网络工程专业背景范例(12篇)
网络工程专业背景范文1篇1
关键词：《实用组网技术》课程设计教学内容
1.引言
《实用组网技术》是计算机网络专业的职业基础课，是训练学生组网能力和维护网络能力的专业课程。本课程为计算机网络专业第一学期和第二学期开设，计6学分102课时，另外安排实训25课时，本课程对学生的职业能力培养起到主支撑和促进作用，是网络互联技术、网络信息安全、综合布线施工、网络操作系统管理、网络存储技术、网络规划与设计等专业课程必修的前导课程。
通过本课程的学习，学生需要从网络的基本概念出发，循序渐进掌握网络基本知识、计算机网络的体系结构、网络互联设备、局域网基础知识、局域网硬件设备、局域网软件系统、组建对等网、组建中小型局域网、构建无线局域网、VLAN技术、局域网管理与维护。另外，要求了解常见网络故障的基本排除方法等。通过理论与实验相结合，掌握基本的网络知识及基本的网络互联技术。
因此，本课程的主要目标就是培养良好的职场素养，坚实的职场技能，掌握先进的网络技术，获取职业认证，熟练利用相关网络设备构建、管理和维护中小型企业网络的技术应用型人才。通过项目实践，学生能够融会贯通所学知识，强化技能。
2.课程设计
2.1教学内容设置
结合锐捷认证网络课程体系，以RCNA为教学主线，结合高职学生的学习特点，形成本课程的教学内容。
2.1.1理论教学内容（纯理论+感知阶段）。
依据计算机网络的组网技术，详细讲授网络设备，分清不同层的网络设备，掌握网络设备的基本原理、相关技术、特点等，对网络设备有个清晰了解与感知，此阶段课时所占比例很小，但为后阶段的网络互联与配置、网络设计等打下了坚实的基础。教学内容涉及网络互连基础、局域网、广域网和网络规划与设计等四部分，遵循必需、够用原则，对较深的专业技术知识尽量使用简洁的语言进行描述，着重介绍技术的应用。
2.1.2实践教学内容（掌握核心技能，灵活应用阶段）。
《实用组网技术》的实践教学分为两层，即网络构建、网络故障排查。
2.1.2.1网络构建：包括网络设备的使用、配置和管理，中小型企业内部网的组建，企业网与Internet互联、广域网接入技术等。
2.1.2.2网络故障排查：包括软件和硬件故障排查，这一部分内容融入到每一个项目实施中。
此阶段以具备行业工程背景设置的网络配置案例为主线，实现工程过程化训练，辅以必要的网络互联与实现理论，使学生切实掌握相关技能。此阶段核心是实现，灵魂是活用，实践为主，理论相辅，交叉进行。
2.1.3教学内容的选取应遵循的原则。
2.1.3.1适宜的案例是课程落实的重点之一，工程案例的选择应与时俱进，广泛吸收新用法、新的技术手段、新的实现方式。
2.1.3.2与国内主流厂商合作，收集、汇总、提炼、遴选教学案例。
2.1.3.3案例应涵盖本课程职场技能要求、具备先进性与实用性。
2.1.3.4每个工程项目案例要求来自实践，具备工程背景，要求有工程背景描述，具体解决问题描述与过程描述，符合工程实际操作步骤与规程。
2.1.3.5对理论教学内容，依据工程案例，整合理论知识，按照必要、实用、够用、有助于案例技能拓展的原则，构成工程案例理论教学内容。
2.2课程的组织与安排
2.2.1采用模块化教学模式。
2.2.2将班级“化整为小”，形成五至六人的团队学习小组，组长负责制。
2.2.3教学、考核以小组为核心。
2.2.4教学环境基于锐捷网络技术实训室。
2.3教学方法
2.3.1利用多媒体教学系统进行课堂教学，在理论教学过程中，充分利用学校提供的多媒体教学环境，进行电子课件、动画演示及多媒体视频展示等，使学生直观掌握教学内容，提高学习效率。
2.3.2教师制作相关的实验指导手册，向学生介绍实验目的、背景环境、技术原理、实验要求、实验步骤等。
2.3.3对实验过程的重点、难点做基本解析。
2.3.4学生以小组的形式完成实验内容，培养学生团队合作精神和沟通能力。
2.4具体表现形式
2.4.1教学采用课堂教学与学生自主学习相结合的方式。
每个模块中都包含一定的基础知识，理论教学主要采用课堂教学，运用多媒体课件尽可能短时间内增加学生的知识量，理论知识应用阶段，需要学生充分利用图书馆、网络等资源，以自主学习的方式获取更多的知识。并且开放课程网络资源、实验实训室、图书馆、专业资料室等，给学生提供较好的自学和训练条件。
2.4.2实践教学的具体实现。
《实用组网技术》课程的实践教学设计充分体现了以企业需求为导向，以职业能力和创新能力培养为中心的教学思路。根据课程的实际情况，将整个实践教学分为课内实践教学和课外实践教学两个环节。
3.结语
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【关键词】互联网+；会计；高等职业教育
一、互联网+背景下会计工作的变化
互联网+背景下对商业模式、交易方式、管理活动等的改变，会计工作的许多方面也发生了变化，主要表现在以下几个方面：第一，互联网+背景下会计职能将从传统的信息处理和提供转向信息的分析使用和辅助决策，从事后算账转向事前预测、事中控制，由核算职能转为管理职能，实现会计职能向业务前端嵌入。第二，互联网+背景下，随着电子发票的应用、支付模式的改变，会计业务不再是单纯的记账、算账、报账，而将更深入拓展到单位内部控制、投融资决策、项目论证、经营数据分析及运营风险管控等管理领域。第三，互联网+背景下，云计算、大数据、移动互联等新技术快速发展与应用。企业借助这些新技术不断加速转型升级，会计流程、业务流程、管理流程将有机融合，财务数据和业务数据将融为一体。因此，互联网+背景下会计职能、业务、流程的转变必然从思维方式、知识结构、技能要求上改变对人才的需求，即从原来对核算型会计人才的需求转向对管理会计人才的需求。
二、互联网+背景下会计高等职业教育改革的措施
（一）树立互联网+教育理念，做好会计教育模式的顶层设计
顶层设计是统筹考虑系统内部各个层次和各个要素，基于最高层次寻求问题的解决之道。互联网+教育是一种智慧教育，是会计高等职业人才培养的推进器。因此，有必要基于网络基础设施建设、教育管理系统以及会计学专业课程与教学三个层面做好当下会计教育的全局规划与统筹安排。
首先，互联网+背景下会计高等职业教育的改革离不开网络基础设施建设。在未来会计教育离不开Web3.0，其可以为全新教育模式下的差异化、个性化以及一站式服务提供信息手段支持。如大数据可以预测学生在学习中的表现、存在的潜在问题，还可以发展预警系统，设计干预策略。
其次，互联网+背景下会计教育的施离不开教育管理系统建设。会计学习管理系统是建立的网络支持与服务平台，用以实现师生间的教学、互动、评价、考核、分析、预警与干预。教务管理系统是融合互联网+建立的相关数据仓库群，升级与创新传统教育下的专业建设、课程建设、教学建设、教学奖励以及实践教学。
最后，互联网+背景下会计教育的完善离不开课程与教学建设。学生的教育过程是一项系统工程，作为互联网+教育的用户，学生需要熟悉管理系统的使用、网络教学原理以及网络课程设计的方式，以便于及时适应互联网技术下的全新教育模式。在课程设计上，全新教育模式需要采用实体课程与网络课程相互融合的机制。教学评价是对会计教育成效的检验，基于互联网+的全新教育模式本身是一项尝试，因而有必要构建系统质量、课程质量、教学质量、学习效率及学习效果等模块，确定科学的评价指标，规划动态的会计教育评价体系。
（二）完善教育管理，加强会计师资团队的组织建设
互联网+背景下教育管理理念有待创新，有限教育资源的配置以及教育活动的协调需要向会计的网络化、信息化与智能化方向倾斜，并且会计教育管理中有必要强化网络化管理意识，提升教师信息化技术应用的能力，重视对网络资源的筛选。
对于新时期的会计教育，高校还需要加强会计师资团队的组织建设。会计教师是全新会计教育理念与模式的执行者，教师团队的风格与气质决定着整个会计教育群体的文化。互联网+背景下对会计教师提出更高的要求，要求会计教师深入分析与把握互联网+对会计理论的影响、对会计行业的冲击以及对会计教育模式的挑战，通过持续化的知识发现、知识管理与知识创造提升自身能量，持续在教学理念、教学内容、教学方法等方面加以改进与创新，努力实现互联网+会计+教育的有机融合。
（三）推进教学改革，将互联网+背景下的会计教育模式落到实处
信息时代的发展是会计高等职业教学改革的根本动因，当今社会对高层次会计人才的培养提出了更高的要求。为顺应互联网+背景下高等教育的发展，高职院校要进一步加快会计教学改革的步伐，努力将融合互联网+背景下的会计教育全新构想落到实处。
首先，注重对学生计算机基础应用能力的培养，提升他们的会计软件分析、设计、开发能力和会计信息化实施能力。会计信息化不同于会计电算化，其充分利用网络实现信息的实时性和集成性，为信息使用者服务，提高决策的效率。通过会计教育过程向社会培养会计+信息化的复合型人才是未来会计教育的发展方向，要更加注重于学生计算机基础应用能力，会计软件开发、操作与维护能力，财务信息系统分析与决策能力，以及网络通信技术运用能力的综合性培育。
其次，完善会计课程体系，优化会计教材内容，改革教学组织方式，提升成绩考核水平。互联网+背景下会计教学需要提升会计课程设置的科学性、开放性、系统性与创新性，以拓展学生综合素质为导向，并做好相关课程的衔接。在教学内容拓展上，要紧跟当前国内外会计理论的最新动态，融合互联网+对会计领域的挑战，尽可能采用案例分析与实务模拟等方法，引导学生探索会计发展的前沿问题，提升学生决策与创新能力。在教学组织上应尽可能借助于互联网+，有效做好课堂教学与网络教育的有机融合，坚持以学生为本的教育理念，争取运用多元化的组织方式、生动化的学习案例来提升学生的创新驱动力，基于学生视角为卓越会计人才的培养打下坚实的基础。
三、结论
互联网+背景下会计高等职业教育的发展面临着重大的机遇和挑战，高职院校要充分把握机遇，迎接挑战，重视互联网+的应用，做好会计教学的改革与创新工作，让学生掌握更多会计知识，提高会计高等职业教育水平，培养更多社会需要的高等会计专业人才。
参考文献：
[1]杨寿有.高职会计教育发展的现状及改革探析[J].中外企业家.2014（31）
网络工程专业背景范文篇3
关键词：跨专业课程群学前教育网络采编人才培养体系
一、现状和意义
我校近年新开设了学前教育专业和网络采编专业（方向），其中学前教育是省教育厅规定凡有师范类专业院校都应该开设的新专业，网络采编则是我校针对社会发展状况开设的有较好就业前景的新专业方向。根据我校院系设置实际情况，二者目前均由中文系具体管理。
学前教育和网络采编都具有很强的跨专业性质，需要聚合多院系、多专业的学科、师资力量办学。跨专业课程群的构建是十分重要的任务，关系到二者能否办学成功。
跨专业课程群的研究在学校还没有得到应有的重视，我们应该及早起步，利用开办学前教育和网络采编的契机，认真研究跨专业课程群的构建和实践问题。
社会发展和人才市场的变化表明，有跨专业知识背景的毕业生更受欢迎，更有前途。而跨专业课程群的构建和实践，无疑对培养具有跨专业知识背景的学生有无可替代的作用。
为此，我们成立跨专业课程群研究小组，以加强对跨专业课程群的理论和实践研究。
二、研究方案
根据我校实际，本课题研究的总体目标是：以我校学前教育和网络采编为例，参考其他典型高校的经验，研究我校跨专业课程群的发展现状、发展途径、发展主旨。此目标大体可以分解为如下各方面内容：（1）我校跨专业课程群的构建与实践现状如何？（2）我校应该怎样构建与实践跨专业课程群？（3）我校学前教育与网络采编应该怎样示范性地构建与实践跨专业课程群？（4）我校应该怎样打破学科和院系壁垒，培养师生的跨专业课程群意识？（5）我校应该怎样利用跨专业课程群，培育学科与教学新的生长点？（6）我校应该怎样汲取别的典型高校构建与实践跨专业课程群的先进经验？
课题研究的总体方案是：统筹安排，分工合作，文理工打通，理论与实践相结合，宏观设计与个案实操相结合。具体方法如下：（1）调查研究。调研我校和其他典型高校跨专业课程群的构建与实践现状；（2）理论阐释。紧跟国内外教育理论发展前沿，借助最新教育理论，对跨专业课程群的构建理念与构建体系进行理论阐释，力求高屋建瓴，自成一家；（3）个案实操。借助学前教育与网络采编的跨专业特质，示范性地构建与实践跨专业课程群，为学校教育相关理论和实践发展提供参考。
此前，我们已为课题研究打好较充分的前期基础，如：（1）已撰写设置学前教育专业论证报告和学前教育专业四年建设规划，获得学校、省教育厅和国家教育部通过；（2）已撰写设置网络采编专业方向论证报告和网络采编专业方向四年建设规划，获得学校、通过；（3）已初步编制《学前教育专业人才培养方案》，获得学校通过；（4）已初步编制《汉语言文学（网络采编）人才培养方案》，获得学校通过；（5）团队成员近三年撰写了10多篇相关论文，均在省级以上刊物公开发表，准备好理论基础。同时已收集大量相关图书资料，走访相关幼儿园和企事业单位，准备好科研条件，保证本课题研究顺利进行。
三、人才培养体系
具体研究过程比较艰辛，遇到的困难很多，逐步形成清晰的体系。研究成果最终物化为具体的人才培养体系，用以指导对学生的理论和实践能力培养。
（一）以学前教育为例
1.培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，能在各种类型幼儿园、托儿所等学期教育机构从事学前儿童保教、研究和管理工作，具有学前教育专业基本知识、基本理论和较强实践能力且具有鲜明汉语言文学特色的应用型高级专门人才。
2.专业特点及培养要求
本专业具有师范性质与特点；要求学生掌握学前教育基本理论，形成正确的儿童观和教育观；树立学前教育工作者的专业意识，了解学前教育工作者的基本职责；对学前教育工作拥有热情与兴趣。
3.知识结构和能力结构
（1）掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能；
（2）具备观察、理解幼儿的能力，具有良好的教师修养；
（3）具备较强的文艺欣赏与文艺创造能力；
（4）具备较强的学前教育研究与教育管理能力；
（5）具有良好的口语和书面语表达能力；
（6）具有较强的创新能力；
（7）掌握一门外国语，能阅读本专业外文相关资料。
4.主干学科
教育学、心理学、美学
5.主要课程
普通心理学、教育学原理、人体解剖生理学、心理与教育统计测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、中外幼儿教育史、幼儿教育科研方法、幼儿园课程论、幼儿保健学、幼儿游戏理论、琴法、声乐、舞蹈、美术、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿园舞蹈创编与技法、美学、文艺理论基础、儿童文学、语言学概论、文学创作与应用写作。
6.主要实践教学环节
军训、社会调查、专业考察、专业技能实训、学年论文、专业见习、实习、毕业论文。
7.教学进度表（略）
（二）以网络采编为例
1.培养目标
培养德智体美全面发展，掌握汉语言文学与新闻宣传、编辑出版的基本理论、基础知识和基本技能，能在行政机关、企事业单位等从事新闻宣传、编辑出版方面语言文字工作的高级专门人才。
2.专业特点及培养要求
要求具有汉语言文学基本理论、基础知识、较强的口语表达能力、写作表达能力、协调管理能力，掌握现代化文字信息处理的基本技能。
3.知识结构和能力结构
（1）具有正确的文艺观、语言文字观和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力和从事新闻宣传、编辑出版的管理协调能力；
（2）了解语言文学学科的新发展，拓宽专业知识，能将现代化文字信息处理的基本技能运用到新闻宣传、编辑出版实践中，富有开创精神；
（3）了解本专业及新闻学、编辑出版学等专业学科发展的历史，了解现代信息技术和现代文化产业等发展现状。掌握新闻宣传、编辑出版的基本方法；
（4）熟悉文化政策与法规，具有初步运用新闻学、编辑出版学的基本理论，运用现代传播技术从事新闻宣传、编辑出版等方面语言文字工作的基本能力；
（5）具有良好的口语和书面语表达能力；
（6）具有较强的创新能力；
（7）掌握一门外国语，能阅读本专业外文相关资料。
4.主干学科
中国语言文学
5.主要课程
语言学概论、现代汉语、古代汉语、写作、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、美学、新闻学、编辑出版学、网站建设与维护、传播学等。
6.主要实践教学环节
军训、社会调查、专业考察、专业技能实训、学年论文、专业见习、实习、毕业论文。
网络工程专业背景范文篇4
随着互联网科学技术的不断发展，在社会各领域的应用越来越普遍，各种类型的数据数量不断增加，在这种背景下，大数据时代应运而生。这也是信息技术水平进一步提高重要标志，有效的促进了各个企业的快速发展，在大数据背景下，企业文书档案的信息化管理水平不断提升，通过应用大数据信息技术，有效提高了企业档案信息管理的效率，保证了信息资源的可靠性，为企业的的发展提供了科学依据。本文主要针对大数据背景中，企业文书档案的信息化管理及利用情况进研究分析。
关键词：
大数据背景；企业文书档案；信息化管理；利用
1前言
大数据的快速发展是互联网科技进步的重要表现，也是社会发展的实际需要。一般，对于常规软件来说，无法在一定时间内快速完成众多类型数据的管理和收集，而大数据通过特殊的处理模式，能够在短时间内，对海量数据进行收集、处理和有效管理，提高了信息数据处理的效率。也就是说大数据不仅能够掌握庞大的数据信息，而且能够对有意义的数据进行专业化处理。大数据的这种优势对于企业档案信息的管理具有重要作用。企业文书档案信息管理，是企业发展过程中重要组成部分，这些珍贵信息的记录能够反映企业的经营状态，为企业领导者的重大发展决策提供可靠的依据，因此，企业文书档案信息管理在企业管理工作中非常重要。然而，由于企业文书档案的信息具有一定的复杂性，在管理过程中具有一定的难度。通过应用大数据技术，有效的提高了企业文书档案的信息管理的效率，对企业的健康发展具有重要意义。
2大数据背景下企业文书档案的信息化管理主要内容
2.1企业文书档案的数字化管理
在传统的企业文书档案管理过程中，主要是以纸质材料为主要信息载体，对档案文字信息进行记录，整理，存档。由于企业档案文书信息类型繁多，内容复杂，档案录入人员和相关管理人员的工作量非常大，在整理、收集、记录信息过程中，出现错误的概率也较高，工作的重复性也较高，企业文书档案管理工作效率非常低。大数据背景下的企业文书档案的信息管理，有效的避免了上述弊端，在档案管理工作中，主要采用计算机作为信息的载体，把纸质的档案信息进行数字化处理，以电子档案的形式进行存储。不但提高了工作效率。而且是档案信息保存的更加完整、准确，便于管理与查阅。
2.2企业文书档案的的网络化管理
随着网络技术的不断发展，在企业文书档案的信息化管理中，计算机进行联网处理，形成档案的网络化管理方式，在数字化管理的基础上，对不同地区，不同类型的海量数据信息进行网络化分析，能够实现档案信息的快速查询，形成数据信息资源的共享。[1]通过网络化管理，能够快速对档案信息进行网络查阅、分类、储存、复制等等，进一步提高了企业文书档案的管理效率。
2.3企业文书档案的安全化管理
随着企业文书档案的信息化管理不断进步，网络化管理已经成为重要管理方式，但是在大数据背景下，带来的一个重要问题就是档案的安全问题，因此，要加强企业文书档案的安全化管理。首先，要加强安全保护管理工作，避免工作人员操作上的错误，及时维护相关设备与网络，保证其运行的安全性。避免由于计算机病毒或者非法黑客的恶意损害，造成的信息数据丢失或者受损，营造安全的网络管理环境。其次，做好保密工作，对于重要文书档案，要进行保密程序设置，采取保密管理措施，在文书档案管理上要根据文书档案的重要程度，形成公开、半公开以及保密的分类安全管理模式。
3大数据背景中企业文书档案的信息化利用分析
3.1提供大量有价值的企业文书档案
在大数据背景下，通过对企业文书档案进行信息化管理，主要是对有价值的我问帮你数档案进行收集、整理、录入、储存，最终形成完整的档案信息资源，为相关用户服务。通过应用大数据信息技术，对档案数据进行快速处理，并且保证了数据信息的质量与完整性。[2]保证了在一定时间内，对不同类型、不同价值的文书档案进行有效处理，信息量增加，信息质量提高，信息价值增大，建设成为一个完整的、高质量的档案信息数据库，为企业和相关用户提供可靠的信息资源。
3.2加工处理企业文书档案
在大数据背景下，对企业文书档案进行合理的加工处理，主要是指文书档案的检索，提高文书档案的准确定性，保证文书档案的完整性。首先，要选择科学合理的信息数据检索方式，对企业文书档案的类型、内容、级别等情况进行确定。其次，要分类归档，企业文书档案涉及到内容非常繁多，类别也是多种多样，在归档过程中，要根据不同类型进行分类归档，如：会以、活动、业务等等。归档后，形成完整的企业文书档案数据库，用户能够根据不同的检索关键词迅速查找到想要查阅的资料。最后，就是完成数据的网络链接。通过局域网，互联网，专用网等各种网络形式，对企业文书档案进行网络链接，形成资源共享平台。
3.3提供便捷的信息服务
企业文书档案最终是要服务于客户的，因此，在大数据背景下，通过利用企业文书档案的信息化，提高信息服务的质量与水平，为用户提供不同需要，不同类型的有价值的档案资源，体现出大数据背景下信息服务的特色。[3]通过采用电子邮件、网络短信、视频等多种信息传输方式，方便用户对档案信息的查询与利用。通过应用网络技术，建立信息资源共享平台，实现文书档案的开放式服务，利用企业文书档案资源，有针对性的为用户提供企业、产品、服务等方面的信息，有针对性的满足企业与用户的真实需要，提高了信息服务的质量与效率。
4结论
综上所述，大数据背景中企业文书档案的信息化管理及利用，是社会发展的必然趋势，更是客观需要。通过采用大数据，对企业文书档案进行科学管理，有效的提高了档案管理的效率，提高了信息资源的完整性、可靠性与参考价值。同时，增加了数据的类型与数量，极大的满足了用户的不同需求，提高了信息服务的质量。
作者：董志敏单位：河北省水利水电勘测设计研究院
参考文献：
[1]库俊平.大数据环境中企业文书档案的信息化管理及利用[J].创新科技,2013(9):50～51.
网络工程专业背景范文篇5
[关键词]互联网；农科院校；学生；创业支持
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2016.06.177
[中图分类号]G647.38[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2016）06-0-01
1互联网对农科院校学生创业的支持分析
首先，互联网为农科院校学生创业提供了丰富的知识来源。农科院校学生在校期间所学的专业知识理论，并不能够完全概括学生创业所需要的理论知识，特别是一些有关农林牧副渔方面涵盖实践经验的文献都需要学生通过网络获得，而且互联网上的数字图书馆、知识库为在农业方面创业的农学院校学生提供了丰富的知识。如果农科院校学生毕业后不从事与专业相关的创业，那么就更需要通过网络得到创业所需的知识理论和实践经验，从而为自主创业提供帮助。
其次，互联网为广大的农科院校学生创业提供了较为全面的创业信息。特别是一些专业的互联网网站，可以免费为大学生提供就业、创业的信息和创业商机，以及创业咨询、创业指导等。这无疑为农学院校学生创业开启了方便之门，比如：阿里巴巴创业、一起创业、创业帮等网站，上面的创业信息高达几十万个，不少大学生都是通过创业网站寻找到适合自己创业的项目。农科院校的学生创业时可以在互联网上与有创业经验的网友进行创业交流，这样既能够获得农林牧副渔等方面的经验交流，又可以进行科技致富的探讨，比如：在养殖业方面，针对所养殖的禽畜疫情、病情的防治，鱼类、水产品的养殖方法等，都可以进行交流和探讨。农科院校学生对自己创业过程中的问题也可以在网络找到解决的办法，可以说网络使农科院校学生创业事半功倍。
2互联网背景下农科院校学生创业支持存在的问题
2.1农科院校学生创业缺乏有效的指导和帮扶
互联网背景下农科院校学生创业支持上还缺乏有效的指导和帮扶。农科院校学生通过互联网创业或者寻找创业信息多数是个人行为，缺少学校领导和教师的有效组织指导和帮扶。学生在互联网上虽然能够获得与农业种植业、养殖业相关的知识理论以及实践经验，但是得不到教师的正确指导和帮扶，那么在创业过程中会走弯路或出现错误，甚至造成创业失败。不仅如此，各地人力资源和社会保障部门也没有在网络上建立起指导和帮扶农科院校学生创业的网站或论坛等，从而使农科院校学生在互联网发展背景下多数是凭借自己的实力创业，而没有得到农科院校及有关部门在互联网发展背景下的有力支持，这也是需要尽快解决的问题。
2.2农科院校学生创业缺少对口支持
农科院校学生所学专业都是与农业、种植业和养殖业等方面有关的，因此，互联网上的农业、种养殖业相关的企业，以及科研院校与政府职能部门对农科院校的学生创业缺少对口支持。学生大部分都是自己通过互联网来获取创业信息、创业商机，不能够与企业、科研院校以及政府职能部门直接通过网络获得有效的支持，比如：针对农科院校学生进行水产养殖，饲料企业、水产养殖企业不能通过网络直接对创业学生进行相关支持，当农科院校学生在水产养殖过程中遇到问题，也不能够通过网络获得科研院校的技术支持。
3拓宽互联网发展背景下农科院校学生创业支持的途径
3.1加大对农科院校学生创业的网上指导和帮扶
农科院校、政府有关职能部门以及涉农企业都应在互联网上建立起一个专门指导和帮扶农科院校学生创业的窗口，只要农科院校学生创业有需求，都可以在互联网上的指导和帮扶窗口获得支持，而且这个创业窗口能够最大限度地缩短农科院校学生的等待时间。有关单位和部门设立的指导和帮扶农科院校学生创业的网上服务窗口要由专业人员负责管理，针对农科院校学生提出的各种问题和需要的支持都要在第一时间内给予答复和解决，这样才能够真正实现对农科院校学生创业的支持。
3.2建立网上对口支持服务
针对互联网发展背景下农科院校学生的创业支持，还需要借助网络优势建立起专门的对口支持服务网站等，特别是涉农企业，比如：种子公司、饲料生产企业、农药、化肥经销公司以及农机具资料中心等，都应在互联网上对口支持农科院校学生创业，为农科院校学生创业大开方便之门，比如：饲料公司可以对口支持养殖业创业的农科院校学生，通过提供一对一的支持，使其在养殖过程中不会出现差错，并能够及时地解决问题，从而有效保证农科院校学生创业成功。
4结语
在互联网发展背景下，农科院校学生创业支持应该是全社会的问题，国家有关职能部门及涉农企业既需要为农科院校学生创业提供网上指导和帮扶，也需要构建互联网上的对口支持，只有这样才能充分利用好互联网这一工具为农科院校学生创业服务。
主要参考文献
[1]杨邦勇.大学生创业支持系统的构建研究[J].福建工程学院学报，2010（5）.
网络工程专业背景范文篇6
（一）互联网金融的优点分析
网络通讯是互联网金融最主要、最基本的特性，同时兼具商业银行金融业务的特点。首先，网络金融能够摆脱时间与空间的束缚，其受理的大部分金融业务是自主形式，即具有用户反馈速度快、受理时间短、服务内容及类型丰富多样、业务更新速率大等基本特征；其次，网络金融基本上能够实现对任何商业银行金融业务的操作和处理，同时可以根据客户的实际需求提供更具针对性的服务项目，和常规的商业银行相比，互联网金融所提供的产品和服务的人性化特点更明显。
（二）互联网金融中的潜在风险
由于互联网内部的风险令金融领域可能遭受到网络欺诈、信息窃取等一系列威胁，当中也包括银行系统自身的不稳定性导致的信息资料被盗取，严重的还会导致金融行业犯罪事件出现等。而这一系列金融风险最终的承担者通常是商业银行本身，互联网金融模式导致的风险和以往的金融模式相比之下，具有更大的不稳定性，更不容易控制；除此之外，网络金融的进步也表明金融领域的组织架构将发生巨大的变化，像商业银行等金融实体机构，应当更加注重对其内部结构的优化升级，但是，结构的调整和优化能不能令银行在网络金融环境中获得更好的发展，依然具有很大的不确定性，这也成为了现阶段钳制我国实体银行机构生存发展的根本因素。
二、互联网金融管理环节普遍出现的问题
（—）管理过程中的风险管控措施不够完善
对风险的控制是互联网金融管理工作当中的关键组成部分，尽管不少银行均十分注重对网络金融风险的防范和控制，例如借助手机短信发送网络银行的登录码、提醒用户其资金流向和变动等、给个人用户创设各种账户等等。然而，由于用户自身的很多行为并不受银行管理，这就需要银行等金融经营单位对每一名用户的风险进行预警、检测。但是，在用户行为的风险防控方面，银行的管理能力出现了明显的缺陷，而这也成为了互联网金融管理中最主要的问题之一；此外，网络金融管理的风险除了来自互联网的部分外，还有来自银行本身的风险，网络背景下银行等金融实体的内部金融犯罪变得更为普遍、简易，现今大部分金融实体对于单位管理人员的监督和管理依旧不够到位，尽管大宗资产的私自挪用能够被有效及时地阻止和规避，然而，属于小规模的网络诈骗行为依然无法被明令禁止，有些银行内部员工借助自身职权谋取私利，从而给银行机构和用户方造成很大的损失，这也是网络金融管理工作当中出现的问题与不足。
（二）高水平的投资管理人员严重缺乏
在网络背景下使得银行等金融经营组织获得更快更好的发展，是网络金融管理的根本目标，这也表明金融经营单位需要在互联网背景下更好地实现对资产的再利用，也就是说开展投资及贸易等一系列其他的商业行为，这样做的目的是保障资金链的周转及资产额度的迅速提升。但是，网络金融背景下的投资管理和以往的金融投资管理并非一模一样的。第一，网络金融环境中的投资风险主要来源于网络金融自身的特征，大部分风险因素具有不可控、不可预知的特点，比如说将虚拟机构作为基础的大规模集资性的互联网金融投资行为，它的真实性、可靠性通常难以取证；第二，对网络金融投资环境造成影响的要素多种多样，除了国内政府对于网络金融实行的监管措施以外，也受到诸如国内金融业自身发展情况、外企及外国互联网金融状况的影响，如此一来便对国内金融行业的投资准确性产生了不小的挑战。同时，这也表明，在目前网络金融环境中的投资活动，要想更加合理准确，投资管理银行以及有关的金融机构中需要具有大量的高级人才，专门负责对各种投资环境及投资活动的有效性的分析和评估。但是，现实情况中大多数国内金融组织和机构中此类人才的数量严重不足，这也是困扰互联网金融菅理的突出问题。
（三）财务管理模式较为呆板、陈旧，缺少创新
财务控制自始至终都是网络金融管理工作中的关键内容，不管是金融实体环境下，或者是网络金融环境下，开展有效的财务管理工作，是迅速提升金融产业自身竞争力的唯一内控手段，与此同时，财务管理的手段及途径也涉及金融业内部各业务的展开。互联网金融背景下的金融实体机构更应当加快对财务管理工作的改革与创新，令有限的资金获得更充分的利用，同时令金融产品及服务的类型更加多样化，从而迎合互联网背景下客户的实际投资需求，以及现阶段的发展需求。然而，从本质上讲不管是银行还是另外一些金融经营单位，在财务管理方面的创新力度都远远不够。依照相关数据统计，银行的财务管理偏重核算，忽视管理的情况数见不鲜，这样一来便会导致财管机制的不规范；此外，国内商业银行持续增强产品及服务的创新，但是在银行成本核算管理方面，仍需进一步加强其实际操作性，才能够保证财务管控不仅仅流于形式，另外一些规模较小的金融机构由于自身管理模式较为陈旧、结构混乱、规模小等限制性因素，无法及时有效地处理一些常见问题。财务管理模式的创新和改革，已逐渐成为网络金融管理环节讨论的关键话题。
三、互联网金融管理的强化措施探讨
（―）依照网络金融的基本特点强化风险控制
由于网络金融风险类型的多样化、来源的复杂性特点，对于各种风险实行的措施必然不同，过分要求银行以及其他金融组织对网络金融风险实施全面、综合的防范措施是不现实的，通过对网络金融风险防范过程中问题的研究，我们可以发现，常规的金融风险防范均具有明显的滞后性，这就说明风险控制行为并不能够满足互联网金融的要求。网络金融和网络发展的基本特点保持一致，所以说，强化风险控制并且进行防范的重点就在于对各种风险来源建立专门的管理体系。换言之，就是说银行组织结构需要进行更加深入、全面的调整，内部岗位更加精细化，这也是今后商业银行发展的重中之重。银行及其他金融组织需要在实际工作中专门设立网络金融风险预测及规避组织，实现对用户个人资料的跟踪，可以借助手机短消息等手段向他们提示风险，有必要的话，还应当给用户开设单独的网络金融账号，令其和实体账户区别开来，接着设置有关机构实行客户的服务与管理工作；网络金融作为社会经济的重要组成部分之一，有助于强化社会信用体制、规避金融风险、推动金融领域的稳定发展。国内政府和有关部门需要对企业、个人信用体系进行完善，并对它们做出客观的评价；至于银行内部，必须构建专门的监督部门，就网络背景下内部风险控制进行严格有效的监管。
（二）注重投资管理的人才培养及意识培养
现阶段，金融机构的管理人员需要重新审视当前网络金融环境的特点，注重对专业化投资管理人才的引入。以下是对金融机构相关人才引入方面的具体建议：首先，投资管理人员除了拥有过硬的金融理论知识、理财知识和一定的沟通技巧外，还应当具备良好的心理素质，和客户的交流当中可以维持银行与客户间的良好关系，同时拥有强烈的风险意识和风险控制能力；其次，投资管理人员应对网络金融环境的转换拥有专业的判断、对投资活动的敏感性，可以及时做出准确的辨别。对于银行内部来讲，应当进一步强化金融人员的专业程度，特别是CFP、AFP等人才的培养；除此之外，还应当进一步放宽政策，扩大人才的引进范围，更加重视专业能力及理论知识的培养。
（三）以成本核算为前提改革财务管理
财管模式的改革创新通常集中于金融组织的成本核算及成本控制两个方面，由于在网络金融的时代背景下，金融经营单位的成本结构出现了大的变动，必须把成本核算弄得更清楚，才可以开展另外一些方面的财务管理改革。以往的成本核算必须进行改革，它需要依照产品及客户的多元化特征，实行全方位、多角度的转变，借助经营成本进行全面、综合的预测分析，果断丢掉收效甚微的现有项目，追加对未来更具发展前景的项目的资金投入，同时在日常的成本核算工作中，选取更加适合的成本支出分配模式进行摊销，做到对费用支出的全面控制。此外，国内商业银行的作用逐渐朝着服务性方向转变，在这一过程当中，需要进一步强化对服务成本的控制，通过动因分析法及本量利分析等各种先进的分析方法，细化目标成本管理中的成本分配，来延伸银行的价值链。
网络工程专业背景范文篇7
【关键词】互联网+旅游发展新趋势挑战旅游教育改革
当前旅游发展新趋势
1.旅游产业价值链重组
随着在线旅游行业的竞争日益激烈，传统旅游服务商价值链模型已经不能适应发展的需要，差异化和多元化战略即个性定制旅游模式成为当前旅游产业发展的必由之路。
2.“跨界”产业融合
未来旅游发展会出现一个庞大的跨界产业融合，不再是旅行社景区等的概念，而是出现以其他产业为主题的旅游，比如地产旅游、生态旅游、影视文化旅游、低碳旅游、乡村旅游、书法艺术旅游、登山旅游、宗教旅游等的主题旅游，实际是把旅游作为一个平台，通过互联网的手段，把文化、经济、艺术产业融合在一起，形成跨界产业的融合，助推旅游业的发展。
3.智慧旅游――网络信息时代的创新
智慧旅游是互联网+时代下旅游发展的一种创新模式。这种模式以云计算、物联网、移动通信、智能终端、信息资源共享等新一代信息技术为支撑，主动感知旅游资源、旅游经济、旅游活动以及旅游者行为等方面的信息，对信息资源进行最大限度的开发利用，促进旅游产业结构向资源节约型、环境友好型的方向转变，是“互联网+”背景下所形成的一种旅游产业发展的新模式和新形态。
“互联网+”背景下旅游教育面临的挑战
1.中国旅游业的发展落后于发达国家
我国旅游业在世界旅游业格局占据重要的地位，在国际旅游事务中的影响力逐步提高。但是尽管近几年我国旅游业发展较快，仍然并没有缩小与发达国家在国际竞争力上的差距，尤其是“互联网+”背景下，我国旅游技术发展是落后于发达国家的。
2.旅游教育滞后于旅游发展
国内目前的应用技术型院校旅游教育同质化严重，专业特点和专业发展方向与行业需求不对等，课程改进速度缓慢，教学方法陈旧，很大一部分旅游专业的毕业生毕业后没有进入旅游系统工作。旅游教育严重滞后于旅游业的发展，导致目前我国存在旅游企业需求与应用技术型院校旅游教育供给不对等的矛盾。
3.多元化旅游教育模式冲击传统教育模式
随着互联网信息技术的不断发展，网络远程在线教育、网络视频在线教育等成为目前较为普遍的授课方式，企业或者培训机构办学、校企合作、中等职业教育和高等职业教育的对接等多元化的教育模式也不断增多，增加了个人受教育的选择机会。
4.教学内容向市场化和国际化转型
网络信息化使旅游行业日新月异，对旅游人才的要求也越来越高，尤其是对具有市场捕捉能力和国际视野的高素质人才的需求逐年增加。这就要求旅游教育的教学内容需紧跟国际市场需求，根据行业最新动态和潮流，结合国际旅游发展新趋势，在互联网信息技术背景下进行快速更新，课程设置需要综合性和跨学科的交叉性，教学内容国际化。
互联网+时代的旅游教育改革
1.“互联网+”背景下旅游教育的战略定位
互联网信息化背景下，具有高学历、高素质的旅游人才越来越受到关注，这些人才将是旅游企业的核心人才，能直接引领旅游企业经营效益的人才。因此，应用技术型院校旅游教育应根据网络信息化背景下的时代要求，重新确定战略定位目标，制订教育计划。
2.调整人才培养模式，适应“互联网+”旅游业发展
在“互联网+”时代背景下，应用技术型院校旅游教育模式应结合旅游行业企业人才需求方向，调整旅游人才培养模式，与旅游企业合作，加强学生信息技能和创新能力的培养，调整交叉学科课程设置，增加课外教学环节，让学生走出去体验旅游企业开展电子商务和运用网络营销手段推广旅游产品的过程以参与旅游产品设计过程，使学校的教育模式由原来的课堂教学转为与企业结合的“学徒制”教学。
3.改革旅游教育内容，符合“互联网+”旅游市场需求
结合互联网+背景下旅游业的发展特点及旅游人才市场需求，应用技术型院校在旅游教育过程中需要新增一些符合旅游市场需求的跨专业方向课程，同时根据不同方向开设旅游电子商务、旅游网络营销、跨境旅游贸易、大数据、物联网、云计算、定位技术、智能终端服务等技术类专业交叉课程以及旅游文化创意、旅游网页设计等艺术类专业交叉课程。
4.采用基于互联网信息化的教学方法
目前，应用技术型院校的教学中普遍存在着网络信息技术使用不当的现象，如多媒体教学，一方面，部分教师过度依赖于多媒体，只是照PPT宣科，使教学变得枯燥；另一方面，部分教师因不想投入太多的精力，抵制使用网络信息技术来展示教学内容。
5.构建“互联网+”的双师型师资队伍
改革用人机制是应用技术型院校加强师资队伍建设的关键，学校通过“请进来和走出去”的方式建立起一支既有理论又有实践经验还有一定网络信息技能的双师型旅游师资队伍，以提升应用技术型院校旅游教育的师资力量，为互联网+时代下的旅游发展做好创新型人才培养的工作。
参考文献：
[1]李云鹏：《智慧旅游――从旅游信息化到旅游智慧化》，中国旅游出版社，2015。
[2]余扬：《旅游电子商务》，旅游教育出版社，2015。
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【关键词】时展；新闻摄影；创新方法和措施
在当今社会中，新闻媒体行业正处于改革创新发展的关键时期，面对受众的生活节奏和水平的日益加快，其对于视觉文化的质量要求也越来越高。报纸新闻媒体在发展的过程中不仅需要满足受众日益增高的文化需求，同时还要面对着当今数字时代的背景和电视、网络新闻媒体的竞争，因此新闻摄影从业工作者需要充分地认识到当前的时代背景，不断提高自身的综合素质和技能水平，改善自身的观念和思想，使自己成为高、精、尖的新闻摄影人员，才能够满足当前社会对它的要求。而新闻摄影观念和形式的创新，同样是保证新闻摄影快速发展的重要因素。
一、时展背景下新闻摄影存在的问题
（一）新闻摄影人员面临着严峻的竞争形势在人们的观念中，专业的新闻摄影人员具有很高的新闻素养和拍摄技术，其对于信息图片的资料有着自身的美学灵感和独特的思想观点，能够对于生活中的艺术部分进行深入地挖掘，同时新闻摄影行业为其职业道路提供了良好的环境，为其自我价值的发展创造了有利的条件。然而，在当今数字技术和信息化时代的背景之下，受众和社会对其提出的要求越来越高，再加上当今网络新闻媒体受到众多网民的追捧，使得网络媒体工作人员无论是专业的还是非专业的新闻摄影人员都能够拥有相同的工作机会，人们通过摄像机就可以在网络中对任何受众发送新闻和图片，上述情况对于专业的新闻摄影人员提出了严峻的考验和竞争形势，在数字和信息化时代下成就了很多并不具备专业技能的新闻摄影从业人员，压缩了专业人员的生存空间。①（二）新闻摄影人员素材的真实性存在问题在当今的时代背景下，信息技术相关领域获得了突破性的发展，信息技术与新闻媒体相互融合的势头已经明确，但是从很多实际的新闻报道中可以看出，新闻摄影人员的素材在信息技术的帮助下失去了其真实性，Photoshop图像处理软件得到了原来越来越多摄影人员的使用，成为很多新闻摄影人员的修图工具，如在2003年的吉林大火中，烧伤人数达到200余人，给吉林市的经济和居民的生命财产安全带来严重的损害，国外报刊通过大量的新闻描述和图片再现了当时的惨烈场面，很多居民为了逃生从3楼跳下，4楼的歌舞厅浓烟滚滚，很多人在火场中向外求救，但是在我国新华社的报道中却呈现出了与之相反的画面，新闻显示大火在两个小时左右被熄灭，很多人员被安全解救出来，伤亡人数仅有100余人，对于两者截然相反的报道，经过后期的认真核查研究发现，新华社的很多图片都是后期加工处理的，类似的情况比比皆是。在新闻摄影中，照片作为客观事实的即时性记录，其真实性不应该存在任何问题，但是通过以上事实可以看到，很多图片都是通过处理软件制作的，其真实程度存在着很大的问题，因此这些事情削弱了受众对于新闻媒体的信任程度。虽然Photoshop等图片处理软件能够为新闻摄影人员带来众多的便利，同时为受众提供快捷、醒目的艺术感受，但是对于专业的新闻摄影从业人员而言，如何正确使用图片处理软件，提高受众对于新闻的信任程度，是当前最重要的问题。②（三）新闻摄影图片受到新兴媒体的冲击我国传统的通讯社和新闻行业，在当今的时代背景下受到了网络中微博、空间以及博客等新兴媒体的冲击，很多通讯社都通过网络手段向网络个人购买图片，将图片配上文字信息之后，加上某家日报社的名头就可以利用其获取新闻素材。经过笔者的调查研究，目前已经有越来越多的新闻行业人员使用这一方法进行日常新闻的，而很多大型网站已经建立起自身的图片库，如新浪、腾讯等等，而且已经具备了自己的新闻APP，假以时日，如果能够为受众提供真实、快捷的新闻，则这些新兴媒体的影响力很有可能会超过传统的新闻社。
二、时展背景下的新闻摄影创新策略
（一）创新拍摄理念和拍摄内容新闻摄影的创新性发展，首先要从理念和视角创新开始。在当前时代背景下，新闻信息的传播速度和质量正在日渐提高，新闻媒体的最终目的是满足受众的需求，因此新闻摄影图片需要引起受众足够的兴趣，其主导权完全呈现在新闻摄影所表达的画面语言中，这就要求新闻摄影人员在拍摄画面语言时，不能再以传统的专业记者视角进行图片的拍摄，而是应该将自身作为受众，把握好受众阶层的兴趣点和关注点，掌握其对于新闻摄影的根本要求，以便于拍摄出具有创新性的新闻图片。另外，由于人们热衷于关注民生视角的新闻，因此新闻摄影工作人员在进行画面拍摄时，应该把民生新闻作为重要的拍摄视角，体现出百姓生活的各方各面，只有这样才能够提高受众对于新闻摄影内容的认可程度。③（二）以新闻性和真实性作为新闻摄影的前提条件新闻摄影必须将新闻规律作为基础条件，良好的符合新闻规律的图片才具有新闻价值，而新闻摄影的规律就是新闻报道必须是对于当前发生的事实的报道和拍摄，从时间而言，必须是对于近期发生事情的拍摄和报道，从内容而言，新闻摄影所拍摄的内容必须是新型的、人们尚且未知的事实，而不是人们已经司空见惯的内容，从表现形式而言，新闻摄影的画面必须具有新颖性和创新性，新闻摄影只有具备这种迅捷、及时和时效性，才能够体现出自身的新闻价值，并且新闻摄影中所拍摄的人或者事物，都必须要具备其自身的新闻价值。另外，新闻摄影应该以真实性为前提，新闻摄影工作者应该确保所图片的真实性，正确使用图片处理软件，提高受众对于新闻的信任程度。④（三）报刊网络相互融合，培养全媒体摄像人员随着数字时代以及全民摄影时代的来临，传统的纸质媒体如果想在当今社会获得长足的发展空间，就必须使自身与新媒体之间形成有机融合。随着数码摄像技术的不断发展，新闻摄像照片的获取非常简单、快捷，使得新闻摄像工作的门槛降低，导致行业内部竞争压力增大，传统的报刊新闻摄像人员要认识到已经到来的新时代，加强对业务技能的培训和提升，实现一专多能，将报刊和网络相互融合，使自己成为全媒体的新闻摄像人员，为新闻摄像的创新发展做出一定的贡献。⑤
结语
网络工程专业背景范文篇9
（台州职业技术学院浙江台州318000）
摘要：针对《海外客户开发与维护》课程教学存在的理论教学方法落后，实践教学能力不足等诸多问题，结合社会实际要求，以真实工作情境为依托，提出了基于工学结合“学中做，做中学”一体化的教学模式的设计总体方案。尤其在电子商务迅猛发展的背景下，对如何进行课程整合，培养学生开发海外客户的能力进行了思考，以期为高职院校的国贸专业学生提供更真实、更有效的教学模式和实践平台，从而真正体现出职业教育的内核和本质。
关键词：工学结合；海外客户开发与维护；就业能力
中图分类号：G633.41文献标识码：Adoi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．06．029
0引言
职业教育的本质是是为了服务当地的本土经济。而从台州目前的需求量来看，社会对于此类人才的需求量较大。并且随着越来越多的中小企业着眼于国内国外市场并重的策略，因此社会对于外贸行业的人才需求也是越加旺盛。但是另一方面，随着该类人才的吃香，于是许多高校基本都开设了国贸专业，在几年的时间内造成了供过于求，再加上欧美的金融危机、全球经济的增长放慢等原因，国贸专业火爆的景象已经时过境迁。
从目前来看，以中小企业为主力的台州企业对于国贸专业的学生需求量仍然非常旺盛。正因为如此，没有薪酬和发展优势的小型加工企业在此类人才招聘过程中也屡屡碰壁。就本人调研的数据来看，60％以上的小加工企业在外贸人员招聘过程中都是屡次挫败，并表示好外贸人员难求。这一方面是因为中小企业对于国贸专业的大学生吸引力有限，而另一方面，也反映出尽管国贸专业人才的就业率相对较高，但是在业务上、素质上符合国际贸易人才条件的人数不多。
随着信息社会的发展，跨境电子商务模式的日益成型，企业对于外贸人员境外业务开发和管理也提出了更多的能力要求。因此，可以说掌握一定的英语表达能力，熟悉外贸业务流程，并且拥有电子商务和市场营销背景的国贸专业人才将是未来高职院校国贸专业学生就业能力的核心体现。
1教学现状及存在的问题分析
《海外客户开发与维护》作为国贸专业的核心课程之一，以国际贸易、电子商务、营销学为基础，同时涉及了商务口语，商务谈判，B2B网络推广，搜索引擎优化和营销，单证制作等内容，是一门综合性和实践性很强的学科。
此课程的开设意在提升外贸人员通过各种渠道开发、管理与维护海外客户的综合能力。这也是外贸人员最核心的业务能力。然而，目前《海外客户开发与维护》课程教学过程中存在着一些问题，严重制约学生职业能力的提升。
1．1课程内容设置有失偏颇，主次不明
境外客户开发与维护所需要的核心能力是以国际贸易为背景，英语为主要交流工具，结合商务谈判，网络营销等营销技能，从而实现海外客户开发的目的。其中涉及到的各项专业知识和能力缺一不可。可以说，其中任何一项知识结构的缺失或不足都将大大降低国贸专业学生业务开发的核心竞争力。
但是从目前的课程的设置内容来看，大部分的课程教学一味的强调英语作为国际贸易交流的重要性，课程大篇幅地强调英语的词汇、语法与写作，将这门课程理解成商务口语与商务函电的结合，从而大大忽略了营销在客户开发过程中的重要地位。殊不知，倘若没有正确的营销理念和方法，如何实现客户有效的开发？如何实现客户有效的维护？没有前者，哪怕再流利的英语也将无计可施。当然，英语作为其中的交流工具，它的重要性也自然不言而喻，但也只是一种理念和方法的体现和表达，而不能作为该课程的灵魂所在。
而从笔者调研的结果来看，企业在招聘外贸人员时往往以国贸或英语专业为主。而在从事外贸工作过程中，外贸人员业务能力的高低往往与英语等级、学历并无直接相关。该现象也足以表明，英语作为一项工作的门槛，对于个人进入企业来说确实举足轻重；但是在为企业任职期间贡献度来说，正确的营销理念和方法才是持续为企业创造客源和财富的源源动力。否则，空有一口流利的英语也是英雄无用武之地。
1．2课程教学知识体系落后，知识点陈旧，缺乏与时俱进的内容革新
21世纪电子商务的大行其道，正不断地挑战着传统经济的运行模式。以信息化、低成本化、全球化为核心的网络经济日益成熟。尤其在全球经济萧条和发展滞缓的背景下，越来越多的境外客户开始依托物联网来降低采购和营销成本，从而实现将传统的包含“展会经济”在内的实体采购逐步向网络化采购转变。这对中小企业来说，无疑将面临更多的机会，也将遇到来自全球众多竞争者更加激烈的竞争。“在机遇和挑战共存的国际市场环境下，中小企业如能充分利用互联网技术，运用网络营销的手段开拓市场、服务客户，那将会取得更好的发展。”
而从目前的教学知识体系来看，该课程的重心还只是侧重“展会经济”的客户开发，在利用网络开发与维护客户的情景设计上涉足只是寥寥，这一方面是教学师资在该领域实践较少，没有丰富的教学资源，而另一方面也是缺乏对于网络营销重视的一种体现。殊不知，网络时代的变革已经不断地加速了开发客户渠道的变化。尤其是近几年广交会或各大交易实体市场的冷清，这一方面固然跟国际市场需求低迷有关，而另一方面也确实受到网络采购的冲击和影响。
从某种程度上说，21世纪的网络可以让你遍及世界任何一个企业。而展会作为公司高投入的一种平台与渠道，业务员能去与否或是能否接单存在很多的偶尔性；因此，借助网络开发客户将是未来真正体现业务员开发客户能力的核心所在。因此，假如只是停留在“展会经济”的接待与维护，那么终将使国贸专业学生开发客户的能力流于表面，而丧失其正真开发客户的核心竞争力。
1．3教师实践经验缺乏，“教中学，学中做”的理念实难落实
传统的教学模式往往以教师为中心，偏重于讲授为主。这种现象随着近年来各地高职教育越来越强调职业教育的实践性而有所好转。尽管如此，但是工学结合的课程仍难只是流于表面，学生在真实工作情景的知识转化和运用能力上仍显薄弱，难以真正适应与个体职业发展变化的现实需要。
究其原因，在于授课教师缺乏实践经验，难以从企业的用工角度来设计课程目标和教学内容，从而使得教学目标设定与企业所需的人才培养目标存在一定的差距。由于教师其自身知识结构的限制，也使得其在课程的设计上不能落实某些实践技能，使得课程流于理论。
2教学内容体系构建
《海外客户开发与维护》工作页的设计和开发遵循两大原则：一是基于人才需求调查的基础，对工作岗位和岗位能力要求进行分析，体现工作过程系统化思路，注重提升学生开发境外客户的职业技能，增强就业能力；二要以真实工作情景为依托，将理论教学融于实践教学中，以具体的企业工作任务为导向，让学生在“教中学”，“学中做”中掌握各项工作技能。
基于以上思路，本人调研了台州数十家外向型企业，并结合自身数年的外贸实践经验，对该典型工作任务设计了两个工作情境：通过各类网络平台获取国外订单和通过展销会获取国外订单。具体框架设计见（表1）。
3课程工作页设计和实施的若干要点
3．1课程教学中需体现正确的营销理念
不管是国际还是国内客户的开发与维护，其本质都是营销领域。相对于国内客户的开发，国际市场的开拓无非在渠道、交流工具与语言上存在一些差别。
因此，本课程工作页的两大情景实施过程中，必须贯穿正确的营销理念和方法，如：结合具体工作情境，必须了解产品、企业所在行业的宏观环境；掌握行业竞争者和消费者的微观认识；企业基于环境分析之后的自身定位，卖点；甚至包含如何有效的利用价格策略，产品策略，渠道策略和促销策略来正确开发与维护客户。并综合其他商务谈判、网络营销等技巧，以英语口语与函电为载体，实现“以客户为中心”的客户开发与维护理念，此乃本课程的本质核心。
3．2重视网络客户开发的重要性，有效地融合网络营销的相关课程
必须重视国际市场开拓的网络渠道的重要性。综观台州企业，大部分的外向型企业国际化经营水平比较低，以往主要通过外贸公司出口为主，从而在价格上丧失了直销优势。但是，随着电子商务的普及，越来越多的企业意识到了直营出口的优势和重要性。同时，相比较于展会一次性的高昂投入，越来越多的中小企业开始涉足通过网络开发境外客户的领域。
但据调研的很多企业反映，他们尽管通过付费成了一些国际著名B2B网站的会员，但是其国际开拓的成果越不尽如意。归其原因，是制约台州中小企业国际市场开拓的最关键原因，那就是跨境电子商务人才匮乏。据相关调研企业反映，有一定国际贸易专业背景，又懂得跨境网络营销的人才实在稀缺，现在几乎大大小小的公司都在进行相关人员的招聘，但是应聘结果却不仅人如意。因此，为了更好地服务于台州本土经济，本课程更应该充分培养该领域的相关人才，为企业输送高规格的外贸人才。
3．3强化教师实践能力的重要性，真正落实高校教师与企业专家的“双师”身份
“工学结合”的教学模式要求教学内容应以企业真实情境为教学项目，并以此作为工作页的实施背景和载体。为了保证工作页的实施与企业真实情境最大程度地相契合，高职教师必须深入企业一线，了解相关岗位的具体工作任务和相关实施过程。切实落实工学结合所倡导的“双师”教育。
此外，“双师”型教师相比较于单纯的企业专家，教学经验及丰富的理论知识的积累都可以使得教师在课堂上更生动、更有效的将实践与理论知识进行穿插，并对工作过程中存在的要点及问题进行归纳与总结，从而实现理论指导实践，实践反哺于理论的螺旋上升模式。而单纯的企业专家，由于其自身表达能力或是理论知识的缺乏，亦或是授课经验的缺乏，在授课过程中，很难正确把握教学节奏、教学内容、教师模式，从而往往使得授课效果差强人意，正如好的运动员未必当得到好的教练。
此外，还涉及到兼职教师的责任心和监督问题，因此，只有真正的双师型教师才能使得课堂上工学结合效果达到最理想的状态。
参考文献
1陈伊涵．中国外贸企业网络营销的研究［D］．南宁：广西大学，2011
2张婵．基于就业一创业导向的独立学院网络营销实践教学方法改革探讨［J］．物流工程与管理，2012（5）
网络工程专业背景范文篇10
关键词：网络；会计；自主学习
一、引言
随着知识经济的快速发展，网络及其衍生工具不断渗透会计学领域，已成为会计课程教学需要重视的问题。会计知识的快速更新换代，客观要求会计专业学生应有自主学习新知识能力。近年来，网络技术的迅猛发展，校园网上网便利，学生基本都拥有上网学习工具（电脑、智能移动终端等），促使先进的网络资源学习平台与传统的课堂教学不断融合。由于独立学院生源质量等因素，学生的学习的自觉能力相对比较欠缺。如何引导会计学生利用网络自主学习、培养学生自主学习能力、应对未来知识更新挑战有重要意义。
上世纪60年代西方教育家就开始倡导自主学习，并与心理学家一起致力于研究这一课题，作为教育改革发展的方向。我国也逐渐开始重视自主学习能力，理解自主学习是相对于传统“教受式”学习的一种现代化学习方式。著名学者庞维国认为：自主学习是建立在自我意识上的“能学”，建立在学生具有内在动机基础上的“想学”，建立在学生掌握了一定的学习策略上的“会学”，建立在意志努力上的“坚持学”。网络背景下的会计自主学习是指学生使用上网工具利用网络提供的会计资源，自主确立学习目标、制定相应的学习内容和时间、选择适合自己的学习方法、自我监督和评估学习成果，是自我探索、建构和形成会计知识的过程。当前，会计知识的更新周期越来越短，会计网络资源“爆炸”式增长，具备会计自主学习能力已是适应当前社会发展的必然要求。
二、独立学院会计学生网络自主学习的现状
为了了解独立学院会计专业学生在网络背景下的自主学习现状，对南国商学院13级会计学专业进行问卷调查，发出
245份，回收有效问卷210份。根据调查数据显示，网络背景下会计学生自主学习存在的问题主要有：
（一）使用网络进行会计学习的学生比例和时间较少
在210名调查问卷学生中都有上网工具，有20%的学生会经常使用智能移动终端上网（手机、PAD等）。60%的学生每天使用网络时间2～3小时，少于1小时的不到8%；上网主要为娱乐的有106名约为50%；会利用网络学习的不足10%，其中网络学习时间少于1小时的多达67.6%。
从问卷的数据看，学生会有效利用网络进行会计自主学习的人数偏少。目前，独立学院的学生基本都拥有计算机、智能移动终端等上网工具，与网络接触条件、时间较多。但网络背景下的学习与娱乐时间比例失衡，娱乐的占多数，学习的人数偏少，花在学习上的时间更少。因此，如何引导学生充分利用互联网资源学习，网络背景下转型教学策略，对提高网络自主学习率有重要意义。
（二）网络学习会计的形式单一
在调查的中只有30%的学生在有疑问时会主动查找答案，其中52%的学生通过教科书、教辅书本查找，35%的学生会通过电话/短信请教老师，而通过网络方式请教和讨论的约为
13%。网络背景下的会计自主学习具有自主性、合作性和探究性等三种形式。受高考应试教育的影响，独立学习能力不高，学习过程中遇到的问题过多依赖于老师的教授，“有问题问老师”的习惯未改变，或简单地通过网络搜索引擎找到表面答案，缺乏同学间的团队合作和对问题的探究，不懂得利用网络资源。
（三）获取网络会计资源的渠道不足
在问卷中，有43%的学生只用过搜索引擎查找过资料，但内容繁多，难于筛选；9%的学生不了解可以通过专业网站和期刊网站去获得会计学习资源，几乎没有学生通过关注微博、微信公众账户了解最新的会计知识动态。有45%的学生认为能获取到的网络资源基本能满足学习要求；43%认为网络资源使用权限遏制了自主学习进行。由于部分网络资源的商业性质，学生在自主学习过程中所需的会计资源通常要付费或者不属于授权范围无法取得，使一些问题难于解决。
（四）网络会计自主学习意识亟需引导
在南国商学院，会计专业生源质量相对较好，学习态度尚可，但网络自主学习氛围不足，主要体现在网络学习主动性不强、主观能动性缺乏和独立性不高。在调查中，能够自主学习的学生比例不到21%，67%的学生在老师的再三要求下才会使用网络课程。大部分学生对利用网络学习会计知识兴趣不浓，甚至极小比例学生只会在网络上娱乐。可见，大部分学生不懂得自我调节适应网络学习、缺乏专业职业意识及主动能力，思维仍停留在传统课堂的教学和应试教育的“填鸭式”学习。
（五）新兴网络工具成为学习新宠
与传统课堂学习方式相比，网络背景下的学习更具自由行、独立性，特别是智能移动终端的兴起使得网络学习不受地域、时间的约束。据调查，学生的上网工具基本都会安装新兴网络工具，如微博、微信、QQ等，并会关注其他人、建立联系群。这种潮流的工具与网络自主学习相结合是一种新型的学习方式，它既符合新时期学生的个性，又能激发学习的独立性，充分发挥学习的自主性和合作性。在调查中，有48%的学生有需要时会在群上讨论学习问题，愿意与老师在网络聊天工具上沟通，
47%的学生有意愿去关注微博、微信公众账户，大多数学生认可网络学习的优越性。
三、网络背景下的自主学习的教学策略
网络是把“双刃剑”，在为学生提供丰富资源同时又让学生容易迷失在浩瀚的知识海洋。庞大泛滥的数据量，让学生很难筛选出有用信息；一些学生缺乏网络在线学习技能、有效的学习指导和良好的会计实践网络支撑平台，使得网络背景下会计自主学习效果不佳。因此，教师积极引导会计学生进行网络自主学习，优化教学方式和策略就显得尤为重要。
针对目前独立学院会计学生自主学习能力不足、不善利用网络资源等问题，笔者认为教师应转变教学策略、引导学生自主学习，并从以下几个教学策略加以改进。
（一）培养学生自主学习的意识
有了意识学生才会主动去学习，有了自主学习的意志力才能克服学习的惰性，学生才会使用丰富的网络资源进行探究学习问题。会计是一门应用性、实践性很强的学科，课程中涉及到应用、实践的内容优先安排自主学习，充分激发学好会计的兴趣。在传统课堂教学中结合独立学院学生特点，开展自主分组学习、小组网络讨论、网络进课堂等教学形式；开展“导学式”教学，变“教师”为“导师”。从多方面引导学生自定学习目标，充分利用新兴网络工具开展合作性学习，会利用网络分析问题和解决问题，帮助树立“自主学习”思想，培养网络背景下自主学习意识。
（二）提供权威性网络学习资源
学生不懂得使用检索工具，在网络上常常面对庞大繁杂的会计资源却难于提炼出自己真正想要的知识。因此，在教学大纲上应提早开设网络资源检索课程，教师积极指导学生充分利用网络资源。同时，根据自主学习目标，有目的地为学生提供会计网络精品教学平台、会计学习网址、微博和微信公众账号，如中华会计网、会计网、巨潮资讯网等。引导学生利用专业期刊和网站查找、筛选公开数据，如上市公司会计报表，培养主动通过网络分享良好的会计资源习惯。营造学生在主动、被动上都能接受会计知识环境，潜移默化中形成自主学习意识，学习到权威可靠的会计知识，提高自主学习效率，而不是一味使用百度等简单的搜索到可能有误的信息。
（三）完善现有网络学习平台
学生要具备良好网络自主学习的能力，除了课堂教学的引导外，还需学校和教师创建便利系统的网络学习环境，搭建会计网络自主学习平台，引导学生使用校园网获取到最直接、最高效的会计资源，形成网络自主学习氛围。南国商学院在2010年构建了会计网络学习平台，各门课程上传了相应的网络资源，让学生在系统上预习、复习、拓展、测验相应内容，收到良好的教学效果。但网络的稳定性和系统的健壮性不足，常困扰学生的使用、削弱学习的主动性，这也是大多网络学习平台的不足。因此，要完善校园网和网络学习平台，丰富平台会计资源，结合新兴网络工具增加互动空间、完善优质资源分享机制和自主学习评价体系等。
（四）加强对学生自主学习评价
教师应加强网络自主学习的过程监管，引导自主、合作、独立学习积极性的良性发展，完善网络自主学习评价体系，把网络背景下自主学习出现的各种积极因素纳入评价范围，如自主学习的目标内容的选定、时间进度的把控、测试结果的分析、学生对会计知识的探究能力和网络学习的约束力等。
四、结束语
网络背景下培养会计网络自主学习能力是高校培养好会计学生的教学任务也是信息化社会工作的素质要求，这对独立学院的教师和学生尤为重要。面对独立学院学生自主学习的现状和在实施自主学习过程中存在的问题，我们应该因地制宜地采取合适的改进措施，完善和充分利用网络会计资源，引导会计学生自主学习，提高自主学习率。
参考文献：
[1]巧娣，罗雪，桓丽颖.网络环境下自主学习模式的探讨.会计之友.2011（9）
[2]爱珍，洪如霞.基于网络环境下大学生自主学习模式研究.辽宁教育行政学院学报.2011.7
网络工程专业背景范文篇11
关键词：多路录播；视频制作；教学设计；演播室；录制系统
中图分类号：G43文献标识码：A文章编号：1009-3044（2017）03-0209-02
笔者目前在广东开放大学课程建设与教育技术中心从事网络课程视频的制作等工作，中心以大规模的、自动化、高效率的课程视频制作生产线的建设为主要工作目标。以前的工作模式是在一个大的演播室，一位技术人员负责摄像机，一位技术人员负责录制系统，录制对老师的形态及专业知识有很高的要求，很多老师因为在演播室录制，没有学生，授课无法达到课堂的水平，影响教学视频。另一方面原因，随着学校的发展，网络课程涉及的学科越来越多，需要录制和制作的课程也随之增加，而一次录制课程至少需要三位技术人员配合，耗时耗力，所以为了改变现状决定建设一套智能录课系统解决现存问题，能够建设高质量的网络视频课程以支持学校的教学任务。
1国内现状
视频课程是一种基于互联网络平台的以视频为载体呈现某一门课程的具体教学内容与教学活动的新型课程形式，它具有教育性、可视性、共享性、便捷性、交互性等诸多特点，是传统视频课程在网络教育环境下的延续和发展。目前我国各高校建设的中国大学MOOC、视频公开课和精品课程等视频教学资源均是网络视频课程的一种具体展现形式。国内网络视频课程的大批量出现开始于国家推动精品课程项目的建设，其实施办法中要求国家精品课程应提供至少50分钟的现场教学录像。但由于各院校对现场教学录像的录制环境、录制方式以及拍摄水平的要求高低不一，致使网络视频课程的质量参差不齐，存在如环境吵杂、教学内容冗长、画面质量低等问题，人们主动观看网络视频课程的兴趣不浓。国内教育技术工作者已对如何建设优质的网络视频课程展开了深入的探讨和研究，主要从技术与策略的角度探讨了网络视频课程的开发与优化，对新信息技术教育环境下如何围绕以网络学生的学习为中心进行系统性的设计与制作网络视频课件的研究涉及较少。
2基于多路录播技术搭建视频录制系统
为达到高质量的视频课件录制，本方案采用全高清广播级专业摄录一体机作为高清视频的采集设备、并采用HD-SDI传输方式完成整个高清视频的采集和录制；利用广播级视音频及控制技术、计算机技术、网络技术、自动跟踪技术（可切换）、多媒体技术，遵循标准的网络协议，构建具有演播室教学应用，支持网络点播、广播、直播，具有存储、后期编辑等多种应用的多路广播级全自动全高清课程智能制作系统。系统可以按照设计采集出不同编码、不同压缩率的、符合课程需要的视音频源，文件封装格式根据需要可选。建设设计框图如下：
制作系统完成后，任课教师经过短期培训基本上能够胜任在超小型演播室的课程录播工作，技术人员在中央控制室负责跟踪控制4个演播室的画面切换、声音调整、播出、临时编辑、存储等工作
3网络视频课程的设计
3.1网络视频课程的教学设计
教学设计是根据教学对象和教学目标，将教学内容进行系统的规划和安排，指导教学活动的整体过程。网络视频课程的知识载体主要是视频，它跟传统的授课方式有很大差别，教学者与受教学者是通过网络连接，远程学习者人群很广泛。根据网络视频课程的特点进行教学设计，以广东开放大学《社会学概论》课程为例进行设计。
1）课程前期分析：教学对象分析、课程内容分析及教学目标分析。本门课程是针对广东开放大学成人本科法学专业的学生开设的一门专业基础课程，教学内容以教材、视频资源为主。以在职人员的学历教育教学和非学历培训为主要目标。
2）教学内容设计：网络资源呈现方式，教学课件或视频课件。该课程网络教学资源主要是教学视频为主，以“单元”形式呈现，包括教学大纲、课程说明、考核说明、拓展阅读、综合案例等栏目，结合该课程的特点，还配置了专家视频课程和微课视频，丰富学生的学习内容。
3）教学实施设计：根据教学内容设计视频课件，实施教学活动，录制教学视频，完成授课，最后对课程的教学过程进行分析评价。
3.2网络视频课程的稿本设计
进行文字与分镜头稿本设计，可以更好的编排教学内容，为后期拍摄和剪辑提供依据。
1）文字稿本设计：根据教学内容编写文字稿本，确定视频课程类型，主要描述使用何种形式的屏幕画面和解说词来呈现教学内容，将视频课程设计的内容范围、知识结构、媒体素材、呈现方式等元素有序的编排在一起。
2）分镜头稿本设计：将文字稿本上的描述转化为一个个可拍摄的镜头，依据视觉心理规律和镜头组接原则排列镜头，并写出镜头的解说词、音乐效果、拍摄镜头的类别已技巧等。
4网络视频课程的开发
4.1拍摄准备
前期设计完成后，根据选定课程需要，确定拍摄方案，布置拍摄环境，准备拍摄道具（教学背景）、教师形象姿态的设计。
1）视频课程的录制一般在布置好的演播室进行拍摄，专业的课程录制环境是提高教学视频质量的重要前提。专业的演播室可依据课程录制需要进行灯光调节，采音设备专业，能有效消除外界噪音对录制声音的干扰，录制出的视频质量较高。
2）教学背景设计主要是为了突出授课教师与演示内容主体，一般分为实体背景和虚拟背景，实体背景是利用喷绘技术将设计好的图像制作成背景板，背景板要贴切课程内容与主题，又要与教师有明显对比；虚拟背景是现场录制时用蓝色或绿色幕布代替背景，编辑时利用软件进行抠图，用电脑制作好的图像进行替换背景，虚拟背景高效、快捷、科技感强、样式多变等特点。
3）教师是视频课程的主要形象人，教师的活动直接影响观看者的兴趣和注意力，教师的衣着、语言、表情和动作等元素构成教师在视频中的形象。教师的形象设计主要是服饰、仪态和语言。仪态要端庄，服饰要简洁大方，色彩要与背景相搭配；讲话要自然从容，克服讲课中的口头禅、小动作等不良习惯。如出错，可停顿几秒，调整状态再继续，为方便后期剪辑。
4.2录制教学视频
1）实景录制：在系统上搭建录制平台，设计图如下：
图2录制系统拓扑图
该录制平台采用双机位拍摄，配置自动跟踪教师与学生活动的功能，一号机从讲台方向拍摄全景，二号机拍摄教师授课近景或学生镜头，PPT自动录入服务器。这种拍摄方式能够完整记录课堂教学，视频画面的现场感较强，景别丰富。
2）录制屏幕：录屏类的视频操作很简单，利用实景录制的演播室设备，录制屏幕，采集教师授课声音，教师只在电脑屏幕上进行展示和操作，不需要教师和学生的画面。
以前期设计为主，根据录制实际情况进行素材剪辑、音效处理、包装理等。一般步骤如下：
4.4成品
完成制作后，输出成品，一般为WMV、MOV、FLV等文件格式，利用构建的系统进行媒体数据上载。
基于多路录播技术搭建的视频录制系统为教师录课提供了智能化方法，易操作，大大提升了教师录制视频的质量，同时也缩短了制作周期，形成大规模的、自动化、高效率的课程视频制作生产线，为学校的学历教育提供教学保障。
参考文献：
[1]李运林.教育技术学科发展：走进信息化教育[J].电化教育研究，2015（5）：5-11.
[2]冀燕丽，王玉清.高校精品课程制作中自动录播系统的设计与应用[J].中国现代教育装备，2009（14）：44-46.
网络工程专业背景范文1篇12
通讯技术、计算机技术和网络技术的迅速普及和??用，使得图书馆事业发生了巨大的变化，这就对传统图书馆的办馆模式和服务模式提出了巨大的挑战。在网络背景下，图书馆逐渐向着数字化方向转变。网络化和数字化技术在图书馆事业中的推广和应用，对少儿图书馆信息服务模式提出了全新的挑战，同时，也为少儿图书馆更好的适应时代变化，应用先进技术，开展全方位的信息服务提供了巨大机遇。在网络化背景下，如何应对少儿图书馆发展中面临的新挑战和新机遇，是现阶段我们需要重点研究的内容。
一、网络化对少儿图书馆信息化服务工作产生的深远影响
网络技术是指在电子计算机和现代通信技术基础上形成的宽带、高速、综合、广域、数字化的电信网络，其主要通过互联网覆盖各个方面。网络化使得少儿图书馆的信息服务模式发生了巨大的改变，在少儿图书馆内部，图书文献由过去单一的纸质印刷文献向着印刷型、综合型和影像型等复合型的文献资源转变，文献信息载体向着高密度化和电子化方向发展。网络化背景下，少儿图书馆的服务模式更加开放，需要由过去封闭的服务模式向着半开放或者全开放模式转变，服务内容呈现多样化趋势，不仅仅只是简单的图书借阅，还包含了网络信息咨询服务、信息调研和用户培训等内容。随着网络化不断对人们的生活产生影响，读者群体的信息化需求发生了显著的变化，读者对网络化信息的需求量不断增加，面对这种挑战，就需要少儿图书馆的服务人员及时做好应对工作，要不断提升自身的专业服务意识，由单一的图书馆服务向着综合性服务模式转变。
二、网络化背景下少儿图书馆信息化服务工作存问题分析
1.信息化意识淡薄
在很多少儿图书馆中，服务人员对信息化服务的理解范围比较狭隘，缺乏灵敏性，工作思路不开阔，对信息资源的收集、整理、开发和利用能力不足，该开发的信息未能全面开发出来，重视藏书轻视利用的传统思想依然存在，重视信息的手机、整理和收藏，而忽视了信息资源的高效利用。在很多图书馆中，服务人员注重对各类书刊保存，限制读者阅读使用这些文献信息。服务人员不能及时转变服务模式，依然采用过去封闭的服务管理模式。
2.少儿图书馆馆藏资源不能满足需求
现阶段，很多少儿图书馆建设规模比较小，服务空间和人员配置方便也比较薄弱，由于规模较小，受场地限制，很多先进的网络化技术很难被全面应用，无法满足小读者群体的阅读需求，工作人员也无法正常开展工作。少儿图书馆办馆规模较小，馆藏资源建设能力不足，无法为读者开展比较全面的信息服务，极大的制约了少儿图书馆的发展。
3.少儿图书馆服务方式落后
信息服务工作是少儿图书馆各项工作的主要工作内容之一，做好少儿图书馆信息服务工作主要是将搜集到的文献信息进行加工和处理，然后结合读者需求将各种信息传输给用户，为少年儿童服务，从而充分体现出文献信息应有的利用价值，切实发挥最大的社会效益。但是在网络技术和计算机技术广泛应用的今天，还有不少少儿图书馆采用手工操作进行服务，一些图书馆缺少相应的办公设备，不能实现文献咨询上传共享。此外，导致服务质量低下的另一个主要原因是少儿图书馆服务人员的专业素质不高。由于图书馆不重视对服务人员进行培训教育，没有为他们提供继续教育的机会，导致现存的信息服务队伍专业知识陈旧，不能紧跟时展进程，给少儿图书馆事业的发展产生了严重的影响。
三、网络化背景下少儿图书馆信息服务模式创新对策研究
1.转变观念，树立信息意识
过去被动的服务模式已经不能适应现代图书馆的发展需求，在网络背景下，少儿图书馆信息服务人员应该转变传统观念，全面树立信息意识，这样才能保证高效的做好信息服务工作，找到最适合少儿图书馆发展的方向。首先，转变观念，明确全新的工作思路。作为信息服务人员应该全面认识到，少儿图书馆实现自我发展除了政府部门的支持之外，还应该结合自身需求，树立找市场的指导思想，从而探索出适合图书馆发展的重要途径；其次，树立信息化意识。针对图书馆服务人员信息化意识淡薄的现象，应该强化信息意识建设，在日常工作中要督促服务人员积极学习网络技术和计算机技术，保证少儿图书馆的服务人员能够更好的适应网络化对图书馆信息服务提出的全新要求。
2.加强馆藏资源建设
在网络背景下，建设少儿图书馆网站和特色数据库是少儿图书馆信息服务工作未来主要的发展趋势。最近几年，随着知识经济不断发展和信息技术的推广应用，文献信息资源开发和利用逐渐向着数字化和网络化方向发展，这就要求少儿图书馆馆藏资源建设不断向着数字化方向发展，在进行文献资源开发建设过程中，要致力于建设本馆特色的数字化文献资源，从而形成一个特色藏书体系，并在此基础上积极建设特色的数据库，重点突出少儿图书馆藏书特点，要有选择将各种有利于少年儿童身心发展的文献信息纳入到特色数据库中，通过建立联接互联网的少儿网站，提高文献信息的利用效率和少儿图书馆信息服务质量。
3.创新服务模式
少儿图书馆信息服务工作和其他图书馆信息服务工作有着本质的差异性，少儿图书馆面对的是广大的少年儿童，需要用多种方式去满足少儿的文献信息需求，帮助他们获取更多的知识。在网络环境下，图书馆可以通过视频、音频、文字、图像等多种形式，生动有趣的向少儿传输知识。首先，要结合现阶段我国网络管理规定，制定适合未成年人的为网络信息管理法规，建设适合少年儿童的网络阵地；其次，利用计算机和网络技术提高服务效率，让读者不受时间和空间限制，足不出户的查询自己想要的图书文献；再次，深化服务。实现信息资源的网络传递和共享，在网上自动提供信息资源；最后，还要加强服务人员专业素质培训教育，为其提供继续教育的机会，及时更新专业知识，更好适应时展需求。
