蘑菇该奖给谁 导学案2苏教版

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一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》导学案2苏教版

蘑菇该奖给谁目标预设 1、初读课文，读通读顺的基础上能初步读出对话时的不同语气。2、识记2个生字，理解由生字组成的词语。教学重点读通课文，读懂读顺，初步读出不同的语气。难点理解兔妈妈的话“他敢和高手比呀！”设计思路用故事引入，激发孩子的学习兴趣。首先让学生初读课文，读准字词的发音；再引导学生从兔妈妈和小黑兔与小白兔的对话入手读课文。读课文的过程中引导孩子们进入文本角色，让他们积极思考，指导孩子根据课文内容感悟并体会人物心情，读出不同的语气，加深对课文的理解。引导孩子感悟“敢于和高手比才能进步快”的道理是教学重点，最后再次分角色表演能让孩子情绪再次被调动，也是对课文内容的总结回顾。演示兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师故事导入：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？1、板书课题：蘑菇该奖给谁。”的“菇”是轻声二、初读指导 练习 提 参加 乌龟 冠军 敢 2）、自主拼读，同座对练，互相正3）、指名拼读，领读。去拼音读，齐读。上面这些词语，在“读通”训练之前，把字音的障碍扫除，再把生字放进具体的语言环境中去，有助于读通课文，又能在具体的语言环境中巩固识字。三、师表演叙述创设情境课文一、二自然段清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步理解：“嘱咐”一词。师：噢，早上，你背着书包独自一人去上学时，妈妈会对你说什么？（生说）　星期天，妈妈要加班，你独自一人在家时，妈妈会说什么？（生说）借助学生生活的实际情况引导学生理解“嘱咐”一词，让学生轻易理解了“嘱咐”。把语文课与学生生活联系起来了，没有生搬硬套地解释词意。突出了“以人为本”的思想。]　　晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”初读第二、三、四自然段。要求：A.把句子读通读顺。B.小黑兔是怎样说的，画上“——”，小白兔又是怎样说的画上“﹏﹏”。读句子，做记号。（1）出示第二自然段，让小朋友自己先读读兔妈妈的话。（3）集体读。（1）小黑兔怎样说的？小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”② 得意的时候是什么样子的？试着读一读。加上动作读好这句话。（头昂得高高的，胸脯拍得啪啪直响，大拇指竖得老高，说话的声音很大……）　　④男女生比赛读。　　⑥同位边读边表演（2）出示句子：①小黑兔很高兴，小白兔心情怎么样啊？②我们难为情时会是什么样子的？应该怎么读加上动作读好这句话。(头埋得很低，脸红红的，说话的声音很小、吞吞吐吐，身体还扭来扭去的，手不停地搓衣角……)　　③同座边朗读边表演、同桌分角色朗读小黑兔和小白兔的话。四、指导初读第五、六、七自然段（1）小黑兔是怎样说的，再次画上“——”，小白兔又是怎样说的再画上“﹏﹏”。读句子，做记号。（师生分角色读）生：“所有的”读得不好，应该读重一些。生：因为小黑兔看到乌龟比不过它，它很高兴。生：“都”也应该加重语气。生：各自试着表演朗读。学生自由讨论。师出示小白兔和骏马赛跑的画面：啊，你和骏马赛跑了，你觉得他们跑得怎么样？你跑得时候尽力了吗？ （1）小白兔，别灰心，你再告诉我你们是怎么跟骏马赛跑的。读得不错，老师特别喜欢你读的“都”、“比我快”。让我体会出了小白兔难过的心情。小朋友也试着读读。五、指导读好第八、九、十自然段　　对了，兔妈妈和你们的想法也是一样的，她把蘑菇奖给了小白兔。（出示插图三。）听听兔妈妈是怎么说的？（听老师范读第8自然段。）　　谁来当小黑兔，不服气地问问妈妈。（指名读第9自然段。）2、交流，相机黑板出示：因为他敢和高手比呀！ ②课文里的高手指谁？④为什么要跟高手比呀？生：小黑兔，因为你不敢和高手比呀。生：小白兔虽然落在后面，但他一直和骏马赛跑，一定会跑得越来越快。4、师：现在，再来比较：今天两只小兔子谁跑得速度快?蘑菇该奖给谁？师：大家来看看，兔妈妈在说这话时，是什么心情?(激动)你能从哪几个词语上看出兔妈妈的激动心情的?(“好孩子”“亲了亲”“挑出”)现在，哪位同学再来读读，我们一起听听，看能否感受到。小结：骏马是跑步高手，还有谁也称得上是高手？（引导学生说说我们班学习上的高手。）是的，小白兔敢和高手比，高手已经很了不起了，敢和高手比的人就更了不起了，我们平时就要和这些高手比，才能学到真正的本领。说话练习：听了兔妈妈的话，小黑兔________。（先指名说，再说给同桌、同学、老师听。）师：小朋友，你们也想来当高手吗？我们来分角色朗读课文，比比谁是朗读高手？指名3人来当小黑兔、小白兔和兔妈妈（戴头饰）。其实在我们班上也有像小白兔一样的好孩子，他们处处和高手比，大家能说说吗？(指名说)是呀，只有跟高手比赛，才能使自己越来越出色，那么，在我们小朋友的生活里，也有许多学习、劳动、纪律的高手，你想跟哪些高手比怎么呢？ （指名说）八、指导书写1、出示范字：练、参。看！这两个字就是写字高手写的，你们能超过他吗？、学生描红，注意刚才提到的注意点，教师巡视指导。$来≈源： 不奖 小黑兔 得意 跟乌龟比 奖 小白兔 难为情 跟骏马比

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