2017年一年级语文下识字3小青蛙教案课后反思（新人教部编版）1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教具准备：生词卡片、。一、谈话激趣，引入新课。生：小青蛙。二、初读课文，整体感知。2、自读课文，学习生字。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 1、检查生字的自学情况 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。（1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。1、初读课文。生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？师：读文章第二句，你知道了什么？师：你还知道哪些益虫？师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？3、 课文小结五、课堂练习。青（ ） 晴（ ） 请（ ）六、总结全文。板书设计：大眼睛、四条腿吃害虫—益虫 《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。 这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了。
