智慧后勤建设方案范例(12篇)

智慧后勤建设方案范文篇1

十四五”时期，中国将进入新发展阶段，只有牢牢把握住当前及未来一段时间的发展大势，才能锚定好发展方向、找到发展之路。十四五规划的谋划布局更须着眼长远，把握大势，科学严谨，深思熟虑。下面就是小编给大家整理的XX区机关事务保障中心十四五”工作思路，希望能帮助到大家!以改革为引领，推进行政中心集中管理再深化。一是要进一步推进柯城区机关事业单位的集中办公。谋划布局XXX大楼建成后行政中心片区的办公用房分配方案、行政中心片区功能再划分方案，提升行政中心片区功能规划的合理性。着力解决行政中心片区停车难问题，整合改造办公用房，释放闲置土地。二是要进一步降低机关运行成本。保障中心作为全区调配机关内部办公用房、服务的单位，要不断通过统一调剂整合办公用房、公务用车、会议保障服务资源，引入政府购买服务及资金使用的考核机制，有效降低全区的保障服务成本。三是要进一步推进后勤保障服务的统一管理。推进全区办公用房的集中管理，依托办公用房管理平台，查清办公用房的底数，推动无产证房产的确权工作。推动全区公车的集中管理，探索相关举措，加强部分乡镇街道、部门单位与中心多头管理车辆的监管，强化工作联系与业务指导。

以创新为手段，推进后勤服务再革新。一是要更新后勤保障理念。加强与XX省兄弟县市区沟通联系，以XX协作为契机，每年组织调研学习活动，每年确定对标目标，不断缩小与兄弟县市的服务差距，拓宽服务思路，提升保障接待服务品质。二是推动智慧后勤建设。依托钉钉平台，谋划机关内部全生命、全周期的机关事务一件事办理平台，从机关内部做多跑一次”向一次都不跑”转型，着重推动智慧食堂、智慧安保的建设，注重新技术在后勤场景中的运用。三是探索特色服务。要深挖互联网经济、网红经济背后的柯城要素，找到XX资源”，提供XX味道”，讲好XX故事”，在重大保障活动中做出特色。

以制度为依据，推进节约型机关建设。一是要贯彻落实生态文明思想。大力弘扬简素为美、节俭效能的机关文化，狠抓公共机构节能改造、生活垃圾分类等工作。二是要杜绝餐饮浪费。制定杜绝餐饮浪费的制度及实施细则，将制止餐饮浪费纳入到机关食堂餐饮生产、加工、服务的全过程，号召全区党政机关、事业单位积极投身节约型机关创建，将节约理念落细落实到公务接待当中。

智慧后勤建设方案范文篇2

本人自XX年12月被评聘为中学二级教师职务以来至今已有四年时间了,现在将本人自担任中学二级教师以来的各方面工作情况作如下的述职。

一、爱岗敬业,乐于无私贡献。

本人一贯以来思想上积极上进,政治上立场坚定。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,坚持党的四项基本原则,拥护改革开放,拥护党的各项路线方针政策,自觉遵守国家的各项政策法令,忠诚党和人民的教育事业,注意加强师德修养,事事处处为人师表。做学生的表率,有强烈的事业心和高度的工作责任感,爱岗敬业,乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献,并在教书育人中做出了颇为显着的成绩。

二、加强学习,提高业务水平。

我于1998年7月广东省韶州师范学校普师专业中师毕业,同年8月参加教育工作。为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平,以适应于当前教育形式飞速发展的要求,自己不满足于现状,坚持不懈的加强专业知识技能的学习。XX年7月于广东广播电视大学文秘专业专科毕业,XX年2月又参加了华南师范大学汉语言文学专业本科函授的学习。自己还积极参加各级各类的继续教育,如计算机初级”、计算机中级”、专业技术人员权益保护”等的培训,以不断的充实自己的知识。

在积极参加各项继续教育学习的同时,我还以勇于开拓、大胆进取的精神,积极潜心钻研教学业务。长期订阅和购买了《广东教育》、《中学语文教学参考》等有关教育教学的报刊书籍,了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息,精心研读《新课程标准》,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来,自己积极投入到学校语文科组组织的教学研究活动中,苦练扎实的基本功,在新丰二中举行的全体教师基本功大赛(含粉笔字、钢笔字、毛笔字)中均获一等奖。主动、积极地承担学校及县、市组织的语文科公开课、示范观摩课,在XX年韶关市中学语文教研会上,自己所承担的《明月照古今”——关于月”的积累》教改示范观摩课受到与会老师、领导的一致好评,撰写的教学案例《明月照古今”——关于月”的积累》在韶关市中学教育教学论文评选活动中获一等奖,被市教改课题组选送到省评奖,并于XX年6月刊登在《韶关学院学报》上。特别是在XX年11月,参加韶关市中青年初中语文教师阅读教学竞赛获一等奖,成为中学语文教学、教改中青年教师中的重点培养对象之一。

正是通过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育充电”,使自己的工作能力和业务水平得以不断提高,因此自己不但能完全信任中学语文科的教学工作,而且在工作中能做到得心应手、应付自如,成为我校语文科教学骨干之一,同时也使自己的教学工作能有从量到质的飞跃。

三、勤奋工作,夺取双丰收。

我自1998年参加教育工作以来至今一直担任班主任工作,并且一直担任中学语文科教学工作任务。当班主任时,自己积极抓好班风建设,努力地教育转变后进生,牢记教书育人”之宗旨。作为一名班主任,我深深懂得:班主任是一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长,影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班,我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求,组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,从思想上、行为上规范和约束每一位学生,做到防范于未然。自己还坚持勤”字开头,做到早操勤跟班,早读勤巡班,平时勤下班,使班风建设得到加强。自己在任班主任的工作中,除了注意抓好班风建设外,还十分注意加强后进生的教育转化工作,对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视,而更加关心爱护他们,积极想方设法转变他们,经常找他们拉家常,谈人生、叙理想、讲前途,和风细雨地动之以情、晓之以理,以满腔热情去温暖他们的心田。因此,自己多年来所带的班班风正、学风浓,良好的班风形成,并不断的得到巩固和发展,所带的班级多次被学校评为文明班”和先进班集体”。

多年来,自己不但努力做好班主任工作,而且还努力搞好教学工作,积极实施素质教育,重视培养学生创新意识和动手能力。每一个学年的开始,自己都愉快地服从学校领导的工作安排,从不讲半点价钱,而是一心扑在教学工作上。在教学中,我潜心研究教材教法,虚心学习,取长补短,精心备课、上课,向四十分钟要质量。勤下班辅导学生,细心批改作业,发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担。正由于自己一直以来都能勤教、乐教、善教。因此,任职以来,自己所担任的班语文科教学都取得娇人的成绩,年年都位于全县前列。

四、扬长避短,更上一层楼。

回顾自己担任中学语文二级教师职务以来四年的工作,为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。展望未来,我深深地感受到教书育人的担子之重,但我有决心、信心努力克服工作上的困难,扬长避短、戒骄戒躁,更加勤奋的工作,力争把教书育人的工作做到更上一层楼。

综上所述,本人自认为完全符合申请中学语文一级教师职务的条件和资格,请上级有关部门给予评审。

教师职称述职报告范文二

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!认真学习和领会党的xx大精神和三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个科研型教师

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研，被学校聘为教科员，协助教科室开展教学研究工作。在朱玉棣老师的指点下，成功申请了市级课题《综合实践活动设计模式的研究》，由我执笔撰写了《东莱中心小学综合实践活动课程方案》，我的活动方案《奔向二00八》也被选送苏州。XX年4月，在学校领导和市教研室傅强老师的指导下，综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展，并取得听课老师的一致好评。去年4月，我参加了全国首届智慧学术研讨活动，论文《大成智慧学与教育信息化》获准大会交流，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市智慧研究所聘为研究XX年4月，在学校领导和市教研室傅强老师的指导下，综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展，并取得听课老师的一致好评。去年4月，我参加了全国首届智慧学术研讨活动，论文《大成智慧学与教育信息化》获准大会交流，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市智慧研究所聘为研究员，参与了部级课题《智慧学理论在教育中应用研究》方案的撰写。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。我的工作随笔《教育，从尊重学生的个性开始》《实施心情教育”培养健康心理》《一瓶钢笔水引起的思考》《再富也不能富孩子》在张家港日报《家庭教育》月刊上相继发表。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。我的实践《别开生面的家长会》在《关心下一代周报》上发表，并在该社当年上半年好稿件评选中获二等奖。我的思考《家庭教育中的素质教育》在张家港日报《家庭教育》月刊刊登。

三、做一个理念新的教师

目前，新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在信息技术课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。教学设计《展现变化规律激发主动发现》在市小学数学教学案例论文评比中获一等奖，论文《小学数学教学探例》《圆柱的认识”教学案例对比分析》《中小学信息技术课堂教学初探》《小学信息技术文字处理单元教学设计》《论新课程标准下的信息技术教育》《当教学设计面对新课标》相继发表。XX年12月，在市小学信息技术教师基本功竞赛中获一等奖。

四、做一个信息时代的教师

智慧后勤建设方案范文

关键词：物联网;智慧校园;RFID;ZigBee

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：2095-1302（2015）09-00-02

0引言

“智慧校园”这一概念源于智慧地球、智慧城市，目前各高校信息基础设施建设较完备，基本建成了以光纤为主干网的校园网，部分高校已经完成了对教学楼、办公楼、实验室、图书馆和其他公共场所的无线全覆盖，智慧校园就是利用现有的互联网、校园网以及移动通信网络，引进RFID、ZigBee、传感器等物联网、云计算、并行控制技术，优化资源配置，为师生提供高效、智能的信息化服务，打造数字化校园、平安校园，并为管理决策层提供科学的决策依据和管理手段。

智慧校园的主要特征：一是通过物联网整合教育资源，为教学、科研提供高效信息服务，实现教育资源的共享;二是整合现有的教务管理系统、学生管理系统、宿舍管理系统等，提供开放互联的智能化综合信息服务平台;三是后勤管理实现按需服务、绿色节能;四是通过智慧校园建设，使师生全面地感知教学资源，获得良好的学习、教学和后勤服务体验，促进高校教学管理服务水平的提高。

1物联网的关键技术

1.1RFID

RFID（RadioFrequencyIdentification）技术即无线射频识别技术，它是一种非接触式的自动识别技术，可在各种恶劣环境中通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据，无须人工干预。RFID被广泛应用于生产自动化、门禁、公路收费、停车场管理、身份识别、货物跟踪等民用领域。

典型的RFID系统构成由电子标签（Tag）、读写器（Read/WriteDevice）及管理信息系统等组成，具有智能读写及加密通信的功能。当被识别物体进入读写器的识别范围时，读写器发出射频脉冲，电子标签接收射频脉冲，整流并给电容充电作为工作电压;数据解调部分从接收到的射频脉冲中解调出数据并送到控制逻辑;控制逻辑接受指令完成存储、发送数据或其它操作。RFID标签大致可分为三类：第一类是主动RFID标签靠电池供电，自动传输信号;第二类是被动RFID标签，不带电池，需要外部源来激发信号传输;第三类是电池辅助的被动RFID标签，需要外部源来唤醒电池，但具有更高的传输能力。如果按照所使用的无线电频率，RFID标签可分为低频、高频、超高频和微波几种类型。

1.2ZigBee

ZigBee网络采用高级通信协议，由IEEE802.15.4标准描述，ZigBee设备体积较小，是低能耗和基于无线电的传感器节点，具有低功耗、低成本、低数据传输率、稳定性好、抗干扰能力强、安全可靠的技术特点。它与蓝牙、WiFi技术相比更为易用且价格低廉，因此ZigBee在车联网、智能家居、小区监控等方面的应用日益广泛。

ZigBee协调器能够存储网络的信息，而且可作为信任中心存储安全密钥，每个网络中仅有一个协调器。ZigBee路由器的中间路由器，可在终端设备之间传递数据;ZigBee终端设备包含和父节点（协调器或者路由器）通信的功能，不能中继其他设备的数据，节点可以休眠很长时间，从而可保证电池的寿命。

2智慧校园的总体设计

基于物联网的智慧校园建设可以划分为感知层、网络层和应用层。

（1）感知层是联系师生、各类教育资源（物理世界）与综合信息服务平台（信息世界）的纽带，通过RFID标签、GPS终端设备、摄像头……各种传感器对师生、教学设备资源、实验设备、图书等提供智能感知和控制能力。

（2）网络层的作用是连接感知层与应用层，正确、快速、安全地传输智慧校园各类感知数据与控制指令，所有信息都要通过WiFi、4G/3G无线网络接入校园网，一般采用异构网络互联的结构。

（3）应用层由多样化的应用系统构成，如门禁系统、监控系统、图书管理系统、教学管理系统、宿舍管理系统、实验设备管理系统等。通过对综合信息服务平台的数据进行集成和分析，实现资源合理调度、按需服务、绿色节能等需求，提高高校教学管理服务水平。

图1基于物联网的智慧校园总体设计

3物联网在智慧校园中的应用

3.1身份识别和考勤管理

运用RFID技术整合校园一卡通，可实现学校进出人员管理、宿舍管理、学生上课考勤和会议考勤等。师生在进出学校校门、宿舍楼宇时实现RFID卡无接触式自动身份识别，通过屏幕显示通过人员信息、照片，自动放行，校外人员进行来访登记。学生处和宿管人员可即时统计学生在校情况，并对未按时返校、归宿学生发送提醒。

大部分高校对学生上课的考勤管理都通过任课教师或学生考勤员完成，点名费时费力，一些教师还发明了通过拍照刷脸、微信等点名的办法。利用教学楼安装RFID感应器，进入教室的学生均被识别系统感应，可以完成对缺勤学生、迟到早退学生的统计，并将数据信息反馈到教务管理系统，任课教师、辅导员可以查看，及时了解学生的学习情况。

通过RFID技术整合一卡通，还可以实现教师签到、会议考勤等功能。在会议室入口设置RFID识别装置，当参会人员进入会场时，系统会自动进行身份识别，并在屏幕上显示座位引导、欢迎词等。

3.2智能实验设备管理

高校的实验设备、精密仪器，动辄数百万元，为了有效提高教育资源的利用率，提高实验室管理水平，尤其是在建设开放实验室的过程中，借助物联网技术可以实现门禁管理、实验教学管理、安全防盗功能。

（1）门禁管理：结合门禁系统、师生校园一卡通、实验设备管理系统，管理员授权用户在规定时间才能通过门禁系统进入实验室，授权用户允许使用实验室内的实验设备，并且记录使用人员、使用和归还时间等信息。

（2）安全防盗：通过在实验设备及贵重物品上嵌入ZigBee传感器，这些节点能够以自组织方式组成网络，当设备移动时，传感器节点内置定位引擎通过与预设节点比较，超出预设范围时，第一时间通知实验室管理员，管理员可通过管理系统查看设备所在位置，及时做出处置。

（3）实验教学管理：首先，设备上的RFID标签可以帮助学生方便地获取实验步骤、操作要点、使用帮助等信息。其次，通过自动控制技术干预实验过程，操作不当时能自动警告并中断实验过程，避免不必要的损失和人员伤害。此外，实验数据可以实时监控并及时提供给实验者，实现实验教学的数字化、网络化与智能化。

3.3智慧图书馆

RFID技术在图书馆领域也已经有了广泛的应用，目前可以实现自助借还图书，图书自动分拣、精确定位、自动整序排架、自助盘点、智能图书车和防盗报警等一系列自动化、智能化管理功能。

RFID在图书馆自助服务应用的工作原理：RFID芯片式自助服务系统是在图书中加入RFID芯片，用来代替条码+磁条。借还书时，RFID系统先读取读者证的信息，再通过读取图书RFID芯片中的数据完成图书借还，RFID技术是非接触式工作，可一次进行多本图书借出操作，极大地提高了借还工作效率。当读者携带该书通过门禁检测系统时，系统会自动识别图书是否已经办理借书手续。

3.4车辆定位追踪

车联网系统将计算机技术、ZigBee、RFID技术有机结合起来，能够提供自动控制、自动存储数据、数据查询等多种功能。车联网可以实现校园区域内车辆的进出管理、车辆防盗、停车诱导等，促进校园的交通秩序管理、平安校园建设。

校园入口部分主要由ZigBee协调器、感应器、摄像头、挡车器、电动栏杆、显示屏组成。车辆到达校园入口，校内车辆通过感应器识别后电动栏杆和挡车器变为通行状态，无需人工干预，外来车辆发临时卡，摄像头拍摄车牌信息并记录在车联网系统中。车辆进入校区后，车联网管理系统还可提供车位信息引导车辆停放。

3.5智能后勤管理

后勤管理主要包括学校的照明、广播、餐饮、卫浴等。在教室、实验室、校园广播设备、路灯上安装传感设备，利用物联网技术，使校园内的灯、播音设备能够无线自主组网，使每一盏灯、播音设备都能遥测和遥控，自动调节照明强度、播音音量。例如教室、图书馆光照较强时，灯自动关，如果发现教室里没人，可以远程控制关灯;发现附近没人，校园内播音设备会自动停止播放或降低播音音量。在浴室装上读卡器，刷卡后喷头出水并进行流量计算，从而达到节能节水的目的。根据学生食堂安装的ZigBee系统，监测就餐实时人流量，分析后有助于改进餐饮服务，提高餐饮管理水平。

4结语

通过物联网在校内的大力推广，可成功建成身份识别和考勤管理系统、智能实验设备管理系统、智慧图书馆及车辆定位追踪等系统，大大减少了校内工作人员的任务量，极大地提高办事效率。

参考文献

[1]KaiHwang，GeoffreyC.Fox，JackJ.Dongarra，etal.云计算与分布式系统：从并行处理到物联网[M].武永卫，秦中元，等，译.北京：机械工业出版社，2013.

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[3]王瑾.基于物联网的实验室管理技术[J].电脑知识与技术，2010，21（6）：5471-5472.

[4]闫晓妍.高校图书馆应用RFID技术的SWOT分析[J].内蒙古科技与经济，2013（7）：57-58，60.

智慧后勤建设方案范文篇4

学校管理团队开展了三轮智慧管理的专题学习和研讨。通过学习研讨，校级领导把握方向更准确，中层干部控制节奏更到位。常规工作实行部门主任负责制，分管校长主抓改进项目的落实。建立了教代会代表评议校级干部和中层干部制度，让管理者更具服务学校、服务教师、服务学生的意识和能力。

善于制定实施符合校情的管理评价制度。制定并实施教职工发展性评价制度，由教师自评、学生评议、同事互评、行政评议等环节组成的评价体系，学校给每位教职工发成绩报告单和发展建议，发展性评价有效地提高了教职工的工作品质，明显地改善了师生的关系、教师与职工的关系。我们还制定并实施合格、特色、优秀教研组和和谐备课组的评审制度，规范校本研训常规的落实，引导创建学科特色。制定富有学校特色的绩效工资考核方案，鼓励多劳多得，倡导优劳优酬。

二、提升教育境界，塑造智慧教师尚德之魂

1.建立教师队伍发展的共同愿景。在学校关注师生生命质量，拓展师生发展空间的办学理念指导下，我们确立了通过智慧型教师团队建设，让每一位教师的课堂充满真、善、美，都能享受诗意教学之快乐的发展愿景，努力向着上海一流、全国知名高中奔跑。

2.建立学校文化引领运行机制。完善学校文化内涵，引导全体师生认同学校文化。以校训、校歌、班旗、班歌、班规、班级愿景等为抓手，强化学校文化和班级文化的引领作用。以花园单位创建为契机，在校园内精心设计校园文化景点，让校园文化渗透在每个地方。在展我智慧、秀我风采，扬高尚师德，创和谐校园，做幸福的金中人等主题活动中，崇尚敬业爱岗精神，激发师生情、师徒情。倡导勤奋工作、快乐生活的理念，提升教职工的幸福感。

3.建设学校文化品牌。继续弘扬团结协作、求真务实、实践创新、追求卓越的金中精神，践行爱生、求实、创新、协作八字教风。汇编《小故事大智慧》等金中教育智慧集，将教师智慧固化并传承。

三、倡导读书文化，聚集智慧教师博学之气

为了促进教师的阅读和思考，学校将寒假定为教师读书月。向教师推荐书籍，并列出阅读指导和阅后思考题。教师们在阅读的基础上，撰写读后感。学校适时组织读书论坛，围绕读书・阅世・塑己・育人，我们也能创造奇迹吗，读书论课品三学・导助督学促三研等主题，分享读书收获、触发教育思考、碰撞教育智慧。此外，校园中还有教师德育论坛、创新人才培育论坛、今天怎么布置作业等多专题的听辩活动。读书能促教师成为终身学习的行动者，为智慧教师积蓄博学之气。

四、践行教学改革，培育智慧教师善教之能

1.教学即研究――导学导教导课的教研机制。导学导教导课”（简称“三导”课）教研模式，即每周每备课组先行推出1至2节课，在集体备课的基础上，由一位教师负责撰写学案、教案并先行上课，课后集体评议修改学案、教案供备课组分享。

“三导”课机制营造了教研氛围，促进了教学研究；高频率的轮流开课，全面提升了教师课堂教学的设计能力；组内团结协作氛围更浓；青年教师成长迅速。学校修建了两个全自动摄录播专用教室，鼓励教师自我录课、研究课例、反思教学。倡导教师在网上课堂晒课，形成了学习研讨互评的良好氛围。

此外，采用同课异构研训模式。有当场同课异构的课堂教学，也有事先在摄录播教室录制好，教研活动时间比课讨论等多种形式。广泛开展同课异构，先后与山东、江苏、浙江等地学校进行同课异构教学研究。跨地区、跨教材同课异构，有效地激发了教师的智慧。

2.学生是课堂的主人――“三学三研”课堂教学模式。“三导”课实施两年多来，大家达成了一些共识：先学后教、以学定教是高效课堂的有效策略；“三不讲”原则，学生自己能学会的教师不讲，通过讨论能学会的教师不讲，进过多遍学生也不易理解的教师不讲；解决问题方式中，简单问题学生自学解决，较难问题通过讨论解决，疑难问题教师引导解决。逐渐形成了“三学三研”课堂教学模式，即教师的课堂角色为导学、助学、督学，学生的课堂角色为自学自研、互学互研、深学深研。按新授课、复习课和讲评课等不同课型，分别研制了“三学三研”课堂教学模式基本环节。为了使教师在课堂上更重视学生的学，特制了“三学三研”课堂教学评价表，教师教学行为得分和学生的学习行为的得分各占50%。

3.为学生的成长定制服务――校本课程和校本作业。从校本课程和校本作业着手，努力培育教有特长，兼具理性与个性、灵性与善性的优秀教师。

在基础型课程方面，鼓励教师对教材进行二次开发，以满足本校学生的学能需求。在拓展型课程方面，实行四星级课程评价体系，鼓励教师持续钻研和开发拓展型课程，以满足学生多元需求，激励教师编写校本拓展型课程教材，并辐射推广使用。借助绩效工资政策，引导教师多承担研究型和社团课程的指导工作，助推教师成名成家。组织备课组长和骨干教师领衔编写既符合课程标准又适合生源实际的校本作业，学校印制，免费供学生使用，让教师远离推销教辅材料的商人角色。

五、促进专业成长，夯实智慧教师深研之基

1.完善三维度校本研训体系。学校搭建了由组本研修、校本研修和网络研修组成的教研维度，形成了以四级课题的实践与研究为抓手的科研维度，完善了由四类常规培训和五大课程模块组成的教师职业生涯发展的师训维度。

智慧后勤建设方案范文篇5

【关键词】医院后勤管理者体会

【Abstract】Hospitallogisticsmanagementisanimportantpartofhospitalmanagement.Itplaysanimportantroleinstrengtheningtheconstructionofhospitalconnotationandenhancingtheoverallstatusofhospitals.Tothisendtomanagethehospitallogistics，asagoodmanager，itmusthavea"ground"，"learning"，"deep"spirit."Deep"istogotothefirstline，andthemassesthroughthickandthin，foundtheproblem."Learning"isnotonlytostudy，butalsotostudythebook，，Analyzetheproblem，solvetheproblem，askis.Qinisthefoundation，theschoolistoensurethatdeepistoimprove.

【Keywords】ExperiencesofHospitalLogisticsManagers

引言

医院后勤管理者面对时展的现状及走向，运用现代管理理念、理论和方法，遵循市场经济发展规律和医院工作的客观规律，领导和指导医院后勤“团队（集体）”为医院医疗、教学、科研、预防工作的正常运转与发展，有计划、有组织地协调各方面人力、财力、物力之间相互交叉、重叠、密不可分的关系，使之发挥最大效益。为患者和医疗一线的工作提供所需的必要的和必备的服务保障的管理活动[1]。医院后勤工作具有工作面广、量大、事杂、事务随机性、时效性、技术工程性等特点，给医院后勤管理者带来极大的挑战，怎样管理好后勤，当好后勤管理者，是摆在我们面前不断进取的课题，现我们就这一课题与同仁们切磋，谈几点自己的体会。

1.“勤”

“勤”是一切工作的基础。要求我们思想与行动两个方面不懒惰、不怕苦、不怕累、勇于奉献，达到学习勤、工作勤，坚韧不拔。（1）学习勤。学习要有超前意识，有时不待我的紧迫感，不能临时抱佛脚。超前学习，在复杂的事情面前除抓主要矛盾、分清轻重缓急、特事特办的科学工作方法外，还需要刻苦勤奋，挤出时间来超前学习，加强业务知识和管理能力的学习。（2）工作勤。医院后勤工作既要及时，更要安全，还要不影响正常的医疗服务。为医疗第一线医护人员服务的时候，选择服务一些不影响正常医疗的事务，等医疗一线人员工作停止服务的时候，做安装、改造、检修、搬运等事务，争分夺秒的干，关于任务量大或耗时较长的事务，需计划临时替代办法。后勤工作人员常是夜晚、休息天加班突击工作，需要后勤工作人员具有勤奋、奉献精神，更需后勤管理者出现在这些现场的身影，同甘共苦地完成任务。

2.“学”

“学”不但要学习书本理论知识，还要思考性的学习，去实践中学习，才能增加我们的智慧，丰富工作方法，提高决策能力，增强胜任后勤管理者的能力。（1）理论学习：现在的时代，是创新发展的时代，是知识大爆炸的时代，不学则退，只有不断学习，才能适应这个时代。学习不但要专学，掌握自己的专业知识，还要博学，掌握懂得一些电子学、机械学、材料学、系统学、和社会科学等知识，融会贯通，产生灵感，进行创新。一个人没有那么多的精力和时间，事事直接参加与研究，大多数学问来自于间接经验。所以说，加强理论学习，是做好后勤管理者不可缺少的部分。（2）思考性地学习：“天上不会掉馅饼”，“不起早，怎能捞到潮头草”。

这些俗语告知我们，知识、科学方法不会白白送给你的，需要通过你的努力或勤奋学习，才能得到你想要的东西。学勤奋外，还需要我们思考性的学习。只有思考性地学习，才能做到“学而不思则罔，不学则殆。”才有创新的方法去解决问题。工作中处理问题，不是自己处理的，也要勤于思考处理方法，了解别人如何处理问题，处理方法与结果，增加自己的工作能力。思考性地学习是我们当好医院后勤管理者要掌握地重要学习方法之一。（3）实践中学习：深入到基层，与群众打成一片，发挥思考性的学习方法，向群众学习技能，了解工况环境及处理问题的方法，不断修正自己的工作方法，使自己工作方法更科学化，从而提高后勤管理者的技能，丰富管理者的阅历，增强管理者决策的准确性。

3.“深”

“深”是深入到第一线，与群众打成一片，发现问题，分析问题，解决问题。深入到第一线，学到书本上没有的东西，培养与员工的情感，既学到技能，又掌握规律，提升管理能力。（1）深入到第一线，与员工打成一片，既能了解员工的困苦，及时帮助和沟通，又能了解到工作中的实际情况，每位员工的思想动态，业务水平与特长。这不仅能发挥每位员工的特长，调动他们的积极性、创造性，还能正确地调兵遣将、保障有力，夯实后勤管理基础。（2）深入到第一线，能增强工作能力，避免瞎指挥。“群众是真正的英雄，是我们党的力量源泉和胜利之本。”[2]群众中蕴藏着极大的智慧和力量，深入到第一线，与群众打成一片，汲取群众中的智慧，工作中才能少走弯路，才能迅速有效的、安全的、优质的、节俭的提供后勤保障服务。善于倾听群众中的意见，将群众中的智慧集中起来，再将群众中的智慧转化自己的工作方法，既调动了群众的积极性，又推动了工作的开展，更增加了自己工作决策的准确性，避免瞎指挥。如一个普通的漏水，一般的不外乎几种，但就是这一个普通问题，你就凭经验也不一定处理好，因为漏水也错综复杂，一定要亲临现场，去观察、测试，才能找到漏水的原因：有机械原因、东西堵塞、胶老化脱节、喷射状况、管道破裂、管道曲折、管道方向等原因，有时找不到原因，需通过特殊办法来找出原因。当被管理者去处理疑难问题时，管理者应尽可能深入到现场，了解情况，倾听群众解决方案，发表自己的见解，最终一起确定解决方案，只有这样才能决策正确，群众才能真正意义的听从指挥。（3）深入第一线“求是”。“是”即客观事物的内部联系，即规律性。深入到基层，了解群众所思、所盼、所忧、所急，培养与群众的情感，掌握第一手资料（群众的技能、工况环境、解决问题的方法、各部门的分布等），知道事物的本来面目与内部联系，掌握规律，就能科学地工作，确保后勤安全、优质、高效、节俭地运转。通过深入第一线，我们掌握了安全、节俭的重点，养成习惯，每天对后勤工作的重点进行巡视，坚持每周两次的医院后勤工作巡查，查看后勤工作情况，制度执行情况，协调处理重大问题，使后勤工作有条不紊地进行。基于对后勤覆盖面情况的了解，准确列出医院后勤确保部门；何时检修；检修时需要通知那些部门；使处理突发事件工作更加具体与稳操胜券。停电、停水、停氧等重大问题的出现，必须五分钟到达现场处置，当场无法解决者启用应急预案和备用方案，对这些实际情况的掌握与熟知，能克服我们工作中的遗漏，预防意外事件的发生，保持医院工作正常运转。近二十年，我院后勤工作运转正常，在泰州市医院后勤工作中处于领先地位，也为医院成为泰州市人民满意医院、省文明单位作出了贡献。

结语

综上所述，要做好后勤管理者必须做到“勤”、“学”、“深”。“勤”，就是要勤奋，不懒惰；“学”，就是学习，不但要学习书本理论，还要思考性的学习，到实践中去学习；“深”，就是深入到第一线，与群众同甘共苦，发现问题，分析问题，解决问题，求是。三者的关系，勤是基础，学是保证，深是提高。所以我们必须具备这种精神，按照PDCA循环，不断进取，就能百尺竿头，更上一层楼，适应不断变化的医院后勤，当好医院后勤管理者。

参考文献：

[1]刘锦颖张志强吕尊建等.加强后勤管理适应医院发展需要.中国医疗前沿，2013，8（15）：108-109.

[2]中共中央文献研究室.论群众路线.中央文献出版社，2013.

智慧后勤建设方案范文篇6

关键词:灭火预案智慧处置立体灭火救援保障

0引言

火的运用为人类带来了智慧和文明,推动了社会的发展和进步。然而火一旦失控就会烧毁人们辛勤劳动创造的财富和家园,危害人们的健康,甚至夺去人的生命。

国家政府制订的的“预防为主,防消结合”方针,科学地说明了防火与灭火的辩证关系,反映了人类同火灾作斗争的客观实践。从整体上看,从社会实际生活看,从社会发展的趋势看,火灾的发生是难以避免的。而且随着社会经济和科学技术的发展,发生火灾的因素日趋增多,情况更为复杂。因此,我们在同火灾作斗争的过程中,必须一手抓防火,一手抓灭火,二者不可或缺。

1、制定预案

《公安部消防部队执勤条令(试行)》明确规定:“公安消防部队是一只同火灾作斗争的军事化、专业化队伍,是实施抢险救援的重要力量,必须昼夜执勤,常备不懈,接到报警迅速出动;必须按照规定的要求严格教育、训练。应当熟悉责任区有关情况,制订和掌握重点保卫单位的灭火作战计划。搞好器材装备的维护、保养和供应,建立正规的执勤秩序和制度。”为了使公安消防部队始终保持良好的战备状态,不断提高快速反应能力,保证执勤任务的圆满完成,必须制订详尽、有效的灭火救援预案。

责任区内的道路交通和水源布局,

责任区内重点单位的分类、数量及布局,

责任区内主要灾害事故处置的对策及基本程序,

责任区内重点单位建筑物重点部位情况,

责任区内重点单位内部的消防设施分布,

责任区内重点单位的消防组织及灭火救援任务的分工。

完备的预案是成功处置的前提。我们担负的执勤目标杂、远、散的单位较多,而火灾的发生往往具有不可预见性,因此火灾发生后的处置行动就必须迅速有效。在这之前要对目标可能发生的各种火灾事故以及火灾发生的原因、部位、种类、性质、危害程度作出充分设想。执勤部队要根据上级的抢险救灾方案、指示以及本单位可能承担的抢险救灾任务,用文字和表格的形式制订并完善抢险救灾方案,最大限度地增强方案的可行性。真正做到有利于加强对可能发生的火灾事故情况的熟悉与掌握,有利于加强灭火救援技术装备的配置和建设,有利于各项专业训练的开展和深入。

2、灭火处置讲智慧

在灭火救援的危机关头,只有头脑冷静,灾情明,才能指挥得当,才能应付瞬息万变的火情,才能科学地调兵遣将。因此作为指挥员在危急时刻必须靠前指挥,亲临现场,官兵一心在火场,智与勇高度结合。这才是真正的“知己知彼,百战不殆”。

3、立体灭火讲科学

首先,扑火救援不是孤立的任务,更不是一个单位和部门能够独立完成的,专业技术部门要密切配合。因此,各相关部门必须(如气象、通信、民航、铁路、卫生、林业等)全力协作,才能圆满完成灭火救援任务。1987年5月7日,卫星气象中心值班人员在卫星云图上发现大兴安岭区的3处燃烧点,及时向有关部门作了汇报,卫星气象中心抽调了6名专业技术骨干组成临时技术小组,全面开展检测火情工作。这是别的方法不能替代的有效检测手段。航空部门与林业部门合作,可进行直升机载人巡逻,及时发现火情;一旦发生火灾可以空中运兵向火区进发,还可以喷洒化学药剂灭火和进行人工降雨。1987年5月,气象部门与航空部门以及航天部门联合在大兴安岭地区进行了14次人工降雨,有力地配合了地面灭火。从而形成地面、空中立体灭火的全新格局。

其次,推广使用现代化的灭火设备。如风力灭火机、水风灭火机,背包式水枪、往复式水枪,高压化学灭火器,灭火坦克,点火器、装甲运兵车,NH全道路运兵车、直升机、多功能通信指挥车等先进的现代化灭火设备。随着高新技术的发展,把电子计算机引入指挥系统,与气象部门联网,利用卫星云图观察火情。采用灭火器机器人投入灭火等高科技灭火手段。

总而言之,群策群力,互相交流,使许多行之有效的灭火方法很快地让救援官兵掌握。这样,既能减少伤亡,又能迅速扑灭大火。

4、灭火救援重战斗保障

为顺利实施灭火战斗行动,充分发挥消防部队战斗力,必须要有强有力的战斗保障系统。保障系统主要包括以下四方面。

4.1通信联络。消防部队常用的通信手段有:

(1)无线电台通信。它具有建立迅速,较为稳定,便于机动的特点。它具备能与运动中的,方向不明的,被自然障碍阻隔的灭火力量建立并保持通信联络的优势。此外,还可建立无限电彩色图像传输系统,利用无线电台和电脑,把火灾现场情况以图像的形式传递给总值班室,或把灾害现场所需资料从资料库中提取出来提供给火场。

(2)有线电通信。可以传送声音、文字、数据和图像,是灭火战斗和抢险救援中的重要手段。随着通信科技的迅速发展,有限通信和无限通信已经结合起来,既体现了无限电台通信的机动性特点,又具备有限电通信稳定的特点。既使用简便,又稳定可靠。可为灭火战斗指挥提供良好的通讯保障。这在实际战斗中还要善于灵活运用。

(3)运动通信。现代条件下,意义不大,只在较为特殊的情况下,才有可能由通信人员徒步或使用运输工具传递口头或文件信息。

(4)简易通信,是使用各种简易器材和简便方法,按照约定的系统信号,通过视、听觉来达成的通信。这是在中队与中队之间,本中队之间,战斗班前后方之间常用的通信手段。它简便易行,通信迅速,示知面广。但易受地形、烟雾、噪音的影响而且表述内容有限。遇有特殊情况,为确保灭火战斗顺利进行,简易通信通常由火场指挥部统一制定,否则会影响指挥的统一性。

4.2供水保障。水作为应用最为普遍的灭火剂,在灭火战斗中起着至关重要的作用。火场组织供水的状况如何,直接影响着灭火战斗的成败。而且,供水没有固定不变的模式,它受许多因素的影响和制约,经常会有新的变化。因此,首先我们必须要花大力气去熟悉水源情况。水源通常有:(1)市政水源,(2)单位内部水源,(3)天然水源。其次,熟练掌握供水方法。在实际灭火战斗中,没有固定不变的供水模式。只有在掌握火场供水知识的基础上,才能根据实际情况运用各种措施创造出适合火场需要的供水形式来。

4.3后勤保障。由于现代灭火战斗存在着复杂性,部队对后勤保障的依赖性越来越大。所以,组织、安排好现代条件下灭火战斗的后勤保障工作就必须要做到:

(1)根据火场实际,确定需要采用的消防器材装备,灭火剂的种类、数量,做好作战物资准备的后勤保障。

(2)必须集中主要力量保障主要作战方面的需求。

(3)必须实行统一指挥,统一计划,周密作战,密切配合;提高后勤保障效能,对不同火场实施不同的保障。

5结语

总而言之,在执行灭火任务中,我们全体官兵要时刻牢记我军的宗旨和自己的神圣职责,用英勇顽强、不怕牺牲的精神,科学合理的灭火技术以及全面的自身防护措施完成灭火救援任务。因为,人们的利益高于一切。

参考文献:

智慧后勤建设方案范文篇7

关键词：高校信息化；智慧校园；物联网；云计算；大数据

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044（2016）35-0158-03

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2022年）》要求：教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。根据教育部的《教育信息化十年发展规划（2011-2022年）》中大力推进职业院校数字校园建设，构建继续教育公共服务平台，整合信息资源，建设信息化公共支撑环境等的具体内容。根据《教育部关于办好开放大学的意见》的要求：运用现代信息技术发展新成果，聚集优质教育资源，丰富教育教学手段，创新人才培养模式，改革管理体制和运行机制，探索具有中国特色、体现时代特征的开放大学办学模式，满足全民学习、终身学习需要，建设学习型社会。把握《贵州省十三五规划》大好机遇：加快发展大数据产业，实施“互联网+”行动，促进数据资源开放共享。顺应贵阳市智慧城市工程的建设。结合贵州省各个高校信息化建设的现状：网络基础设施薄弱，安全保障体系不完善；信息化技术水平相对较低；各个服务系统相对独立，没有完善的共享与自动化机制。结合国内高校信息化建设的先进经验。贵州各大高校都在纷纷力争打造基于大数据、云计算和物联网的校园信息化建设，加快“数字化校园”或者“智慧校园”的实现。本文以作者所在的单位贵州广播电视大学（贵州职业技术学院）力争在“十三五”打造基于大数据、云计算和物联网的“智慧校园”为例，谈谈当前高校信息化建设的一些设想与方法。

1基础知识简介

物联网（InternetofThings，IoT）作为一种新兴网络技术和产业模式[1，2]，在业界受到广泛关注。从国际电信联盟（ITU）在信息社会世界峰会上的《互联网报告2005：物联网》中可以总结出物联网所体现的两层基本涵义：（1）目前的三大网络，包括互联网（Internet）、电信网、广播电视网是物联网实现和发展的基础，物联网是在三网基础上的延伸和扩展；（2）用户应用终端从人与人之间的信息交互与通信扩展到了人与物、物与物、物与人之间的沟通连接。因此，物联网技术能够使物体变得更加智能化。从目前的发展形势看，最有可能率先获得智能连接功能的物体包括家居设备、电网设备、物流设备、医疗设备以及农业设备，并基于此实现人类与自然环境的系统融合[3～5]。

IBM公司于2007年底宣布了云计算计划[6]，云计算的概念出现在大众面前。所谓云计算，简单地说就是以虚拟化技术为基础，以网络为载体，以用户为主体为其提供基础架构、平台、软件等服务为形式，整合大规模可扩展的计算、存储、数据、应用等分布式计算资源进行协同工作的超级计算服务模式[7]。虚拟化为云计算实现提供了很好技术支撑，而云计算可以看作是虚拟化技术应用的成果。在过去的几年里，已经出现了众多云计算研究开发小组，如谷歌（Google）、IBM、微软（Microsoft）、亚马逊（Amazon）、EMC、SUN、HP、VMware、Sales-force、Alisoft、华为、百度、阿里巴巴、中国电信等知名IT企业纷纷推出云计算解决方案。

大数据（bigdata），指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力来适应海量、高增长率和多样化的信息资产。在维克托・迈尔舍恩伯格及肯尼斯・库克耶编写的《大数据时代》中大数据指不用随机分析法（抽样调查）这样捷径，而采用所有数据进行分析处理。大数据的5V特点（IBM提出）：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（价值）、Veracity（真实性）。[8]

智慧校园主要依托上述三大技术，国内外已经具有很多成功例子。

加利福尼亚大学有10个分校以及5个医疗中心，同时还管理着美国能源部的一些实验室。校区过于分散，迫切需要一个先进的决策系统来了解各方面信息，及时做出正确决策。加利福尼亚大学将整个校园看做是一统一、集成的生态环境，将所有数据进行整合和实时展现，对历史数据进行挖掘、分析，提炼出关键信息，进行趋势预测，为决策提供科学化的依据。这套决策系统以网络和物联网为基础，实时了解各核心业务的动态，实现各个系统间的数据相互共享和协同，最终，将提取出有价值的信息进行分析，并在“校长仪表盘”上以图表形式直观的展现。例如，在对学生的精细化管理和服务上通过实时获取学生信息，设定学生在校园内48小时内更新无状态则报警。所展现的数据包括科研基本信息、教学状态信息、业务管理信息、IT运维信息、学校财务信息、安防监控信息等覆盖学校生活各个方面的整体状况。校区及医疗中心的总体情况都会通过仪表盘应用显示到校长面前，校长能够实时了解校园安全、校园运转、风险分析、财务情况等信息。

北卡罗莱纳州立大学是一所拥有超过30000名学生和近8100名教职工，在工程、科学技术和教学方面的教学与研究都居世界领先地位的综合性大学。随着学校的发展壮大，师生对能提供学术计算的资源的需求也越来越大，校方想通过云计算平台，高效管理这些相关资源。因此学校将资源进行整合，成立了虚拟计算机实验室VirtualComputingLab（VCL），建立云计算系统平台。用户可以及时或者预约的方式通过该系统获取自己需要的资源和解决方案。学生能通过网络接受免费的教学材料、应用软件、在线存储等。该系统的建立降低了75%的软件许可成本，每个应用系统服务的人数也提高了150%，另外，计算资源在科研、教学和管理间的转移更加灵活，学校服务器和计算机实验室的利用率也提高了，师生满意度大幅提升。

浙江大学智慧校园以通信网和云计算为基础，搭建智慧应用平台，总共有几十种应用系统服务于校园的管理和设施，学校内的各个方面都包含其中。他们的规划完全按照中国电信浙江省分公司的方案分成了智慧应用、智慧平台、云计算和通信网四个部分。其中智慧应用分成了智慧校园的管理和设施两个部分，服务于学校的教研、设备、日常生活、公共交通等各个领域。

南京邮电大学贯彻的是以物联网为基础的智慧校园的建设思路，利用先进的信息技术，建设各种先进应用服务系统作为载体，并将教研、学校管理和校园生活融为一体、构建出一个新型智慧化大环境，快速、准确地将校园中的各业务过程中的相关信息反馈给人们，学校制度和管理的创新和改进，需要各应用系统提供综合的数据分析，为业务流程的管理、改进和再造提供数据技术，实现并促进信息化教育、科学化决策和规范化管理的科学发展。集成各应用系统从而使校园的信息得到共享，破除了信息孤岛，推进教研、学校管理、校园生活、后勤服务向智慧化发展。

总之，智慧校园建设主要有三个方面的核心特征：根据识别用户角色，为每个人提供可定制的个性化服务，在一个统一的全面感知环境和综合信息平台上获取所需的服务；集成学校各个应用系统，实现信息互联，系统协同，打破信息孤岛；学校的大协同信息平台不仅实现校内的协同工作和信息共享，还为学校和外部环境的沟通提供接口。

2智慧校园的架构设计

从上面智慧校园实现的成功案例中，一般“智慧校园”是一个包含大数据、云计算和物联网等新一代技术的综合体。首先，把传感器嵌入和装备到校园里的教室、图书馆、食堂、实验室、会议室和宿舍楼等地方的终端设备上，使其形成的物联网与互联网相联，实现校园生活与物理系统的整合；而后将教学系统、学习系统、管理系统、办公系统等众多软件系统平台整合并融人“校园云”；最终，将“校园云”、物联网、互联网整合起来，建立“大数据平台”，实现数据共享，实现大规模数据实时抓取，深度分析计算，形成更有效的决策依据。基于大数据、云计算和物联网的“智慧校园”体系结构如图1所示。

为了更好地实现上面描述的“智慧校园”，一般建设重点主要包括四个方面：

（1）各种通信网络与通信平台的集成。研究电信网络、WLAN、互联网、教育资源网和物联网高速融合通信，实现整个校园网络覆盖。研究集成高清视频、语音、数据和流媒体的IP统一通信，研究语音通信能力、短信通信能力、微信通信能力和视频通信能力的通信集成平台。实现低成本、高安全、高清晰、高稳定、可重复、可扩充的校园信息通信和数据流通，促进应用集成、系统融合和数据共享，全面高效地支撑智慧校园的各种信息化建设和应用。

（2）各种异构系统的集成。研究现有各种异构应用系统的集成方法，实现统一操作和数据共享。由于之前大部分高校没有一个统一规划信息化建设的部门，由各个部门自己建设自己的应用系统，从而造成目前一个学校很多应用系统各自独立，不能互动和共享信息，形成一个一个信息孤岛。通过研究异构系统的集成方法，找出一种科学的，实用的办法，是学校智慧校园建设的一大难题。

（3）大数据云计算中心。研究大数据存储与分析的云架构，构建服务器集群和存储器集群，为各个系统提供统一的数据源，对大量结构化与非结构化形态的数据进行有效管理与分析，形成智慧教学、智慧管理和智慧生活。实现开放教育的科学教学质量评估体系，对教学全过程和学习效果的监测、评价和综合考核，为学历教育和非学历教育服务。

（4）云服务系统。研究云服务系统的开发与搭建，为教学、科研、管理和生活提供优质服务。对目前使用的在线学习系统、多媒体教学系统、虚拟实验室教学系统、计算服务系统、办公自动化系统、实验系统与考试系统等等改建为云端系统、让学生能利用各种设备完成学习，实现在校学生和社会学生随时学习、随处学习。

3建设目标与要求

通过智慧校园的建设，一般要求达到如下目标：

（1）为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于个人的个性化设计定制服务。

（2）提供对学校各项业务的整体智慧化解决方案规划，实现物物互联共享与协作的高效运行。

（3）为学校的建设提供现代信息技术保障，聚集丰富的优质教育资源，提供先进的学习条件，拥有完善的、科W的办学体系，基本满足多样化学习需求，为学习型社会提供重要支撑，为人力资源开发提供重要保障。

（4）为学校与外部环境提供一个共享与交流的借口，顺应贵州省大数据发展和贵阳市智慧城市建设。

（5）为学校培养大数据、云计算和物联网方面的人才提供实训平台。

为了完成上面提出的目标，一般在实施过程中要求：

（1）建设理念要先进，要充分利用好信息化发展的最新三大产物，发挥好信息化技术的最大优势；

（2）重点为高等教育服务，支撑贵州教育云的建设；

（3）紧密结合省与学校十三五规划的信息化建设内容；

（4）整体思考，一次规划，分期投入，分步建设，做到边建设，边利用，达到立竿见影的效果；

（5）要深入调研，摸清家底，实事求是，充分利用好现有资源，合理规划，节约成本，提供有效服务。

4实施内容规划

智慧校园的建设是一个庞大的系统工程，一般不是一下就能建起来的，没有一个科学的实施规划方案，往往会导致工程的失败。我们经过详细的考察与研究，提出了下面的实施规划方案。

总体建设思路：先骨干（骨干包括两网（校园有线网和无线网）、一心（数据中心）、一出口、两平台（一卡通平台和系统集成平台）），后枝叶（各种业务系统）

下面是我们学校具体的实施步骤：

第一步：

1.全光网改造；

2.全无线覆盖；

3.出口带宽提速；

4.数据中心云迁移；

5.一卡通平台；

6.OA系统。

第二步：

系统集成平台；

图书馆信息化的升级，改造，系统集成与一卡通对接；

第三步：

教务系统的升级，改造，系统集成与一卡通对接；

后勤管理系统的升级，改造，系统集成与一卡通对接。

第四步：

云桌面实验室与办公室的建设，系统集成与一卡通对接；

其它系统的升级，改造，系统集成与一卡通对接；

第五步：

建设大数据应用系统。

通过上面一步一步的完成，最终一个学校的智慧校园就给完成。

5建设保障

智慧校园是一个让人兴奋，但又有很大风险的项目。因此必须要建立相应的保障体系，才能保证该项目能有效地完成。下面是我们研究后建设的保证体系。

学校成立信息化建设领导小组，成员包括学校校长和各个部门的主要领导，由校长任组长，一起把握和推进信息化建O；

学校成立信息化建设专家委员会，由校内和校外长期从事校园信息化建设的资深人员组成；

学校成立专门的信息化建设办公室，负责信息化建设的具体事项；

在整个建设期间，学校每年预留专门的建设金费，供信息化建设专用。

6建设成果的推广

今天是云计算的大力发展时代，贵州三大电信运营商在贵阳的不同地方都建了超大的IDC。我们建设智慧校园应该充分利用这个条件，建设期间可以采用以租代建的方式，实现花小钱办大事。建设好的系统，可以通过IDC中的云架构，分享给其它高校使用，大大降低建设经费，提高系统的使用率。

7结束语

智慧校园建设工程是一个庞大的工程，也是当前各个高校开展得热火朝天的项目。如何保证智慧校园建设成功，本文提出了一套严密的方法，供大家借鉴。

参考文献：

[1]HuangYH，LiGY.Descriptivemodelsforinternetofthings[A].InternationalConferenceonIntelligentControlandInformationProcessing[C].Harbin，China：IEEEPress，2010：483-486.

[2]朱洪波，杨龙祥，朱琦.物联网技术进展与应用[J].南京邮电大学学报（自然科学版），2011，31（1）：1-9.

[3]吴吉义，平玲娣，潘雪增，等.云计算：从概念到平台[J].电信科学，2009，25（12）：23-30.

智慧后勤建设方案范文1篇8

越秀核心管理团队毕业于浙江大学，具有人力资源管理师、企业培训师等职业资格证书，具备系统的管理知识和丰富的实践经验，并不断创新，为用户单位提供优质的数据信息和增值服务。

队伍管理精细化

信息采集是分散的外业劳动，采集T不仅需要熟练掌握200多个类别的事部件标准规范，也需要具备快递员、环卫工人吃苦耐劳的品质，因此，采集队伍的管理颇具挑战。

我们通过多年采集管理实践，摸索总结了一套管理制度和操作规程，包括项目启动、岗位规范、培训制度、考核与激励、质量监控、采集器管理等，对上报、预立案、考勤、核查、质检等每个环节都制定详细的操作流程和规程，并建立13大类、52小类的台账系统，制定5大类、18小类的综合月度考核指标体系，做到事事有记录、件件有考核，通过规范化、制度化、流程化和信息化的手段实现对采集队伍的精细化管理。

公司重视组织经验的积累，通过金点子征集、技能比武等方式鼓励员工从实践中探索，将有益经验提炼后在全公司培训推广，充分激发一线员工的学习意愿，从而全面提升员工绩效。

同时公司定期给采集员轮换责任网格，使其扩大采集视野，不断更新知识体系。

公司实行多元的、普惠的考核制度，每月考核兑现，普通员工不仅有单项奖励，还有综合绩效奖。此外，通过评选每季度评选优秀班组，每年度评选优秀员工、优秀班组、优秀采集部等，年度优秀个人或集体可以获得工资上浮、向上晋升等，使得一线采集岗位具有极大的吸引力，大家你追我赶，共同进步。

对于弄虚作假、吃拿卡要、有责投诉等触犯高压线问题，以事实为准绳，一经查实立即开除当事人，逐级管理人员包括班组、督导、项目经理等承担管理连带责任，包括扣款、扣绩效奖、降级等等，促使管理人员主动沉到一线，防微杜渐。

人才培养系统化

越秀制定了明晰的人才培养计划，给每个管理岗位都编制了清晰的工作计划书，细化到每日、每周，设计了不同岗位之间衔接、合作的方案，对管理员采取一专多能的通才培养模式，即“精一行，通各行”，确保管理员在忙时能高效完成本职工作，闲时也能根据需要配合其他岗位分担工作量，每个人都可以独当一面，通力合作。

公司对项目经理的培养采取审慎负责的态度，要求具备充足的一线采集、管理经历，有危机处理能力，并经过资深项目经理跟岗指导，考核合格后才能独立上岗。

2011年5月，公司与浙江建设职业技术学院签署联合办学协议，共同开设全国首个智慧（数字）城管专业，培养信息采集管理员、系统运维员等专业人才。公司被学院评为示范性校外实训基地，获得持续的专业人才供给。

智慧后勤建设方案范文1篇9

关键词：集体备课；导学案；小组合作

新一轮基础教育课程改革从学生的学习方式、教师的角色转换等方面提出了新的理念和方法，充分强调教育要关注学生的学习兴趣和经验，形成学生积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。我校在“办有思想的学校，做有信仰的教育”核心理念的指导下，紧扣“教”与“学”，真正实现了“两个转变”：教师的教学方式由“灌输式教学为主”向“探究式教学为主”转变，学生的学习方式由“接受式学习为主”向“研究性学习为主”转变。全面推进课堂教学改革，形成了一套属于自己的“生本智慧大课堂”理念。

第一，突出学生主体：（1）从“学”定教。要求教师从学生的角度（学情、需求、身心发展规律）出发，制订教学方案（教什么，如何教）。（2）为“学”而教。学生是课堂的主人，教师要把教学方案由“教案”变为“学案”，由“研教”变为“研学”，把“讲堂”变为“学堂”。（3）以“学”评教。以学生最终在课堂上的学习状态和学习效果作为衡量一节课成功与否的重要标准。

第二，转变教与学的方式：（1）学生在教师的引领下进行自主、合作、探究式学习。（2）教师是学生学习的引领者、组织者、合作者。教师善于激发兴趣，让学生快乐地学习；悉心呵护，让学生充满自信地学习；巧妙启迪思维，让学生高效地学习；大胆鼓励求异，让学生有个性地学习。

第三，全面达成“三维”目标：（1）学生形成主动的学习态度，积极参与学习过程，积累学习经验，掌握学习方法。（2）学生在课堂上获得知识、发展智力。

新课程要求一个称职的高中物理教师绝不能“照本宣科”，要在教学中不断学习，与时共进。教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的过程，而是教师实践智慧的体现过程。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。“培养学生必备的物理素养”是高中物理课程的基本理念之一，我们的课堂教学必须更加符合素质教育的要求，必须有利于学生的可持续发展，帮助他们形成正确的世界观。

教学理念是教学行为的理论支点。新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者，也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富，而且还要善于对教学问题进行研究。新课程背景下，物理教师应该及时更新教学理念。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴含的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。

我们物理组在构建“生本智慧大课堂”时主要从以下几个方面下功夫：

（1）集体备课：实行教案资源共赏，老师再根据各个班的实际情况在“备学生”这一环节上狠下功夫。然后根据教学内容，对集体备课形成的导学案进行修正，使之更适合班级学生需求。在分析所教班学生情况后，寻求一种最佳设计的导学案落实到课堂上。这样从备课环节上为课堂的趣味性、多元性、互动性、实效性提供了可靠。

（2）导学案的使用：在课前自习时间将导学案印发给学生，让学生明确本节物理课的学习任务、训练目标，先进行自我探究，要求所有学生必须完成基础部分，然后可以做提高题，并要为上课做好展示、点评的准备。老师在课前对导学案进行批阅，了解学生物理知识的储备情况和物理知识的迁移、物理知识的创新情况。

（3）在课堂上实施小组互助学习制：根据学生的认知水平和个性心理特点，把学生划分为若干个学习小组，一般4～6人为一学习小组，每组选组长1人。各学习小组优差搭配、实力均等，处于同一起跑线，重点难点的解疑也是合作小组学习的主要目标。座位排好后要求小组同学做到互帮互助，互相促进，同时又互相竞赛。再通过对小组在活动、实验、制作、探究等方面的表现进行评价，不以书面考试为唯一的评价方式，进一步提高学习小组的自主学习效果。

（4）在物理课堂上大胆放手：放手让学生主动探索新知识，放手让学生讨论重点、难点和疑点，放手让学生思考、解答提出的问题，放手让学生概括结论，放手让学生寻找规律，放手让学生建构知识体系，放手让学生进行展示和点评，从而使物理课堂“活”起来，让学生把物理课堂当成自我展现的舞台，敢于表达，使学生在思考中获得物理知识，在讨论中碰撞出思想的火花，在质疑中锻炼思维的方法，在展示中获得自信与勇气，在评价中学会判断，让学生的个性特点得到充分展示，探究知识的过程与学习的激情得到激发。

总之，构建物理生本智慧大课堂还在探索之中，难免会出现很多问题，关键是要针对问题，改进不足，从教师和学生两个层面共同努力，从而实现物理教学的效率最大化、效益最优化。

智慧后勤建设方案范文篇10

关键词：智慧；高效；课堂

你见过雁群为过冬以“V”队形向南方飞行的情景吗？当每一只鸟展翅拍打时，其他鸟立刻跟进，使得整个鸟群抬升。借着“V”字队形，整个鸟群比每只鸟单飞时，至少增加了70%的飞升能力。因为合作，因为集体的力量，竟然能够使自己的飞行速度提升将近一倍。“三人行，必有我师焉。”新课程呼唤教师之间进行合作，在短短的两个月培训中，特别是有导师这只大雁的带领、团队领导、团结协作下，各组员的教学水平有了大大提高。我深深感到：如果能发挥教师的集体智慧，就能提高数学课堂效率。

一、做一个智慧型的数学教师

要驾驭课堂，提高数学课堂效率，教师就一定要做一个智慧型的教师。智慧型教师就要术有专攻，更要有教学智慧。而教育智慧主要表现在钻研教学内容和灵活运用教学策略等方面。

教坛新秀陈国良老师给我们上《方程》示范课时，其中有一道有关“鸡兔同笼”的问题：

鸡兔同笼，有17个头，42条腿。鸡、兔各有多少只？

“鸡兔同笼”问题，书本只列举了列表法和假设法。而陈老师引导学生列方程解应用题的关键是找出等量关系，学生能成功用方程解“鸡兔同笼”问题。

这不仅体现了陈老师能充分利用好教材，分析教材，理解编者的意图，还创造性地运用教材，有自己独到的见解，充分表明了一个优秀教师的智慧。

做一个智慧型的教师我从名师朱向阳导师身上得到启发：

1.向书本学习

一走进导师的办公室，映入眼帘的书柜上、桌子上、地上、沙发上全部是书籍和报纸。教育专著、教育杂志、教学报纸应有尽有。

“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这不仅是我国著名数学家华罗庚的亲身体会，也是他从一个只有初中学历而成为数学家勤奋一生的真实写照。这也是当今我国众多优秀教师的成长道路。教师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养，才能成为学者，成为名师。教师不仅应是某一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士。正符合现在新课改对老师的要求――理科教师有人文素养，文科教师有科学素养。

2.向同行学习

作家普劳图斯说过：个人的智慧总是有限的。“寸有所长，尺有所短。”有的教师特别热爱教育事业，事业心特别强，工作兢兢业业；有的教师工作经验丰富，教学能力强；有的教师脑子活，点子多，开拓性强；有的教师性格外向，在教师中有小小的凝聚力；有的教师具有深厚扎实的知识功底，语言表达能力强，语言规范、凝练，书写端正；有的教师教态亲切端庄，有感染力；有的教师媒体使用恰当，有自己的教学风格和个性……以辩证的眼光看待每一位教师，取长补短，个人的智慧得以提升。在导师撰写的专著《寻找数学教学的中间地带》有这样一段话：“我永远不会忘记自己成长路上给予自己无私帮助的导师，朱桂琴老师的开朗、楼如心老师的严谨、马逸芳老师的勤勉、余正强老师的睿智、吴卫东老师的包容……从他们身上我学到很多很多，为自己在专业发展上取得点滴进步打下了厚实的基础。”

也正如浙江省功勋教师吴加澍老师《谈教师的专业成长》专题学术报告中所讲：名师的成长是不可以克隆的，只有“杂交”才有优势。

3.不断进行写作

有学者研究认为，教师的写作既是教师完成工作任务的一种基本能力，又是教师履行角色职能的一种辅助方式，还是教师释放自身潜能的一种重要载体。正因如此，教师的写作既是对自己学习体会的整理，又是对自己实践经验的总结，还是对自己反思成果的提炼，它体现着教师的智慧。

导师撰写的专著《寻找数学教学的中间地带》，是靠长年积累撰写课后反思、课例、案例、论文，进行课题研究的结晶。

课堂是教师的主阵地，做一个智慧型的教师，教师才能在课堂上有的放矢，为提高数学课堂效率奠定基础。

二、发挥教师集体智慧，精心设计课堂练习题

美国当代著名数学家和教育家G・波利亚指出：“掌握数学意味着什么？这就是说善于解题，不仅善于解一些标准的题，而且善于解一些要求独立思考，思路合理，见解独到和有发现创造的题。”通过数学解题可以开发学生智力、培养学生的坚强意志、拓宽学习数学知识的途径、检验数学教学成绩的手段。通过解题可以让学生感到数的美，式的美，形的美，数学语言的美，同时还能感到比例协调，整体匀称，布局合理，结构严谨，关系密切，形式简洁完美；从而让学生品味数学的美。

导师让我们集体备课，包括设计每一道练习题。设计每一道练习题，大家集体讨论，这是我们平时从没有尝试过的。我们每位老师都先说假如自己来上会怎样上，并且列出自己想要编的题目。大家整整花了一个上午，才集体通过。比如同组的叶娟老师在上《分数乘除法复习》课时，其中编写一道分数乘除法应用题编为补充条件：

粮店有大米12吨，______，有面粉多少吨？（在里列出相应算式。）大家各抒己见，罗列了6种类型。

在上课时，让学生对分数乘除法应用题的各种类型有一个系统的认识。

又如，张迎老师在上《小数除法复习》课时，我们精心设计与生活密切相关的小数除法应用题：

如：一堆煤32吨，每次运5吨，几次运完？

买4.5千克豆角，付了10元钱，找回1.9元钱。每千克豆角几元钱？

停车场一小时以内收2.50元钱。超过一小时，每0.5小时收2.50元钱。一辆车付了12.5元，停了几小时？

……

上课时，学生兴趣盎然，题目做起来饶有兴趣。

这正符合《小学数学新课程标准》的课改精神，数学课堂教学应该将课堂与生活紧密联系起来，在数学课堂教学中挖掘生活例子，让生活课堂化，让课堂生活化，引导学生把数学知识运用到学生的生活实际中去体验感受，使学生感受到数学源于生活，从而激发学生学习数学的兴趣和欲望，提高了数学课堂效率。

在集体备课中，对编者意图、教材分析、教学目标、知识技能的重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略，以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节进行讨论，在空白处增、删、改、补，加注个性化的设计，使之更贴近自己的实际。准备上课教师辩证吸收组内教师的建议，博采众长，并对自己原有的设计进行必要的调整，本着科学、实用的原则撰写课时教案。大家通过交换意见，别人的信息为自己接受，自己的经验被别人学习。集体的智慧得到了发扬，个人的教学艺术得到了升华，最大限度地调动了各位老师的积极性、改进教学方法、积累教学经验、达到教与学的完美统一。

三、发挥教师集体智慧，创设有效的学习氛围

高效课堂是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、学生学得愉快。心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。创设宽松有效的学习氛围在课堂上，学生思维活跃，数学语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强等。

1.发挥教师集体智慧，精心设计课堂的引入

俗话说“好的开头是成功的一半”，一个新颖、精致的开头，会给人留下深刻的印象，创造一个良好的氛围，吸引学生迅速进入本堂课的情境之中，掀起学生积极情感的浪潮。

发挥教师集体智慧，我们组员尝试了多种课堂引入。如：类比引入、猜想引入、情景引入、活动引入、数学史引入、笑话引入法、复习旧课引入、逻辑推理引入、新鲜的现代化多媒体引入等。

比如，在上平面图形复习课时，我首先让学生猜几个数学谜语：

（1）一加一不是二。（打一字）

（2）7×9（打一古军事书名，卷帘格）

（3）你盼着我，我盼着你。（打一数学名词）

（4）七六五四三二一。（打一数学名词）

（5）十百千。（打一成语）

富有兴趣的课堂引入，在整堂课中，师生双方始终处于民主、互动的氛围中，为学生创设了一种积极、乐学的环境，催化学生学习的内驱动力。

精心设计课堂引入，联系本学科的知识特点，营造或活泼、或幽默、或沉思……的学习氛围，让老师和学生共同浸染在这样的氛围之中，开始一堂课的学习。这样有吸引力、有生命力的课堂，老师教得轻松，学生学得惬意，数学课堂效率大大提高。

2.发挥教师集体智慧，精心设计课堂提问

提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高数学课堂效率的有效手段。只有善于研究和掌握提问艺术，才会收到预期的效果。教师发挥教师集体智慧，钻研教材，了解编者意图，明确教学要求，弄清重难点，把握教材的整体性。课堂上，学生思维的火花一旦被点燃，他们解决问题的方法就有多种多样。

系统论的整体性原则告诉我们，课堂设问是一个大系统，而构成这个系统的各个部分不是彼此孤立的，分散的，而是有着严密的结构和内部联系的。因此，要上好一节数学课，单靠一两个提问是不够的，它需要教师站在高处，从整个单元、整节课来谋划，设计出一组有计划、有步骤的系统化的提问，这样的提问才有一定的思维深度，才能从多方位培养学生的思维能力。

在实际操作中，教者可以根据教材特点，学生的实际水平，一环扣一环地问，逐步引导学生向思维的纵深发展。这样的提问处理，学生肯定乐于接受。如我在上二年级平面图形复习课时，经过大家的静心思考，设计了：角的大小跟什么有关？如何数角的个数？平行四边形、长方形、正方形各有什么特征？数正方形的个数有什么诀窍……

在课堂提问时，着重培养学生的思维能力，所提的问题还要做到三个有利于：有利于促进学生认知能力的发展；有利于建立学生的思维模型；有利于培养学生的发散性思维。

俗话说：“要想得到聪明的答案，就要提聪明的问题。”思维是由问题引起的，学生的学习过程就是发现问题、解决问题的过程。教学中设计的问题能起到“一石激起千层浪”的作用，使学生变被动为主动，从而提高数学课堂效率。

3.发挥教师集体智慧，选择恰当的教学方法

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段。

教师根据教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，发挥教师集体智慧，选择恰当的教学方法。如：在学习图形的面积单位时，让学生剪1平方厘米和1平方分米的纸片。再用1平方分米的纸片来拼1平方米的面积。通过学生的动手实践，让学生亲身体会各面积单位之间的关系。又如：在六年级应用题的复习中，可以采用问题教学法。教材的知识点以解决一道道应用题中的问题呈现在学生的面前，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题和解决问题的能力。

俗话说：“教无定法，贵要得法”。发挥教师集体智慧，选择恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用发现探索知识，掌握技能，学会思考、学会学习、学会创造，促进学生创新思维的发展。

参加培训是快乐的，因为我们在同一个集体中学习交流，有的是和谐、坦诚、共享、互助。培训结束并不是领雁工程的结束，而是初踏领雁工程的开始，在今后的教育教学中我们要结合自己身边的老师，取长补短，发挥教师的集体智慧，提高数学课堂效率。

参考文献：

1.教学月刊（小学版）.教学月刊社出版，2009年第10期第47页.

2.全日制义务教育数学课程标准.北京师范大出版社.2001.

智慧后勤建设方案范文篇11

摘要:

智慧城市时空信息云平台是智慧城市重要的空间信息基础设施，在其建设过程中有许多需要探索和解决的问题。本文在分析国内建设现状的基础上，对时空信息云平台的概念内涵、功能定位进行深入思考，认为在建设标准、云架构、智能应用开发、智能感知和知识挖掘等方面需要进一步加强。通过研究和突破时空数据管理及可视化、物联网感知信息集成、云GIS一体化共享服务体系等多项关键技术，以常州为实验区域，建设“智慧常州时空信息云平台”。

关键词:

时空信息;云GIS;共享服务;物联网;时空分析

1引言

随着智慧城市阶段科技不断进步和应用需求快速变化，特别是云计算和物联网技术的快速发展，我国提出了“测绘4.0”、“互联网+测绘”的概念［1］，对数字城市地理空间框架的空间基础信息提出了“体验性要好、实时性要强、移动性要大、可控性要高和自主性要多”的新要求。在此背景下，数字城市地理空间框架需要提升，并与云计算、物联网等新型技术接轨，形成面向智慧城市的时空信息云平台。时空信息云平台是智慧城市地理空间信息基础设施的重要的、基础性的内容［2］。随着时空信息云平台的首次提出，业界对其内涵、定位和相关技术的探索在逐渐深化，全国各地多个城市也已探索并启动了平台的建设工作，研究并解决了许多技术难题，形成了部分成果。而未来，作为智慧城市的必备基础设施，时空信息云平台必将大范围加以建设。因此，对时空信息云平台的概念内涵、功能定位、建设重点、关键技术等方面的探讨必须深入而明确，形成科学、规范、公认的界定，从而使在此基础上建设的平台成果能真正发挥智慧城市基础设施的作用，支撑整个智慧城市的时空信息智能化运维和共享的需求。

2概念内涵及功能定位

2.1概念内涵

内涵是事物的含义即概念，是事物特有属性的反映。“智慧城市时空信息云平台”是一个复合名词，文章通过对其分词后的单独名词展开探讨，以便明确其内涵。(1)智慧城市智慧城市是时空信息云平台服务的对象和目标。用易于理解的简单公式表达，可以这样认为［3］:智慧城市=数字城市+物联网+云计算。智慧城市通过互联网把无处不在的被植入城市物体的智能传感器连接起来(物联网)，实现对现实城市的全面感知，利用云计算技术、大数据分析等技术手段对海量感知信息进行处理分析，对包括政务、民生、环境、公共安全等在内的各种需求做出智能化响应和决策支持［4～6］。(2)时空信息面向智慧城市的空间信息应该是四维的，不仅可以提供准确的三维坐标信息，还可以提供坐标信息及其属性随时间变化的情况。根据文献，时空信息(时空数据)［2］包括如下几类信息:①丰富的历史地理数据;②全覆盖、精细化的现势数据;③依托CORS提供的实时位置信息;④精细三维、全景影像、视角三维、立体街景等多维度可视化地理信息;⑤智能感知设备获取的视频、RFID、ASCII码、二进制等实时信息;⑥基于泛在网络下的众源地理信息;⑦能反映未来的规划成果数据、根据各类模型计算的趋势数据。时空信息大大拓宽了传统测绘地理信息行业所认知的数据范畴，涵盖一切与空间信息相关的数据，其边界根据需要随时可被突破并扩容，如此通过多种途径获取汇集得到的时空数据资源池，形成了时空大数据分析的基础，是实现数据挖掘、智能专题分析与应用的前提。(3)云GIS平台云GIS是利用云计算的理论、方法和技术来扩展并改进传统GIS的结构体系，实现海量时空数据的高性能存取与处理操作，从而提供更为高效的计算能力和数据处理能力，解决各类地理信息计算密集型、地理信息数据密集型问题［7～9］。目前国内提出了在地理信息服务平台基础上构建一种云GIS四层服务体系［10］，包括Service服务层、GISServer服务层、基础设施服务层和虚拟数据中心服务层。

2.2定义及定位

(1)定义

通过前述名词拆解和内涵分析，“智慧城市时空信息云平台”具有丰富的内涵，“智慧城市”是其运行背景和支撑对象，“时空信息”是其提供的核心服务内容，“云平台”是其建设架构和运行方式。因此，国家测绘地理信息局将时空信息云平台定义如下［11］:智慧城市时空信息云平台是通过泛在网络、传感设备、智能计算等新型高科技手段，实时汇集城市各种时空信息，而形成的更透彻感知、更广泛互联、更智能决策、更灵和更安全可靠的地理信息服务平台，是智慧城市建设的重要的空间信息基础设施。本文认为，时空信息云平台的重点在于突破传统测绘地理信息的认知体系，建立融合3S技术、物联网感知技术、云计算技术、数据挖掘技术的技术体系，形成汇集城市空间与非空间、历史现状与未来、结构化与非结构化等时空信息资源中心，实现数据提供、信息服务、知识服务的多层次、立体化服务，智能化地服务整个智慧城市的建设与运行。

(2)功能定位

若将智慧城市形象地比喻为人体，也具有感官、神经、大脑、骨架和行为，智慧城市的感官应是传感器，其神经系统是泛在网络，其大脑是计算中心，其行为是智能化运营，则其骨架应为时空信息，由各部分协同支撑智慧城市。因此，时空信息云平台的功能定位应是智慧城市的骨骼和经脉，是感知层与智慧决策层之间信息沟通的桥梁，是汇集智慧城市时空信息资源的矿藏，也是智慧城市各行业领域信息互通的渠道。对于城市勘测单位而言，建设时空信息云平台应立足于城乡规划，服务于整个城市管理的各个环节，同时向各行业领域智能化服务进行拓展延伸。

2.3对城市勘测行业的意义

如今移动互联网市场如火如荼，涌现了大量基于地图位置的、面向不同需求的在线应用、移动APP，也衍生出许多基于空间位置的大数据分析项目，均以各类时空信息为核心，这其中却极少看到出自传统测绘人之手的产品，这一现象值得我们深刻反思。面向智慧城市的、基于地图服务的好产品、好项目，关键在于找准需求着力点及其相匹配的数据链条，在空间信息基础上融合上下游其他专题信息并构建数据模型。测绘地理信息正是由于缺乏专题数据来源、数据链环节缺失，才难以开展基于大数据分析的知识挖掘服务。依托时空信息云平台的建设，大量的时空信息在平台中汇集和交换，测绘行业有机会提升产品发展层次，延长传统测绘产品链，实现从“数据提供—信息服务”到“数据提供—信息服务—知识服务”的转型。

3建设现状与思考

3.1建设现状

随着数字城市向智慧城市发展的号角吹响，全国掀起了一波建设智慧城市时空信息云平台的热浪。我国的山东济宁、浙江宁波、江苏徐州和常州、湖北武汉、河南郑州、山西太原、云南等省市相继启动了智慧城市时空信息云平台建设的序幕。济宁市建立了相应的云服务环境，其数据集成现有的基础地理信息，扩充历史信息、现势信息、实时信息和专题信息，各种功能软件打包成模块，提供二次开发接口方便调用。重庆市两江新区［12］的智慧两江时空信息云平台建设，利用3S技术、虚拟现实等手段，整合两江新区基础空间数据库、专题数据库，并建设完成公益性、基础性的智慧两江时空信息云服务平台，针对城乡规划管理需求建设规划信息服务系统，以提高城乡规划管理的效率。黑龙江省［13］搭建了ArcGIS私有云，部署云端应用实验，设计省、市、县三级总体框架。云南省同样采用了ArcGIS私有云，通过建设“一个中心、两个平台、三层服务、四大能力”，成为全国首个验收的省级时空信息云平台。此外，宁波、徐州、武汉、郑州、太原等时空信息云平台建设试点，基本处于项目评审后的实施阶段，尚未有成果形成应用。

3.2主要问题与思考

(1)建设标准

依据国内各条线领域中的智慧城市公共平台的认知并不一致，从国家工信部、国家住建部到国土资源部(国家测绘地理信息局)，对智慧城市的公共平台的名称、建设侧重点、共享范畴等均各有不同，具体如表1所示。为了真正地服务于智慧城市，城市测绘院建设的公共平台仍应立足于国家测绘局的要求，建立智慧城市时空信息云平台，以空间地理信息为核心，在共享范畴、共享能力上必须拓展延伸，形成较强的时空信息跨界服务能力，扩展各类非空间公共信息融合能力，从而打通不同部门公共信息共享流通的脉络，真正承担起智慧城市骨架的作用。

(2)云平台建设

云GIS平台的建设模式与云计算相同，主要有三种建设模式:公有GIS云、私有GIS云和混合GIS云。公有云可便捷实现信息在线共享，但数据保密安全方面较弱;反之私有云则可较好保障信息安全，但其众源信息获取和共享灵活性将受限;而混合云可视为二者的权衡折中。本文认为应采用混合方式建设时空信息云平台，采用公有云实现城市公开信息共享，并在公有云平台上汇集众源信息，职权部门间内部信息共享采用私有云。云GIS平台的建设途径有三种:①采用成熟的商业产品，建设周期短，但灵活性较差，难以满足个性化需求;②基于通用公有云平台搭建，周期较长，费用较高。③自建云平台，周期最长，需投入较多资金，但自主研发性强，可兼顾多种GIS平台。采用何种建设途径取决于各地的建设周期、技术实力、资金财力等多种因素，可根据实际情况综合抉择。

(3)智能应用开发

当下的GIS已跳脱出传统的重型、复杂的大体量项目，向实用、垂直等轻量化方向发展。建设基于时空信息云平台的智能应用，首先需要找准城市运营管理或社会民众生活中的痛点需求，结合大数据与数据分析技术，创新思路、量体裁衣。具体措施是基于平台提供时空信息共享数据资源、地图小工具、共享开发接口、应用开发模板等，建立多样化的交流平台，举办创意有奖征集、创意开发大赛，充分鼓励和调动社会各界对GIS应用开发的探索热情，形成一批智能应用成果，既发挥了平台的社会效益，又有利于推动智慧城市各领域的发展。

(4)智能感知与知识挖掘

智慧城市时空信息云平台汇集了海量物联网实时感知信息，必须与物联网节点定位信息进行集成表达和融合分析。平台基于云计算技术，不仅可高效提供基于地上地下、二维三维、历史现状的时空信息云计算服务，还能与智慧城市数据支撑体系中的其他信息云(经济云、人口云等)协同服务［14］，通过协同大数据分析进一步发挥价值。在具体的大数据分析工作中，需要将大数据的概念变成一个个接地气的产品或者项目。在城市管理领域、商业和民众生活领域，均可建立广泛的数据挖掘案例，例如公安局可根据预测的犯罪几率动态调整巡逻频率和人员配备，百货商场可根据需求实时调整商品价格等。

4常州案例

常州同时作为国家工信部和住建部的“智慧城市”试点城市，是江苏省唯一的“智慧城市”双试点城市。基于原有的“数字常州空间信息共享平台”，重点开展了“智慧常州时空信息云平台”建设。

4.1总体方案

智慧常州时空信息云平台项目形成了“一库、一中心、一平台、多应用”的成果体系［15］:建设了一套种类齐全、数量庞大、时间跨度长的智慧城市时空数据库，建设了面向数据集成管理的时空数据运维中心，重点解决了时空数据管理及可视化、物联网感知信息集成、云GIS一体化共享服务体系等技术问题，在此基础上研发了时空信息云平台，并在不同行业领域推广建设了多个示范应用系统。项目总体技术架构如图1所示：

4.2特色创新

(1)时空数据体系建设

国内目前对于智慧城市时空信息云平台的数据体系尚未给出研究成果，项目对此开展了探索，建设了全面的智慧常州时空信息云平台数据体系。项目充分利用智慧规划的现有的各类空间数据及相关部委办的相关专题数据，通过收集、整理、配准常州明清时代古地图、日军侵华所绘制地图、新中国成立后卫星遥感影像、常州不同时期大比例尺地形图的历史的地理空间数据，集成了城市三维、地下管线、全景影像等现代的现势地理数据以及常州规划、建设、管理的各类专题数据，动态接入了实时位置、视频、实时传感器等感知信息，初步搭建了集地上下、室内外、动静态于一体的时空数据体系，形成了国内少有的种类齐全、数量庞大、覆盖面广、时间跨度长的时空数据库。

(2)时空数据管理及可视化

顾及了智慧城市时空信息云平台中的海量时空数据，针对时空信息云平台中各类时空数据的内容、时态特征、时空索引及调度等方面展开研究，其中时空索引机制将时间、空间与专题属性作为同等重要的维度，兼顾了三者的查询效率，基于此数据组织机制提出了时空数据的动态可视化表达方法，实现了时间轴动画、多时态对比、对象状态回溯等多种可视化方式，如图2所示。

(3)物联网感知信息集成

项目将物联网领域三类典型信息(空间定位、物理量感知、视频感知等)作为切入点，突破物联网多源异构信息集成难题，实现了各类信息的地图定位、信息查询和实时刷新(如图3所示)，辅助城市事情实时感知、应急抢险决策支撑。

(4)云GIS一体化共享服务体系

基于用户在云环境中托管数据与应用的普遍意图与需求，建设了“数据云”、“服务云”和“应用云”，提出了一套新型的GIS云服务模式，从数据采集、数据存储、数据制图、服务、服务管理、应用定制和使用，形成了一套一体化云服务流程。这一基于按需服务、在线提供的云服务模式，采用轻盈的全过程在线交互方式，充分实现不同专业层次用户的易操作性，实现了时空信息共享的“去平台化”、“去专业化”。此外，平台通过“数据云”的云盘，可集成各类非空间数据、非结构化数据、半结构化数据，以支撑其他各类不直接与空间信息相关的政务公共信息，兼顾了智慧城市公共信息平台的功能需求。

5总结

随着智慧城市的深化建设，智慧常州时空信息云平台以及智慧城市时空测绘基准、智慧城市测绘数据智能采集平台、数字城市三维地理空间框架、智能地下综合管网数据全生命周期制作与管理平台等重点项目，将围绕着空间基础信息这一核心，服务于不同行业领域的信息化成果建设，推进测绘地理信息产业与智慧城市建设的深度耦合。

参考文献：

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［5］龚健雅．从数字城市到智慧城市:地理信息技术面临的新挑战［J］．测绘地理信息，2013，38(2):1～6．

［6］王家耀，刘嵘，成毅等．让城市更智慧［J］．测绘科学技术学报，2011，28(2):79～83．

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［9］林德根，梁勤欧．云GIS的内涵与研究进展［J］．地理科学进展，2012，31(11):1519～1528．

［10］李明巨，吴勤书，刘昱君．一种基于云GIS技术的地理信息服务新方式［J］．测绘通报，2015(2):92～94．

［11］国家测绘地理信息局国土测绘司．关于开展智慧城市时空信息云平台建设试点工作的通知［DB/CD］．

［12］林立勇，邓仕虎，朱俊丰．数字规划视角下时空信息云平台的建设模式及规划应用———以重庆市两江新区为例［J］．规划师，2015(1):42～46．

［13］张庆全，关显明，刘恒飞．黑龙江省、市、县三级时空信息云平台总体框架设计［J］．测绘与空间地理信息，2015，38(11):155～157．

［14］肖建华．智慧城市时空信息云平台及协同城乡规划研究［J］．规划师，2013(2):11～15．

智慧后勤建设方案范文

不容否认的是，施耐德电气未来很长一段时间将着力深耕医疗系统，很大程度在于虽然目前整体经济环境并不景气，但医疗行业却是与其业务高度关联且能跑赢GDP（国内生产总值）增长的重要领域。因而，不久前在上海举行的“2015施耐德电气医疗行业创新峰会”上，施耐德电气中国区高级副总裁、全国销售部负责人曹玮表示，随着“新医改”施行以及经济与政策导向构建，各级政府对医疗基础设施的重视升级。提高医院效率、保证医护质量、实现医疗资源共享及良性发展将成为绿色智能医院可持续发展的关键，“施耐德电气已经做好准备，随时随地为中国医疗建设的新格局服务。”

曹玮作出这番表态，大体基于对自身硬软件系统的自信。活动中，施耐德电气围绕安全可靠、医护质量、运行效率三方面，通过对绿色智能医院神经中枢的解读，展示其为满足绿色智能医院不同核心区域设计的产品、解决方案和案例。他们重点提及与“互联网+”时代的创新融合。施耐德电气中国区高级副总裁、合作业务中国事业部负责人尹正认为，它定义了医疗物联网（IOT）的概念，高度结合智慧医疗（IT）与智慧后勤（OT）。中国构建现代智能化医院时，应以此解决日益增加的项目管理复杂性和信息孤岛的问题。他说：“施耐德电气有能力以精细化后勤、可视化管理为手段，借助现代信息技术，实现绿色智能医疗。”

今天，施耐德电气正逐步将前述思路落地――全面铺开医疗行业市场。施耐德电气能效及楼宇事业部建筑能效支持中心总监孙靖表示，作为外资品牌，施耐德电气拥有跨度很宽的产品线。“无论是最顶尖的三甲还是最基层医院，我们都有相应的产品和方案进行配套。”他说，“当然，在一线城市会更多与三甲医院配合树立标杆项目。”

不过，要想让施耐德电气的理念得到充分发挥、让产品和方案物尽其用，未来孙靖还会面临不少挑战。例如，怎样使医院能从设计源头就让作为提供者的施耐德电气介入并贯穿整个过程，目前能认同并响应的屈指可数。他强调，打造绿色智能医院，技术无难事，而是取决于被改造对象的心态和认知程度。

“对方能否认同这些动作很关键。事实上，很多服务都是无形的。从硬件来说，我国很多大医院并不比发达国家差，但理念和服务精细度方面仍有距离。这将直接影响智能绿色医院建设的最终效果。”孙靖说。