2017—二年级上册语文第一单元备课教案

2017—2018二年级上册语文第一单元备课教案

培养良好的学习习惯（3） 指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。逐步养成乐于课外阅读的习惯。良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。图片.若干卡片 第一课时指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。教学准备：有关挂图。一.复习导入是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？1.图上的小姑娘在干什么？小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？四.集体训练2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。五.总结： 教学要求：教学重点：教学准备：教学挂图。一.整体感知画面（1）全班集体背诵。（3）同桌互相检查背诵。（）课后相互检查背诵。1.背诵时课本和文具盒怎样摆放？小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。.看图背诵有什么好处呢？要注意什么？三.介绍你以前是怎样背诵的呢？2.在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，按照顺序来背诵。四.观察三幅小图，按图模仿训练2.看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？4.小组模仿，同桌交换相互检查背诵。你还想在哪儿怎样进行背诵呢？本课我们通过学习，掌握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课文时要多读.勤背，乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小朋友能成为故事大王呢。教学要求：教具准备：图片一.观察图：2.图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多开心呀！出示几条格言读书破万卷，下笔如有神。 4.说说你知道谁经常爱读课外书的。.看图2.观察图3：小同学在干什么？表情怎么样？二.观察下面两幅图，请你说说他们在什么地方干什么。他们有的在精心地挑选自己喜爱读书，有的在老师那儿进行登记，有的在认真地阅读，他们都非常的安静。有的小朋友读到有趣的内容就轻声地告诉旁边的小朋友，与同学分享。当你与书交上朋友后,你会得到无穷的快乐,因为她会让你懂得许多知识,成为小博士;她会让你了解一些新闻,成为百事通;她会让你有无穷无尽的故事,成为受人欢迎的故事大王……单元分析：这个单元主要任务是识字写字。要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的教学要求： 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。重难点：2、能正确、美观地书写生字。教学设计：教学目标：2． 观察图画，借助图画去理解字词。教学重点：教学过程：1．出示图片，瞧，这就是，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。． 这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。1．现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。3．站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。点名读。评议。四． 连串成篇，形成积累。2．听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。五． 示范指导，认真写字。2．现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？看看是不是它。你真聪明。4．出示田字个格“苇”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？教师根据学生的提示，进行范写。学生描红。 教学目的 2．了解水乡金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。 教具准备 教学过程 1．(出示)。 芦苇 菱藕 荷塘 枫叶 灯火 月光 2．抽读这些词语。 二、指导感悟 小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(介绍边读边展开想像的读书方法。提示：来到什么地方?看到什么，听到什么?你认为哪儿最美?把你认为最美的地方读给大家听)。 3。互说互读。 全班交流，大体步骤为：先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。 (1)第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。 (3)第三行：一幅“渔歌唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快，抒发了丰收的喜悦。 ．整体感悟。 (2)练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。) a，自读，再口头填空。，进一步感悟水乡的美丽富饶。 1．体会押韵。 2．指导停顿。 3．练读全文。 四、练习造句 2．指名造句，评议。 五、指导看图说话 2．多媒体出示金秋的水乡图。 (2)自己说，同座位互相说互相听。 (4)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢? 就把这句赞叹句作为 教师范读这首儿歌。 3．指名读，师生纠正。 “停”：后鼻音，不读前鼻音。 4．指导朗读． (2)通过读这首儿歌，你懂得了什么? (1)谁能背得准，背得快? (3)比赛背。齐背。 1．读准“两、脚，停，英、偏”的字音． 3．怎样记住这些字的字形? 4．指导写字。 “脚”，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去’与左边的“月”略微提升点，右边的“p’与中间的“去”的第三笔持平。．教师边指导边示范书写．教学要求 2、照样子练写左右结构的字。 4、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。 1、复习巩固汉语拼音，背诵字母表，默写大写字母表。教学时间 第一课时此项分布到各课教学中1、 审题。 （2）教师讲解题目要求。 （1）指导朗读字母的呼读音。 （3）背诵大写字母并练习默写。 （1）出示卡片，集体练读。 （3）默写大写字母。 （1）请学生试背字母表。 三、教学第三题。 2、 指导。 （2）引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。 3、 练习。 4、 反馈。 第二课时1、 审题。 （2）教师谈话帮助学生弄清学习要求。 （1）学生自由读成语。不认识的字查字典或问老师。 （3）学生自由读。 3、 练习。 （2）同位练习背诵。 二、教学《秋天到》。 指读练习要求。 （1）学生自由朗读。 ①诗歌写的是什么季节的景象？ （3）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。 （）练习背诵。 （1）学生自由练读。 （3）练习背诵。 （1）检查朗读。 教学第六题。 1、 揭示言语交际的话题。 二、指导。 观察图片，教师节到了，图上的小朋友正在做什么？ （1）看看图，想想你自己在教师节是怎样做贺卡的. （3）分角色扮演老师和学生，练习对话。 （1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？ 找老师 ②你看见老师正在干什么？你有什么想法？ ④把“找老师”这部分内容连起来说一说。 ①你找到了老师，送贺卡，当时你是怎样做的？ ③把“送贺卡”的经过连起来说一说。 这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？ （1）我们按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲情了给老师送贺卡的经过。 （2）个别练说，指名口述，集体评议。 （1）完成书本练习。