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部编版一年级语文上册语文园地三教学设计

作者:邓勇 来源:整理 时间:2016-08-07 阅读: 字体:
. 语文园地三《语文园地三》包括四项内容:【学前准备】2.声母、韵母、整体认读音节卡片。(学生)2课时【学习目标】2.正确拼读音节,了解秋游该带什么,并能选出来。1.读音节,会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。【学前准备】2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。(学生)用拼音同学们,这节课我们要去迪士尼乐园游玩,现在你们的手上都有一张门票,需要你们拼出音节,才能进去。1.多媒体出示五组音节。3.请同桌互相拼读,注意它们的拼音帽子到底是第几声。三、比一比,读一读。方法:请学生听老师或一名同学抽读“读读比比”中的音节,大家一起玩举牌游戏,读出的同学可以进门观看。学校将要组织秋游了,幼儿园时去秋游,总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做,那书包该怎么整理呢?要带些什么东西呢?书上已经告诉我们了,让我们来读一读。3.交流,并说说带上这些东西的理由。.是呀!动物是我们的朋友,大自然是我们的朋友,我们要和它们交朋友,文明游玩。做个环保、友好的人类使者。汉语拼音是一串枯燥乏味的字符,要让学生爱学、乐学,就要变无趣为有趣。教学中我通过情境展示音节,有利于减轻学生对拼音的厌烦心理,从而使学生对拼音产生“好感”,能快乐地走进课堂学习拼音。引导学生对比并交流,让学生正确区别形近、音近的声母、韵母和整体认读音节,这样有助于巩固拼音,提高拼读能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣。(用拼音、字词句运用、和大人一起读)1.熟读声母表、韵母表和整体认读音节。【学习重点】【学前准备】2.声母、韵母、整体认读音节卡片。(学生)用拼音1.多媒体出示23个声母,指名学生读,男生读、女生读、一起读。b—d p—q f—t —n n—l z—zh —sh s—sh二、复习韵母。2.复习复韵母。(2)复习特殊韵母:er。(4)对比读:i—in—inɡ un—ün—üe()连起来熟读、记忆。(1)分类读。翘舌音、平舌音;其后加“i”的有7个;跟韵母读音相同,用大y带头的有8个;还有一个“u”字词句运用1.导语引入:同学们,汉字非常有趣,一个看时可以组成很多词语,就像植物的枝条,花朵一样,我们瞧:出示“车”组成词语图。3.“车”还可以组成哪些词,让这根枝条越来越多呢?.拓展其它汉字一字多词的练习。二、拼一拼,写一写。2.学生在书上写出对应的汉字。三、课外作业。1.《小鸟念书》,学生先自由读课文,借助讲解书或工具书找出文中不理解的字、词。3.课下与父母一起读《小鸟念书》。【教学反思】 .