
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