《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣， 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。3. 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。过 程1. 通过有感情朗读，想象文中事物。3. 引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。要让学生多看图片，加深了解和认识。要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。教具准备第一课时出示黄山风景的图片，让学生观看。教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。展示 1. 自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。2. 教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。4. 学生交流。教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（2）介绍了黄山奇石。1. 自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？2. 学生交流第二自然段，品读写“仙桃石”的部分。出示仙桃石图片。教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。出示猴子观海图片。教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。出示仙人指路图片。教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。. 学生再读课文第二至五自然段，整体感悟黄山奇石之“奇”。从了解黄山开始，到了解“黄山奇石”，体现了学生认识事物的层次性。识字与阅读教学有机整合，音、形、义分步走，提高课堂教学效率。学生自读自悟，把握课文主要内容，提高学生阅读能力。用简明的话题引导学生理解课文主要内容。加强朗读指导，培养学生的语言感悟能力，也培养学生的想象力。第二课时 1. 认读生字新词。学生回答。二、学习课文第六自然段，进行想象等拓展练习。出示学习提示。出示学习提示，以及相关图片。教师给本课生字分类，请学生认真观察，并总结规律。秀、每、其：上下结构，但是上下部分占格位置不同。区、巨：对比练习，注意笔顺。这一环节既培养学生的想象力，又锻炼表达能力，同时还提高了学生的合作能力。培养归类识字的能力，达成把字写好看的教学目标。
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