.一、素质教育目标 认识本课个生字及文中出现的生词，理解课文内容。 1．培养学生通过感情朗读理解课文的能力。 （三）德育渗透点 二、学法引导 启发谈话、引导、点拨。 自读感悟，讨论。 （一）重点、难点 2．体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。 结尾句的理解。 通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点；教师点拨疑点。 （一）教师活动设计 （二）学生活动设计 2．课上自读、提问、讨论、交流。 五、教学步骤 （一）导入新课 板书：14理想的风筝 1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。 3．交流所得。 1．围绕自己感兴趣的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。 3．班上汇报。 （因为刘老师爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。） 刘老师在课堂上，“只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时”，“不知道要跳跃旋转多少次”。这是靠顽强的毅力给学生上课。 刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。“绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐”，“故意撒脱手”，“拄着拐杖，蹦跳着去追”，这是一种对生活的强烈的热爱之情的流露。 （3）结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。” （4）题目“理想的风筝”有什么含义。 （四）总结、扩展 2．谈谈对课文或对刘老师的印象。 （五）布置作业 2．写一篇读后感。 .
