兽医概念范例(12篇)

兽医概念范文篇1

一、多媒体技术在兽医药理学教学中的优势

（一）可创设情境，激发学生的学习兴趣。

由于多媒体技术能直观形象逼真地展现教师想要营造的教学情境，可以将学生的注意力集中起来，调动学生的听觉、视觉等各种感觉器官，带动学生尽快进入教学情境，从而诱发学生学习的兴趣。如在讲授“药物来源”一节时，先运用多媒体技术手段给学生展示几种中草药、矿物质、动物类药物等图片，学生会对这些“草”、“石头”产生了好奇，这样可以在课堂教学一开始时就把学生注意力集中到课堂教学中来，促使学生产生浓厚的学习兴趣，营造出一个轻松的、融洽的课堂教学情景，从而为下一个环节教学内容的展开奠定良好的基础。

（二）使抽象的概念和内容形象化、简单化，达到突出教学重点，突破教学难点，帮助学生理解的效果。

在课堂教学过程中，往往会遇到一些抽象的概念、规律，或是要向学生讲述不可见的药物变化过程、微观结构，或者因为受条件限制而难以直接展现的不同时空发生的现象，甚至是“越说越说不清楚”的情况，这些内容往往形成了学习过程中的难点。这时，媒体技术的虚拟现实功能、图文并茂、综合处理功能的协同运用就具有将抽象的事物形象化、具体化、直观化，可以使学生从形象的感知中获得知识，突出教学内容的重点，加深学生对抽象内容的理解，从而达到切实掌握有关知识的目的。如在讲授“药物的剂量如何影响药物作用效果”一节时，可以制作一个坐标图，用横坐标来表示药物的剂量，用纵坐标表示药物作用效果，得出一条曲线，通过该曲线，学生一目了然，很容易理解。达到将抽象的、复杂的内容形象化、直观化。

（三）使兽医药理课堂教学与实验观察有机结合。

由于学时和实验条件如仪器、设备、动物、场地等客观因素的限制，很多较为经典或常用的实验无法在教学中实施。若将研究某些药物的动物实验的操作步骤、现象、结果以及临床疗效、不良反应制成多媒体课件，在课堂上结合教学内容随时播放，可使学生产生更直观、更深刻的印象，同时使学生学到药理学实验的设计思路、操作方法等技能，对提高学生的专业素质达到事半功倍的效果。如在讲授“药物间的配伍禁忌”一节时，将维生素B1与磺胺嘧啶混合后产生的“混浊和沉淀”用数码相机照出来制成课件展示给学生看，可使学生更容易理解和掌握。

（四）节约教学时间，提高教学效率。

在教学过程中，总会遇到一些难懂、抽象、枯燥的内容，要想让学生真正地理解这些内容，必定要花费大量的教学时间，这就有可能挤占其它内容的教学时间。由于受到教师个人知识面、时间、精力的限制，要靠传统的教学方法，在短短四十多分钟的课堂时间里传授给学生丰富而又广阔的知识，显然是不太可能的。而多媒体技术因为信息量多、获取信息方便快捷、传递速度快、能多方位展示的特点，因此多媒体技术辅助教学在有限的教学时间内能最大限度地传授知识，有助于教学效率的提高。

二、多媒体技术在兽医药理学教学中存在的问题

多媒体虽然在兽医药理学教学中的优势很多，但它作为教学辅助手段之一，无论在形式上还是功能上都有自身的局限性，还需要进一步改进和提高

（一）在多媒体教学过程中影响师生之问交流。

教学的过程应是师生双向交流的过程，教师只是起引导作用，学生才是课堂的主体。在多媒体教学过程中，教师大部分注意力在电脑屏幕上，学生的注意力也在大屏幕上，师生之间的直接交流被削弱，多媒体教学对教师来讲，对所讲内容的把握缺乏灵活性，教师和学生的情感交流受到了限制，缺乏课堂实际教学中师生互动性的特点。

（二）不利于学生记课堂笔记。

传统教学方式中，教师教学活动中的“讲”和“写”是一张一弛的缓冲过程，有利于学生记笔记。现代多媒体课件虽然较生动、形象，但由于课件内容是事先做好的，教师的教学活动仅限于“讲”，加之有时课件的内容信息量过大，学生跟上教师的讲解，就跟不上记笔记，导致教学内容大多成了过眼云烟,上课就变成了看动画。有时上课时感觉气氛较好，但课后不利于学生及时复习巩固，反而影响了教学效果。

（三）削弱了教师在教学中的主导地位。

多媒体技术作为现代教学中的一种工具，在一定程度上确实可以提高教学效果，但毕竞只是实施教学的一种辅助手段，但由于教学过程的设计受限制，有可能削弱教师在教学中的主导地位和作用。

三、合理、恰当应用多媒体技术于兽医药理学教学的几点建议

（一）加强信息交流和搜集，丰富教学素材，精心制作多媒体课件。

课件应该是集文本、图形、图像、动画、音频和视频等多种形式的教学手段，要求必须具备大量的制作素材。通过平时在实践实验中摄像得来的图片及充分利用网络提供的便利条件，广泛搜集相关素材，并充分利用多媒体制作软件和制作形式多样的、生动形象的多媒体课件。在课件制作时，首先要做好界面的处理，优美的画面可吸引学生的注意力,并使他们在轻松优美的环境中接受知识。同时应突出重点和难点，对重要的教学内容可采用颜色、流程图、标注等加以突出。对难以理解的内容适当地加入动画,可以形象生动地展现教学内容。

（二）正确处理课堂教学进度和信息容量。

多媒体教学可使课堂教学速度成倍地提高,信息容量也可以很大，但如果不结合学生的实际情况,过多的信息会使学生信息超载,反而降低了教学效果。兽医药理学课程具有信息的多样性和复杂性的特点,如不根据学生的实际情况，不合理安排,会导致学生学无头绪，抓不住重点，消化不了难点,反而达不到应有的效果。所以，在课件制作的过程中，要根据多媒体授课方式的特点充分考虑到信息量的合理安排。同时要注意授课节奏和速度。在课堂上应及时观察学生的反馈信息,给学生一个缓冲过程,让学生思维能够跟上,课后多听取学生的意见,发挥学生主体作用，体现以学生为中心的思想。

（三）正确处理多媒体技术与传统教学的关系，要从教学内容出发并结合传统教法，加强教学互动效果。

教师可以根据学生的情况对教学方法进行相应的调整，有利于教师对课堂情况的把握。教师应将传统教学方式中的优势与现代多媒体教学方式相结合，对于重点内容有时可采取传统教学方法，放慢速度，给予学生适当的缓冲时间，便于学生及时消化、理解相关的内容，并随时针对学生的学习情况调整教学内容和教学方法。在实际教学过程中，既充分利用多媒体教学方式生动形象的特点，又要将传统教学适当地穿去，针对学生的学习情况随时调整课件及教学方法，合理地运用多种教学方法，同时还应该注意形体语言，以讲述为主，诱导、启发、提问为辅，增强教师和学生的互动交流，提高教学效果。

总之，在兽医药理学教学中，科学、合理地利用多媒体技术的优势，同时结合传统教学方式，采取多种教学方法可达到提高课堂教学效果。

参考文献:

[1]愈政.多媒体技术对现代教学的影响[J].科教文汇,2009(2):147.

兽医概念范文篇2

关键词：畜牧兽医专业教学就业导向

以就业为导向是国家根据我国经济发展现状和职业教育人才培养水平而提出的在当前我国国情下行之有效的重要发展理念。胡锦涛同志在党的十七大报告中提出：“就业是民生之本。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。”《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出：职业教育要坚持以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，继续深化职业教育教学改革，加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。因此，以就业为导向、强化学生技能培养是在我国当前经济社会发展大环境下必须提倡和坚持的重要改革精神。在中职畜牧兽医专业教学中如何坚持以就业为导向，适应市场，加强学生实践能力和职业技能的培养，强化学生的就业能力，是每一个中职畜牧兽医专业教师必须面对与思考的问题。为此，笔者进行了一些实践探索。

一、正确理解以就业为导向的办学理念的内涵

中央提出的“以就业为导向”的办学理念的根本内涵是：以就业为导向要强调学生的就业技能，还要促进学生理论知识体系的完善和人文素养的提升。学生的真正就业是以技能、理论、素养三者共同来支撑的，它是一个综合素质的就业导向观，是一种全面的就业。它除了有利于学生的就业和满足企业的需求之外，更有利于学生的人格健全，有利于学生职业生涯的可持续发展。

二、中职畜牧兽医专业学生应具备的就业能力

根据国家对中职生的培养目标要求，中等职业教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有一定的职业能力、创业能力和终身学习能力，在生产、服务、管理第一线工作的实用型技能人才和高素质劳动者。从专业角度讲，中职畜牧兽医专业培养的毕业生应具有畜牧兽医专业的基本知识和基础理论，具有动物科学饲养管理的能力，具有动物疾病临床诊断能力，具有动物疫病检疫检验及防控能力，具有动物药理知识和兽药临床使用及营销能力，具有动物繁殖改良的理论知识和动物繁殖调控能力。

三、培养畜牧兽医专业学生就业能力的实践探索

1.教师转变教育观念是实施就业教育的前提

坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，首先要求教师必须转变教育观念，更新教育思想，要从传统的升学导向向就业导向转变，要从传授、继承已有知识为中心的传统教育向以学习者为中心、着重培养学生创新精神与实践操作技能的现代教育转变。教师要认识到“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，努力形成以主动参与、积极探索、主动思考、主动创造为基本学习方式的新型教学过程。只有这样，才能在教学实践中身体力行地推行就业教育，才能真正把学生专业技能培养作为教学的首要任务。

2.寓职业道德教育于专业教学之中，培养学生良好的道德素养

根据培养目标要求，首先要培养学生具有良好的道德品质，这是成为高素质劳动者的前提条件或基本条件，否则即使具备了较高的技能水平，也不可能成为受社会欢迎的人才。作为专业课教师，在专业课教学过程中必须把学生的道德教育放在首位，并贯穿在课堂教学之中。

如我在《畜禽营养与饲料》课程教学中，根据课程特点，从正反两方面对学生进行爱岗敬业教育、职业道德教育。首先从我国人民膳食的特点和现状出发，摆事实，讲道理，使学生明确发展畜牧业关系到满足人民群众日益增长的物质需要，关系到实现农业现代化的大事，从而使学生提高了认识，破除了鄙视畜牧业的旧观念，激发了学习专业的责任感。其次，列举河北“三鹿奶粉”事件、河南“瘦肉精”事件对社会的危害、对人民群众生命的危害，教育学生树立良好的职业道德，学好专业，将来服务社会、服务人民，并鼓励他们走致富之路，使之树立起干一行、爱一行、专一行的思想。

3.根据专业课程特点，采取灵活多样的教学模式和方法强化学生的专业技能

畜牧兽医专业课是一门实践性非常强的课程，在畜牧兽医专业课上用“纸上谈兵”的传统教学法是不可行的。作为畜牧兽医专业教师必须动脑筋采取灵活多样的教学模式和方法，才能强化学生的专业技能。

（1）创设情境，任务驱动，教师为主导，学生为主体，培养学生自主学习、主动学习的能力。

“教师之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。”在教学过程中，教师起主导作用，决定着教学的过程与方向，学生是主体，获得知识必须通过学生自己动脑、动手主动地活动才能完成。教师的主导作用表现在要运用问题驱动或任务驱动，通过创设“发现问题，解决问题”的环境，激发、组织、引导、鼓励学生自主自愿学习，把学生被动学习变为主动的、生动活泼的学习，从而培养学生能力。

如我在教学《畜禽营养与饲料》中“畜禽日粮配合”一节时，首先向学生展示典型的饲料配方，并引导学生分析配方中各营养物质的含量与营养价值，然后讲解饲料配方的原则、要求与方法，引导学生思考如何才能配出科学合理的畜禽日粮，并让学生自己动手设计不同种类、不同生产目的的畜禽日粮配方，然后在班内评比，看谁的配方更科学、更合理、更实用。整个过程自始至终在教师引导下自主学习、主动学习，不但激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生的思维能力和创造能力。

（2）营造创新教学环境，坚持启发式教学，培养学生的创新思维能力。

在中职畜牧兽医专业课程教学中，营造良好的创新教学环境，包括教学心理和畜牧兽医专业教学环境的营造，有利于学生创新思维能力的培养。在教学中当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，要善于鼓励学生大胆质疑，给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。如在课堂教学过程中，某个学生提出了与教师截然不同的见解，教师不应只是简单地否定学生，而应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。如我在《畜禽解剖生理》课程教学中，为了让学生掌握正常畜体的形态、构造、生理机能，在施教过程中，始终坚持辩证唯物主义观点，启发学生正确理解和处理局部与整体的关系、形态构造和机能的关系、畜体和外界环境的关系。讲畜体形态构造和机能的关系时，首先讲明机能以形态构造为基础，形态构造又必须与机能相适应；形态构造决定其器官的机能，而生理机能的改变又可以影响器官的形态构造改变。两者相互依赖、互相影响。又如讲畜体与外界环境的关系时，先讲明畜体总是生活在一定的外界环境中，环境条件对畜体有直接的影响，外界环境在不断变化，畜体的机能和构造就会发生相应变化，以使其适应新的环境，维持家畜生命活动的正常进行。然后提出问题：“当畜体处于寒冷环境时，为什么皮肤血管会广泛收缩？为什么骨骼肌的紧张度增强而发生寒颤？”让学生思考，以培养学生分析问题的能力、创新思维能力，使之学得活、记得牢。

（3）教师用做来教，学生用做来学，强化实践教学环节，培养学生的实际动手能力。

“教师以做来教，学生用做来学”这种教学方式即为“做中学”，直接的意思是基于动手做的过程中进行探究式学习和教育。这样的教学方式，也是美国等发达国家职业教育比较重视的教育形式，也是目前职业学校尤其是畜牧兽医专业能力培养上可采用的行之有效的教学途径。在教学中我充分利用学校养殖实习场、兽医门诊部，以实习教学模式为主，以示范操作在先，然后由学生实作。如讲家畜运动系统中“骨和骨骼”一节时，我利用骨标本、挂图将各骨的构造特点、位置关系及骨构成骨骼的有关知识讲明之后，又出示畜体骨架模型，让学生整体观察，并启发学生思考局部器官与整体形态的关系，然后要求学生绘制本地常见家畜牛或猪的全身骨骼图，以加深对畜体整体形态的印象。课后要求学生采集、制做标本，进一步强化基本技能训练。特别是解剖实习时，尽量采用新鲜正常的动物标本，边讲边做，或师生同做，以培养学生的基本操作技能。

4.牢牢把握面向社会、面向市场的方向，按职业岗位能力要求施教，培养学生适应职业岗位和适应社会的综合职业能力

在专业教学中要坚持以就业为导向，以社会需要为基本依据，把工作岗位所需要的知识点和能力要素落实到专业技术课和实践教学环节中，提高教学的针对性和适应性。

据调查，农村基层很多中小规模养殖场、养殖专业大户，由于经营者不懂养殖技术，不按常规防疫，一旦出现流行病就束手无策，有的血本无归；另外，大部分饲料和兽药营销人员对疾病的诊疗技术都很欠缺，有的甚至连肌注、皮下注射都不会，更不用说静脉注射了。所以，既懂理论知识又会动手操作的技能人才是基层养殖场以及兽药厂和饲料厂最需要、最欢迎的人才。这就要求中职学校的教育教学方式以及教学内容必须与之相适应，培养出具有理论和实践相结合的实用型人才。

按照市场需求，畜牧兽医专业岗位主要有以下几种，如畜牧技术员、饲料生产技术员、繁改技术员、兽医技术员、检疫技术员、牧场管理员、畜牧物资生产营销员等。要按照各职业岗位能力要求，理论知识以够用为度，着重职业岗位操作技能的培养,以及适应职业岗位和适应社会的综合职业能力的培养,使其更好地适应本岗位工作需要以及应对就业市场的激烈竞争。

如《猪的生产与经营》课程内容是畜禽饲养与管理人员岗位必须掌握的知识,教学本课程时,我常常把学生带到学校养殖场或学校附近的养殖专业大户现场教学，使学生掌握猪的饲养管理技术、疫病防疫防治技术，并请技术员现场讲解猪饲养管理的体会及养猪致富之道，进一步强化专业意识和职业岗位能力。不仅如此，在高二年级开展专业实习时，我们将学生分组分配到各区乡兽医站或中小规模养殖场跟师实习，在高三年级根据学生选择的职业岗位，将学生分配到相应的实习单位，如乡镇兽医站、中小规模养殖场、饲料厂、兽药厂等，进行为期一年的顶岗实习，进一步强化了实践操作技能，培养了适应岗位和适应社会的综合职业能力。

参考文献

[1]吴霏徐朔职业能力及其相关概念辨析[j].中国职业技术教育，2011，（27）。

[2]孙连栋提高学生就业能力的新路径研究[j].职业教育研究,2011,(5)。

[3]郭曙晖试析提高中职生就业能力的途径与方法[j].职业教育研究,2011,(5)。

[4]王雅丽马思以就业为导向的高职教育改革与实践研究[j].教育与职业,2011,(27).

[5]朱克东赵海军以就业为导向加强高等职业教育专业建设研究[j].教育与职业,2011,(27)。

[6]郑育宏探究中职畜牧兽医专业实践性教学改革[j].湖北广播电视大学学报，2011,(8)。

兽医概念范文

论文摘要：随着社会发展，人们越来越认识到兽医在保障人类健康和保证畜牧业可持续发展的重要性，兽医的地位也在不断上升，但我国的兽医发展水平远不能满足我国当前发展。在新时代兽医行业该如何适应新形势的要求，如何科学化发展，成了现代兽医行业理论研究和实践探索的重点。本文从几方面入手剖析兽医行业的科学化发展道路。

随着人类社会的发展，人们不仅追求物质生活的舒适安逸，更追求的是生活的高质量，追求的是安全与健康。因此，对肉、蛋、奶的质量提出了更高的要求。近几年来，禽流感在全球泛滥，口蹄疫在世界各地蔓延，甲型H1N1流感正横扫五大洲，疯牛病正在一步步入侵人们的脑细胞。除此之外，猪瘟、鸡新城疫等古老的疫病又以新的流行方式威胁着畜禽，猪的蓝耳病、圆环病毒病也正对养猪业造成巨大损失，给人们身体健康和生命安全构成严重威胁，人们越来越重视兽医在保障人类健康方面的重要性。

中兽医学是起源于中国古代，经过数千年的发展而形成的具有独特理论体系和丰富诊疗手段的传统兽医学，是我国古代劳动人民同动物疾病进行斗争的经验总结，主要包括基础理论、诊断法、中药、方剂、针灸和病症防治等内容。受中国古代哲学思想和中医学的影响，中兽医在长期的医疗实践中，逐渐形成并发展以阴阳五行学说为指导思想，以整体观念和辨证论治为特点的理论体系和以四诊、辨证、方药及针灸为主要手段的诊疗方法。在古代中兽医为我国畜牧发展做出了重要贡献。

但随着社会发展，中兽医只有调整适应当前形式才能发挥更重要的作用。我们需要意识到我国现代兽医发展不仅起步晚，而且由于各种社会原因道路十分曲折，进步缓慢，尽管国家政府高度重视，但与世界先进水平仍有较大差距。兽医行业如何在新时期更好地发展，以做好动物疫病防控工作，确保畜牧业健康发展，保障动物源性食品安全，是当代兽医行业必须认真思考和深入探讨的问题。以下是几点建议，仅供参考：

适应新形势要求，信息化发展

信息化浪潮将现代人推入了一个崭新的时代——信息化时代。每个行业的发展也必须适应潮流，才能在发展中进步，在发展中提升。因此，兽医行业也要树立起与时俱进的观念，在行业中推进信息化的进程。

所谓兽医行业信息化，是指为全面提高兽医行业经济运行效率、兽医行业劳动生产率、兽医行业竞争力，在兽医行业生产、管理、经营各领域不断推广和应用电脑、通信、网络等信息技术和其他相关智能技术的动态发展过程。在整个兽医行业信息化建设中，硬件（电脑、网络等设备）是基础，软件（办公软件、各种应用软件）是条件，信息资源（资料、消息的收集过程）则是重要的生产要素。

建立行业信息资源数据库，完善网络建设。数据库是指在计算机存储设备上的数据集合，内容丰富、真实有效的信息资源是兽医行业信息技术的关键。根据不同用户对信息需求多样化的实际，加强信息采集、整理、分析加工工作。保障建立一个真实准确、及时有效的信息数据库。这个信息库集疫情预防、疾情治疗、案例分析、技能提升、疑难问题等多方面的信息资源共享，同时将信息及时地向网络传送，全国各地的政府、研究所、大学、企业、防疫站等都可以随时随地查看到这些数据，以进行市场预测和生产决策，享受信息化的便捷。

同时加速推进兽医行业信息网络工程的建设，加强标准和技术平台的建设，建立统一的网络平台，建立以各省兽医行业信息中心为枢纽，上联农业部，下通至全省各地市县乡的兽医行业信息网络体系，并使兽医行业信息网络与畜牧业科研机构实现计算机联网。

完善兽医行业信息网络建设，首先要加强兽医行业信息员队伍的建设，开展兽医行业信息员培训，拓宽信息渠道，推广信息来源，搞好信息采集工作，建立一支自上而下、高效灵活的兽医行业信息采集、整理、队伍；其次要不断改进和完善网站中的栏目，增加一些对兽医职业具有指导意义的信息栏目，例如“案例分享”、“疑难解答”等信息；最后，要加大网站的宣传、推广、普及，养殖户是兽医行业信息使用的主体，必须使他们学会在网上获取信息、分析信息，使网站上的信息真正用于生产实际中，发挥出最大的效益，这也是建立网站的最终目的。

营造集群效应，产业化经营

产业化发展是时展的必然趋势，每个行业都概莫能外。因此，我们要积极研究兽医行业发展中出现的一些新趋势、新变化、新特点，并用以指导生产和工作，加快产业配套建设，增强发展科学性，走产业化道路，实现行业的又好又快发展。

营造集群效应，加强群防群治，在当代是兽医发展的趋向和机遇。过去群体防治一直被认为是中兽医的弱项，未能引起人们的重视。但随着人们对环保和自身健康的重视，用抗生素和化学药品进行防治所引起的各种问题迫使人们寻求一种新的代替药物。而中草药源于天然，毒副作用小，无残留的特点必然成为人们寻求的趋势，这就为中兽医的进一步发展提供了机遇，而通过群防群治形成产业化发展，则是兽医业发展的必然之路。

首先要从根本上树立产业化理念，具有超前意识，由“单打独斗”向形成产业为主转变。随着畜产品短缺时代过去，以及经济收入的增加，人们已经由吃饱向吃好转变，对畜产品质量的要求不断提高，对兽医的行业要求也逐步提升。而小规模的发展，独立的经营模式已不能适应全局统筹的大方向，“单打独斗”的时代已经过去了。必须产业化经营，规模化动作，才能提升全局的“战斗力”，提升行业的整体素质；才能以集体的力量和智慧应对疫病的发生，也只有资源共享了，才能提升全队的业务素质，这是必须也是必要的。只有如此，才能确保兽医职能的充分发挥，从而保障生畜及人身的健康安全。

其次要调整思路，加强政策引导，积极推广产业链条延伸经验。实行“政策引导，防疫站联合，兽医主动参与”的模式，从疫病预防、种畜禽检疫、技术学习、经验推广，实现配套衔接，形成从源头到结局的完整产业链条，不仅可以实现统筹兼顾，高强度防治疫病，而且能够保证从业人员的素质水平基本趋于一致，从而根本性地保障畜禽的安全性，实现根源安全。总之，建立并完善兽医行业产业链条，让疫情预防、从业人员素质提升、整体行业素质改善等诸多相关环节融入到一个完整的产业链条当中去，可以实现整体应对市场，增强抵御市场风险的能力，实现规模防治，有利于兽医行业的长远发展，全局发展。

重视行业薄弱环节，提升应对能力

每个行业的自身发展都有缺陷和不足，在我国兽医体制中也存在的一些问题，诸如机构不健全,管理体制不顺、基层防疫工作不到位、缺乏专业人才与技术和没有完善的法律体系保障等问题，影响了行业长远发展和社会应对能力。因此，在实际操作过程中要重视行业薄弱环节，可从几下几方面入手：

完善健全兽医行业工作体系。最重要的是建立健全兽医行政管理机构。中央一级兽医行政管理机构列入农业部的内设机构。省以下兽医行政管理机构由省级人民政府结合本地养殖业发展情况和兽医工作需要确定，并按程序报批。上级兽医行政管理机构对下级兽医行政管理机构负有指导职责；各级兽医行政管理机构对动物防疫、检疫工作负有指导和监督职责。要加强兽医医政、药政管理，实施官方兽医制度。

加强基层防疫机构建设。根据经营和公益性职能分开的原则，积极推进乡镇畜牧兽医站改革。由县级兽医行政主管部门按乡镇或区域设立畜牧兽医站，人员、业务、经费等由县级兽医行政主管部门统一管理，承担动物防疫、检疫和公益性技术推广服务职能。要将原由乡镇畜牧兽医站承担的诊疗服务等经营性业务进行科学界定，并与公益性职能合理分离，使其走向市场。鼓励和引导乡镇畜牧兽医站分流人员创办经营性兽医服务实体。

加强乡镇兽医从业人员技术培训。如今的基层兽医技术人员，不仅承担了畜禽疾病诊治任务，还肩负着新技术推广、法律宣传、疫情调查和向上级通报疫情的责任。由于兽医社会地位偏低且专业性特强，难以从社会上吸纳到所需要的优秀人才，不得不采取“近亲繁殖”和“自我膨胀”的方式解决，“子承父业”、“半路出道”的现象比较多见。他们之中大部分没有经过专业知识培训，对新知识和新技能的吸纳能力较差，不对其进行职业道德和专业技能的培训，很难适应新时期动物防疫工作。因此必须加大乡镇兽医和防疫人员的技术培训力度，提高兽医业务综合素质，确保重大动物疫病防疫工作的质量。应该在行业中逐步推行官方兽医制度，逐步实行执业兽医制度。各地要通过成立兽医行业协会等方式，实行行业自律，规范从业行为，提高服务水平。

切实加强兽医行业工作能力建设。要重视和加强兽医教育，保证人力资源储备，提高从业人员素质。加强兽医科学研究，完善动物疫病控制手段，建立健全风险评估机制，提高科学防治水平。加强对外交流与合作，积极参与国际兽医事务，跟踪研究国际动物卫生规则，及时调整和完善国内相关政策。

兽医概念范文篇4

关键词：美国兽医教育；兽医；ABLE教学；兽医职责

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）23-0198-02

美国田纳西大学（theUniversityofTennessee）是一所历史悠久的美国公立大学，其动物医学学院亦是美国最为系统全面的学院之一。田纳西大学动物医学学院王华骞（Hwa-ChainR.Wang）教授是美国细胞与分子生物学高等教育专家、分子肿瘤学教授，自2013年起被聘为新疆农业大学天山学者[1]，旨在加强我校教师对国外先进教学理念及教学方法的学习，拓宽我校师生国际视野，进一步推进我校教育改革，提高教学质量。王教授在我院进行了为期半个月的讲学，在此期间笔者担任助教，现将一些感悟与大家分享。

一、拓宽视野，自我提升

在国外，职业兽医师是一个高门槛、高收入的职业，执业条件和设施设备相对较好，专业化水平相对较高，受到社会的广泛尊重。而目前在中国，兽医社会地位低下，缺乏公众关注[2]。王教授在谈及美国兽医专业发展及其国际化水平的讲座中，特别强调了该问题的重要性。兽医到底有多重要，主要体现在以下几个方面：

1.确保畜产品质量安全。近年来，各类人畜共患病，如高致病性禽流感、口蹄疫等频频爆发[3]，严重威胁着人们的日常动物源性食品安全及人类健康，“苏丹红”、“三聚氰胺”等事件更是牵动着广大民众的心。而兽医则是从生产到餐桌各个环节的把关人员，是动物源性食品的“餐桌卫士”，保障着人们的正常生活安全和卫生。

2.重大动物疫病防控。随着经济全球化进程的加速，自然生态环境和动物养殖模式发生了巨大的变革，各种动物疫病呈现出新的流行态势，不但制约着我国养殖业的发展，更是严重影响公共卫生安全。兽医对防控这些疫病的爆发起着关键作用，流行病调研、疫病诊治、生物制剂和疫苗研发、防止病情扩大蔓延等兽医都起到关键性的作用。

3.保障动物（包括伴侣动物及野生动物）健康。保障动物健康是兽医的基本职责，尤其是近来随着国民经济的飞速发展，伴侣动物产业作为一个朝阳产业正如日中天。根据美国兽医协会的统计，在美国超过70%的兽医在私人诊所工作，主要诊疗小动物如猫、狗、鸟类及爬行动物等[4]。兽医在保障动物健康、防止疫病传播扩大、给饲养者提供建议等方面有着不可或缺的作用。

4.普及疫病防控知识。虽然现代畜牧业方式已逐步向“集约化畜牧业”的方向发展，但在基层仍有大量的农牧民进行小范围的养殖放牧。由于整个养殖、屠宰、加工、买卖过程中监管力度不够，农牧民及商贩对疫病的认识及防控知识了解不多，而遇到突发疫病束手无策，造成巨大经济损失，甚至会感染上共患病，危及民众健康。兽医在培训中指导基层服务人员、普及疫病防控知识等方面发挥的作用同样不可小视。

二、转变教学模式

我院的兽医教育与全国大多数兽医专业院校的教育一样，正在努力向国外兽医教育发达国家学习先进经验，逐步缩小差距，但目前地方院校尚存在：（1）对兽医高等教育属于职业教育的特殊性认识不足。（2）大多数的兽医专业（地方院校）采用四年制教学体系，因此存在课程多、学业重的问题。（3）实践教学虽然日益受到重视，但水平与质量与国内外兽医教育发达国家相比尚存在很大实质性差距，比如基于问题的学习方法（problembasedlearning，PBL）、基于应用的案例教学法（ApplicationBasedlearningExercise）等先进教学理念与模式尚未普及应用。因此，新疆农业大学利用自治区“天山学者计划”邀请了国内外兽医教育专家王教授、美国俄亥俄州农业部动物疫病诊断实验室张彦博士[1]、西北农林科技大学动物医学院张小莺教授来我校讲学，指导我院兽医教育的改革与提高我院兽医职业化教育水平。“授人与鱼，不如授人与渔”。王教授在课堂上不主张给学生们灌输过多的知识，而强调教会学生学习方法，让学生学会融会贯通，灵活应用，如在讲授细胞信号通路的内容当中，让同学们联想到传播文明的丝绸之路，而每个驿站就好比一个调控元件，运送的货物即是信号通路中所传递的信息，各个驿站相连即构成了信号通路（网络），形象生动，易于理解。另外，他还鼓励学生发现问题，思考问题，寻找问题的答案，层层揭开谜底，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的兴趣。

三、培养实用知识价值观

随着知识经济的蓬勃兴起，全球化进程的加速，社会变革的深化，大学生面临着巨大的生存压力。因此，亟待培养能将书本转化为生产劳动力的应用性科学人才。王教授在教学过程为提倡和推广案例教学法，主要按照以下几方面开展课程：

1.教材。在ABLE课程中，教师所用的教材与学生不同：教师教材都是兽医学院教师根据多年经验，将常见的经典病案拿出作为样例，并将案例按病程发展分为日常的学习内容，并就每一部分内容，提出有针对性的问题，并给出相应详尽的答案；而学生教材与教师教材的不同之处便在于每个问题之后没有答案，需要学生自己查阅资料，进行讨论。

2.教师。在王教授的课堂上，教师不再是课堂上的主角，而是“导演”，对预先布置的讨论话题他都有预案，在课题中给学生们提出案例，告知案例的发展状况，按照每日案例发展的情况为学生提供相关信息，引导学生根据病程发展情况和畜主的要求去解决问题，在最终的案例讨论结束后作出总结归纳，引导学生得出正确结论。

3.学生。在ABLE课程中，学生不再是端坐在教室中的听众，而被编排成4～6人的小组，他们每日要根据老师给出的病案信息自己去设法分析问题、找到解决方案，每天平均花费两个多小时的时间，查阅7～8篇文献资料，并进行小组内讨论，最终形成组内的解决问题办法，并做好实地解决案例的准备；次日课堂上主动回答解决老师提出的病案问题，再根据教师的引导，总结得出结论。

4.一般教学方法。ABLE课程的一般教学方法是：教师给出原始病案的初步信息，小组内一部分学生扮演治疗小组（包括接线员、主治医师、药剂师、收银员等多种角色），另有学生扮演畜主。可以从模拟畜主面对面或电话联系与畜主沟通，从询问动物病史开始，根据获得的初步信息，学生去查阅资料，次日根据查阅信息的情况分析病情，老师在旁对其进行指导和总结，并根据每日新的进展情况提出新的问题，促进案例的进一步发展，如此循环至该动物诊疗结束。期间可以再根据病程发展与治疗情况，模拟与畜主电话讨论最初的建议，是否手术、手术并发症及建议、术后恢复等内容。一周下来，基本可将该案例讨论得非常清楚。总之，在ABLE课堂中，模拟兽医问询、诊疗病情能够锻炼学生的交流技能，包括接待顾客、了解病史、制定治疗计划及对顾客进行教育等，是以一种连续的培养学生能力的方式。而教学过程中模拟畜主，则可能多的为诊疗小组提供连续的有用信息。这种新颖的且实用的教学模式风险低、收益大，能够最大限度地锻炼兽医专业学生的综合能力，非常值得推广，有助于改革我院的兽医教学模式，提高学生学习的积极性和主动性。

四、改革兽医制度

美国是兽医教育最发达的国家，兽医地位非常高，这与其发达的兽医制度是密不可分的。在美国，申请进入兽医学院的学生基本是本科生水平，要在动物相关领域实习一定时间，再经过面试等环节，才有机会进入兽医学院，竞争十分激烈。而在中国学习兽医的学生一般是通过高考选拔而来，个人素质和知识水平良莠不齐，有部分学生对自己的专业并不感兴趣，只是为了取得毕业证才勉强学习该专业。此外，在美国，兽医学院课程设置注重实用，学生学习是目标明确，课时数几乎是中国部分兽医学院课时数的两倍，提倡小班授课，特别注重动手能力的培养，学习三个学期的兽医专业知识和两个学期的专门疾病知识，另外还进行一年半的专业实习，如果确定了专业方向，还需要专修该种动物疾病一年。而在中国，兽医专业学制大都为四年，公共基础课程需要占33%～40%，其余的专业基础课、核心课及选修课课程多，还有实习，学生课业压力大，所学知识大都博而不精，加之国内兽医专业考试系统的缺陷，一般采用平时成绩（50%～30%）+期末考试成绩（70%～50%）来评定，学生为了应付考试，保证不挂科，考试前死记硬背，考试结束后大都脑袋空空，很难达到掌握知识、运用知识的目的，而美国则是利用灵活多样的考试方式，笔试、口试、面试、临床能力等综合评定，成效显著。这些问题都是我国目前兽医教育制度中较为突出的问题，有待于进一步改革和完善。

“他山之石，可以攻玉”，王教授带来的教育思想及方法对中国兽医专业的教师具有重要的借鉴意义，我院在此基础上初步建立了“兽医诊断学案例教学”实施方案；学生在课堂中学会了如何思考问题、自己动手查阅资料、解决问题，并体会到团队精神的重要意义。“师夷长技”，我们应取人之长，补己之短，推动我国兽医行业的健全发展。

参考文献：

[1]自治区“天山学者高层次人才特聘计划”，2012[Z].

[2]赵培培.美国的兽医制度[J].兽医导刊，2013，（2）：4-7.

兽医概念范文篇5

摘要:高等学校的大部分畜牧兽医专业的创业教育刚刚起步，还不是十分完善。在进行创业教育的过程中，存在着一定的盲区。笔者主要针对畜牧兽医专业进行调研，了解到畜牧兽医专业在创业教育的过程中存在的问题，并且构建了畜牧兽医专业创业教育的教学平台，同时提出了发展畜牧兽医专业创业教育的对策。

2012年8月份，教育部正式下发了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的通知，要求各高校应面向全体学生单独开设“创业基础”必需课。创业教育得到国家的高度重视［1］。同时创业教育也在高等院校的畜牧兽医专业正式全面启动。我国推行创业基础教育近三年以来，已初见成效。据《2015年中国大学生就业报告》显示:教育部公布的2014年毕业的大学生727万，其中约有21万选择创业。并且，在选择创业的学生中，进行的创业项目与创业者或创业团队的专业学习的相关性并不是十分大［2］，仅有30%左右的项目与其专业相关。这就需要学校要从全局出发，设计完善的创业教育体系，进行综合且全面的创业教育，提升各专业学生的创业素质，培养其创业精神。各高校畜牧兽医专业也纷纷开设各类创业教育课程，以提高学生的创业素质，培养其创业精神。但是，创业教育的教学平台还不是十分完善，有待于进一步整合。然而，如何完善且有效地开展畜牧兽医专业创业教育仍然是亟待解决的主要问题。在我国，多数的畜牧兽医专业并没有形成完善的创业教育的教学平台，因此需要构建创业教育教学平台，形成创业教育的生态系统。

1畜牧兽医专业创业教育的现状

从对吉林农业科技学院畜牧兽医专业大一、大二和大三的在校大学生的调查结果可知:有36．70%的学生有创业的打算;只有0．60%的学生对创业没有一点的了解。但是有75．60%的学生并不知道创业都需要哪些技能，也不知道应该掌握哪些知识;而且有80．91%的学生并不知道自己的专业有哪些创业的机会，如果让他们创业，基本会进入成熟的传统行业。由此可以看出，畜牧兽医专业学生的创业热情还是比较高的，但是在此类专业中，创业教育体系还没有形成。创业课程的教学仍然是“满堂灌”结合“案例分析”讲授理论知识，学生进行的实践比较少。为了解决创业基础教育理论教学与实践教学相互脱节的问题，进一步培养学生创业精神及创新意识［3］，提高畜牧兽医专业创业教育的教学效率和教学质量，构建创业教育平台可以说是一项重要的任务。

2畜牧兽医专业创业教育中存在的基本问题

2．1对创业教育认识不到位

创业是不是可教的呢?有很多人都提出疑问。无可厚非，创业活动是没有办法言传身教的。但是，创业教育并不是鼓励学生去创业，而是激发学生的创业意识，培养学生的创业精神。大多数畜牧兽医类高校认为，受专业的限制，学生创业的概率比较低;因此，没有必要向学生全面普及创业教育，也没有在学生的培养目标中把创业意识和创业能力作为一种必备的素质。大部分畜牧兽医专业把“创业基础”理论教学等同于就业指导与咨询的理论，因此对于创业基础的理论讲授内容只是设置在“就业指导与职业生涯规划”课程中，借助就业指导和职业生涯规划的教学平台来进行创业教育。这样的创业教育教学平台和体制，不能使学生得到专业化的指导，也不能提升学生的创业素质，也不利于培养学生的创业精神，对创业教育的认识比较狭隘［4］。

2．2创业教育体系不完善

创业教育在畜牧兽医专业全面普及才刚刚开始，各高校畜牧兽医专业的创业教育体系的平台构建还不够完善，创业课程体系也还没有完全形成，有很多仅是开设创业基础课。在进行创业教育的过程中，仍然是沿袭传统的教育手段、理论灌输、案例分析、软件操作等，而真正的创业实践模拟很少，致使理论与实践相脱节。而且一些高校的校外实践基地形同虚设，与企业建立合作的实践平台，学生到企业里仅是参观的层面上实践，而对于具体的运营管理并不了解。在这种课程群缺失、实践体系不健全、支撑平台体系不完备的情况下，创业教育没有形成一个系统工程，也没有形成一个完善的生态系统。

2．3师资力量匮乏

在畜牧兽医专业进行创业教育，对业师的要求都比较高，既要具备创业管理、金融学、战略管理、市场营销和财务管理等相关学科的理论知识，又要具备农学、畜牧学、动物科学等学科的专业理论知识，同时也必须具有丰富的创业实践经验。然而，在全国畜牧兽医专业完全具备理论教学和实践教学经验的“双师型”创业教育的教师凤毛麟角［5］。目前，在畜牧兽医专业承担创业教育教学和实践指导的教师，绝大部分都是理论教学能力较强，但实践指导能力较弱，并且很多业师并没有创业经历，甚至也没有在企业工作的经历。这样的教学仅囿于理论知识的讲授，并没有太多实际创业中的真知灼见，致使学生们对创业仍然感到很虚幻。创业教育是一门实践性和技术性很强的学科，既要让学生掌握创业的理论，同时也要增强他们的创业能力，不断提升其创业素质，培养其创业精神，这样就要求业师不仅要有扎实的专业理论知识，也要具备丰富的社会实践创业的经验和深层次的创业认识。因此，目前畜牧兽医专业的创业教育的任课教师的师资力量仍然是十分匮乏的。

2．4教育评价机制束缚了创业教育教学模式的创新

大部分畜牧兽医专业在教学评价机制中仍然是侧重评价学生在校学习的知识熟悉与掌握的程度为基本依据，而对于真正具备什么样的实践能力不计入评价标准体系中。有很多学生担心自己投身创业活动中去，会耽误自己的学业成绩，因而对于创业实践虽然有兴趣，但是却缺少积极性和创业热情。同时，学校对于创业授课教师的绩效考核评价体系也不合理。传统的考核机制，强迫教师将学生固囿于课堂上，遵循传统的教学秩序，进行理论的强烈灌输，逼迫学生被迫接受创业知识，不能激发学生的创业意识和创业激情，只是让学生们有概念上的创业，却没有具体的创业实践活动。

3畜牧兽医专业大学生创业教育多维教学平台的构建

通过以上的分析了解到，畜牧兽医专业要进一步推进创业教育的发展，就必须要转变创业教育的观念，从学校整个教育系统出发，不断深化创业教育的教学与人才培养模式的改革，构建一个集学校、企业、业师、学生、实践基地、仿真模拟、实战经营等为一体的集约化多维教学平台系统。在创业教育的过程中，形成由学校主导，与社会创业支撑机构进行沟通，将社会创业支撑机构与学生建立起沟通的桥梁，获得更多国家和社会所给予的创业支持。在构建的集理论教学、实训教学、交流平台和种子平台为一体的创业教育多维教学平台(见图1)上，畜牧兽医专业比较薄弱的就是实训平台、交流平台和种子平台的构建。企业家和学长的经验分享项目也是薄弱的，尤其学长的经验分享，多数学校都忽略了这部分教学资源。在交流平台上，有很多畜牧兽医专业并没有成立创意梦工厂，构建这类让学生们彼此之间进行创意的沟通与讨论的空间。校内孵化器也不是十分完善，仅仅是处于起步阶段，有一些学校甚至是空白的。校内孵化器是创业者或创业团队更好地进行创业实战经营的平台;因此，要创建完善的校内创业孵化器，让学生们将自己好的、可执行的创意付诸于实践。

4发展畜牧兽医专业创业教育的对策

4．1转变对创业教育的认识

在进行创业教育的过程中，业师、学校和社会及家长都要转变对创业的观念。业师在讲授创业课程中，并不是教授学生如何去创业，而是讲授创业问题的处理。同时，创业并不是创业者个体或团队的事情，需要学校、国家和社会的培育，让创业的实体结构健康成长。而对于畜牧兽医专业来说，以前对于创业教育进行的比较少，自然对创业教育的认识也不够全面。在“大众创业，万民创新”的时代背景下，要进一步深化畜牧兽医专业对创业教育的认识，立足“三农”，结合专业的特点，激发学生在该专业的创业热情。要积极地引导该类院校，要使学校和教师等主体全员参与，专业教师与兼职教师结合，配强、配齐创新创业教育教师队伍，要不断改革教学内容和方式方法，使畜牧兽医专业师生对于创业教育有更加全面的认识。

4．2完善创业教育体系

对于畜牧兽医专业进行全面的创业教育，必须构建完善的创业教育生态系统(见图2)，将理论教学、实践教学有效地结合在一起。运用多维教学平台系统，将创业教育进行得更加全面一些。由图2可见，在此创业教育生态系统中，分阶段地逐步将学生的创业点子实现，让学生了解到他们的创意点子并不是空想。在学校里有空间和领域通过一定的途径能够将他们好的创意得以培育和实现，从而提高学生们的创业积极性，增强他们的创业精神，提升创业素质。

4．3加强创业教育师资队伍的建设

要全面建设创业教育师资队伍，需要重点做的主要有以下几方面:首先，邀请专业的、成功的创业人士等为学生进行专题讲座或作为客座讲师，传授创业理念和创业意识，并通过分享自身经验与经历，激励学生树立自主创业的信心。同时，定期邀请创业的学长进行经验分享。学长是学校的潜在资源，并且是具有真实感的专业人士，他们的经验分享更加具有一定的现实性，能够使学生增强创业的自信心。其次，加强业师的进修和培训工作。涉农院校业师的专业素质相对更加弱，教育厅和院校要组织各类创新创业教师的培训和进修，提升业师的素养与能力，使业师能够更深入地认识创业，会创业，再来教创业。同时鼓励学生与教师共同创业，尤其是科学技术型创业，增强业师的创业实践能力［6］。

4．4柔性化教学管理

创业教育的培养方案不能完全照搬传统管理类人才的培养模式，创业教育的技能是在不确定的市场环境下，通过创业的实践活动自然形成的，具有很强的不确定性。学生进行创业实践活动需要付出大量的时间和精力，并且也会占用他们专业课学习的时间，这样就需要学校、教师不能用传统的专业教育评价体系和教学体制进行评价和教学约束;而且，也需要学校做好全方位的创业服务工作，为学生提供便利的创业条件。因此，涉农类院校在进行创业教育管理时，要针对学生的专业特点，设计灵活的创业教育评价机制及具有一定灵活性和柔性的创业管理机制。

参考文献:

［1］夏星，何艾兵，党蓁．服务于两型社会建设的创业教育模式研究［J］．当代经济，2010(18):118－121．

［2］麦可思研究院．2014年中国大学生就业报告［R］．北京:社会科学文献出版社，2015．

［3］邢军，朱孟玲，刘庆新．畜牧兽医专业创业型人才培养模式的实践探索［J］．中国职业技术教育，2013(2):45－48．

［4］冯永谦，姜鑫，张绍男．畜牧兽医专业创业人才培养的途径［J］．黑龙江农业科学，2013(4):138－140．

［5］张绍男．高职畜牧兽医专业学生创业能力培养的探索与实践［J］．畜牧与饲料科学，2013，34(1):37－38．

兽医概念范文篇6

沪深两市今日小幅低开后维持震荡走势，创业板指冲高回落，临近收盘三大指数纷纷跳水。上证50指数和沪深300指数低开低走收绿。截至收盘，沪指跌0.63%，创业板指跌1.44%。

盘面上，次新总龙头万兴科技（300624）今日复牌再涨停，实现七连板。孙宏斌辞去乐视网（300104）董事长职务，乐视网今日复牌，超200万手大单封死跌停。传阿里巴巴研究A股上市，独角兽板块大涨7%，合肥城建（002208）、大众公用（600635）等10股涨停。宁德时代或超富士康IPO速度，天华超净（300390）涨停。独角兽概念大涨带动创投概念，张江高科（600895）、九鼎投资（600053）等多股涨停。微信及支付宝接入银联方案正制定，信雅达（600571）涨停。央企国企改革板块再度冲高，龙头中成股份（000151）收获四连板。

热点板块

09:35次新股板块开盘活跃，龙头七一二（603712）再度封死涨停，万兴科技复牌一字板，伊戈尔（002922）大涨7%，开立医疗（300633）、泰永长征（002927）纷纷跟涨。

09:38移动支付板块开盘走强，龙头信雅达直线封板，龙二中科金财（002657）涨7%，天喻信息（300205）、石基信息（002153）、新国都（300130）小幅跟涨。

09:49独角兽板块持续活跃，华金资本（000532）、康力电梯（002367）一字涨停，天华超净、合肥城建、大众公用随后封板，麦达数字（002137）大涨7%，华自科技（300490）、雪莱特（002076）纷纷跟涨。

10:05雄安新区板块小幅异动，龙头四通新材（300428）强势封板，龙二太空板业（300344）大涨5%，恒通科技（300374）小幅跟涨。

10:36无人驾驶板块直线拉升，龙头数源科技（000909）直线封板，双林股份（300100）大涨6%，路畅科技（002813）、亚太股份（002284）跟涨。

兽医概念范文1篇7

关键词：瘤胃臌气；病因；症状；救治原则

牛瘤胃臌馐桥5囊恢殖＜普通疾病，宣威市海岱镇农村饲养的牛只大多数采用放牧与舍饲相结合的方式饲养，容易偷食绿肥（苕子）幼嫩植株，或在播种过程中误食了发芽的马铃薯，发病率较高。该病通常呈急性经过，若病牛得不到及时有效救治，常因呼吸衰竭而死亡。笔者在多年的动物诊疗工作过程中，曾诊治瘤胃臌气病例26例，治愈25例。现对一例误食马铃薯引起牛原发性急性瘤胃臌气的诊治谈几点粗浅认识。

1瘤胃臌气的概念、病因、症状、救治原则

1.1瘤胃臌气的概念

瘤胃臌气中医称为“气胀、肚胀”，是饲料停滞反刍动物瘤胃，异常发酵产气，超过胃的正常容积而引起患畜嗳气受阻、腹胀作痛的一种疾病。主要发生于初春以及夏秋季放牧的牛和绵羊，山羊较少见。2016年8月对宣威市海岱镇16个村委会、116个村民小组、225个自然村、14977户农户进行调查，每年死于此病的的耕牛在10头以上。

1.2原发性急性瘤胃臌气的病因

主要由于采食大量易发酵的青绿幼嫩的豆科牧草和青草，如苜蓿、紫云英、三叶草等；雨后放牧或采食大量带露水的草；采食了大量和块茎饲料（白菜叶、马铃薯、萝卜、甘薯、甜菜等）以及酸败的青贮料、霉败的干草，采食易臌胀发酵的大豆、碗豆、豆饼等，都可能在瘤胃内发酵产气，出现膨胀，使瘤胃过度充满和剧烈扩张，产生一系列症状。另外，管理不善，如饲喂后立即使役，或使役后立即喂饮，导致胃内容物消化不良，也可引起本病。

1.3原发性瘤胃臌气的症状

常见于采食大量易发酵的饲料后，而突然发生，最主要的特征是腹围迅速膨大，肷部凸出，尤以左侧为明显。病畜呈现腹痛不安，回顾腹部或后肢踢腹等症状。病畜精神沉郁，食欲、反刍完全停止；触诊瘤胃紧张有弹性，叩诊呈现鼓音；听诊瘤胃蠕动音减弱或消失；呼吸困难，每分钟60―80次，结膜发绀，心悸亢进，脉博增数，每分钟可达140次左右，体温一般正常；病重时，张口流涎，伸舌吼叫，眼球突出，站立不稳，行走摇晃，全身出汗，最后倒地不起，常因窒息或心脏麻痹致死。

1.4救治原则

该病的治疗原则：以消胀止酵、泻下、恢复瘤胃蠕动机能为主。

2病例救治

2.12014年笔者下村搞防疫工作，一农户家养殖一头耕牛（黄牛），年龄5岁，上午因在畜主播种马铃薯的过程中，偷吃了一些发芽的马铃薯种子（具体数量不详）而导致发病。其症状：患牛腹围增大，左肷胀满，口角时有大量泡沫涎液流出，腹痛不安；经测量，体温37.5℃（偏低于正常），呼吸迫促（每分钟76次），且心动过速，初步诊断为急性原发性瘤胃臌气。

2.2鉴于该病牛一旦倒地不起，引起外周血液迅速回流心脏，造成脑贫血，极有可能死亡。于是本人决定采取瘤胃穿剌，以排除瘤胃内多余的气体。具体操作为：先用手术刀在患病牛左肷部切开一“十”字型口子，横竖各为1厘米，然后将套管针整体插入，抽出套管针芯，仅留套管并采取间断性缓慢排气，20分钟后，病牛腹围恢复正常，按操作规程从套管向瘤胃内投入制酵药物煤油50毫升，拔出套管，准备进行下一步救治。

2.3但30分钟后，该病牛腹围又逐渐增大，到50分钟时，腹围增大至未排气前，口中流涎与救治前相同。急忙再次进行瘤胃穿刺排气，待病牛腹围缩小，恢复正常后，没有及时拔出套管，将套管出气孔用医用胶布堵上，一旦病牛腹围增大，即扯下胶布排气。如此循环往复5次，直至病牛瘤胃内异常产生的气体不再引起臌气为止。

2.4为达到标本兼治的目的，本人第一步为保证瘤胃穿刺术引起病牛穿刺受损的组织发炎，引起其他外科并发症，从套管向瘤胃内注射了400万单位的青霉素粉剂后才拔出套管。第二步为促进瘤胃内发酵异物排出，本人给该病牛灌服了300毫升植物油和300克硫酸钠；第三步为恢复瘤胃蠕动机能，一次性为病牛灌服了山楂冲剂300g、藿香正气水200毫升、食母生片50g，穿心莲片25g；第四步，强心补液，一次性静脉滴注5%葡萄糖氯化钠2000毫升，10%VC50毫升。

2.5该病牛次日经第二次灌服恢复胃肠机能的药物后痊愈。

3小结

在此例病牛的诊治过程中，本人以时间最快、最节省医疗费的途径治愈了该原发性瘤胃臌气病牛。值得广大兽医诊疗者注意的是：误食马铃薯引起的反刍家畜瘤胃臌气与食入过量的幼嫩牧草或豆科植物等易发酵饲料引起的瘤胃臌气不同，施行瘤胃穿刺术后仍可能继续发生臌气。故瘤胃穿刺的套管针在第一次排气后不要急于拔出，而是将其出气孔堵上，观察一些时候，如病畜不再继续发生瘤胃臌气后再拔出，然后进行其他的对症治疗，病畜治愈率将会得到明显提高。

参考文献：

[1]刘文军.牛急性瘤胃臌气的诊治.中国畜禽种业.[J].2016，12（5）：126-126.

[2]索意利・李吉，苏娃.一例奶牛瘤胃臌气的诊治.湖北畜牧兽医.[J].2013，09.

[3]赵会升，周生海.一例奶牛瘤胃臌气的诊治报告.畜禽业.[J].2014（8）：96-96.

[4]刘珍.牛瘤胃臌气的诊治.畜牧兽医科技信息.[J].2011（11）：45-46.

[5]边亚利.牛急性瘤胃臌气的治疗.中国畜牧兽医文摘.[J].2013（7）：103-103.

[6]吴金龙.奶牛急性瘤胃臌气的治疗体会.兽医导刊.2016（13）：59-60.

[7]王鸿岭.一例奶牛食管阻塞继发急性瘤胃臌气的诊治及体会.[J].2012，14（2）.

作者简介：魏兴明，男，汉族，宣威市人，大专文化，兽医师，从事畜牧兽医科技推广工作25年。

余宗寿，男，汉族，宣威市人，大专文化，高级畜牧师，从事畜牧科技推广工作31年。

兽医概念范文篇8

1农村养猪及疫病防治中出现的问题

1.1农村养猪过程中存在的各种误区

1.1.1预防误区

农村生猪养殖零散、面广，管理方式不足，在猪的疫病预防上，是直接由乡村防预社的兽医行政部门对生猪实行免疫计划，因此给农村养猪户塑就了一种依赖、被动的思想。大多数养猪户根本就不懂得那些猪疫病的防预章程，更加缺乏防预病疫的主动性和自觉性，没有对猪的防预意识。在广大农村打着“一乡靠一站一寸用一员“的防疫旗号，可农村养猪户基本无法胜任生猪的防预工作和卫生消毒工作。

1.1.2诊治误区

在农村，对于猪的诊治方面，还是属于手段落后，技术老化的局面，大多数的乡村兽医站设施简陋，而且一些乡村兽医大都没有取得相关的职业资格。另外，基层兽医员临床检查随意性大，在很大程度上将一些症状治疗看的太肤浅了，或选择药物试探性治疗，从而造成了种种错误的诊治。有些村的兽医将有些从未见过的某些传染病症状而误将应该扑杀的传染病作为普通病多次上门治疗，造成了生猪康复的假象，引发了疫情的扩散。

1.1.3用药的误区

当前农村饲养猪控制猪疾病的主要手段之一就是使用药物防治疾病，但绝大多数的养猪户缺乏兽医用药的知识，在生猪发病时用药着一方面产生较多问题。比如以下三点：（1）不按规定疗程用药。认为猪在患病之后只要用过一次药就会康复，否则就是没有对症下药或无效，从而盲目的让村兽医换药或加大药量，而不是观察并用其一段时间，看着期间有没有达到治愈的目的；（2）滥用抗菌药。有些农村养猪户把抗生素当作治愈猪疫病的“万能药”，不合理分配药的用量或长期在猪的饲料中放其药物，导致一些不必放生的副作用；（3）滥用一些违禁药物。有些农户为了追求经济效益，私自滥用一些违禁药物，如瘦肉精、氯霉素，致使肉类产品中残留药物，不仅影响着肉类的品质，而且对人类的健康也产生了不少的危害。

1.2疫病防治所存在的问题

（1）缺乏免疫档案。如今大部分农村养猪场没有免疫档案，更没有制定适合其养猪场的合理的免疫程序，甚至对于免疫程序方面知之甚少，对于那些书本上的知识生搬硬套，别人的做法依葫芦画瓢，从而造成不能防治疫病的后果。对于疫苗的保存、运输、接种不规范，因此造成免疫效果差或免疫失败。

（2）缺乏专门场所。目前我县境内还未建造专门焚烧病死畜禽尸体的场所，农村大多数的养猪户都随意将那些身患疾病而死的猪丢到小河里、垃圾堆旁、小溪边或者山坡上，养猪户从不将病死的猪深埋或销毁等无害化处理，在他们的潜意识里只要认为没有人的地方就可以随意丢弃。养猪户们对消毒概念的认识不足，有些养猪户甚至为了减少个人的损失将这些病死的猪卖给违法经营的商贩，造成了疾病的传播与流行，致使养猪业造成了很严重的损失。

（3）缺乏防疫知识。由于大多数的养猪户防疫知识培训不足，缺乏防疫的基础知识，仅从其他养猪户那获取片面消息，再加上有一些非常必要的政策措施采取不恰当，从而不能对猪病防治缺乏应有的了解，更加不能准确的判断，只是凭着自己的主观印象定病，在诊治的过程中胡乱用药，是针就打，从而造成了很多免疫误区的出现；有的养猪户为了能提高猪的养殖率，不断地无限制地大量使用抗生素、成长激素、杀虫剂来促使猪的生长期缩短，从而提高了生产率。

2农村养猪及疫病防治的对策

（1）制定合理的免疫程序。按照本县兽医站的所制定的免疫程序，在恰当的时候使用疫苗，并按正确的方法去免疫，譬如在注射疫苗的时候，需要准确的找准部位，药物的剂量要合理分配，疫苗一般需要储存在2～4摄氏度的冰箱内备用。农村养猪户在购买了新猪后要及时补打猪瘟、猪肺疫等疫苗，并将其隔离观察再混群。

（2）建立生猪卫生防疫制度。农村养猪户必须得有计划地对生猪进行全面的检查，定期清扫猪圈并消毒，定期给生猪预防接种。为了能将预防接种更完善，农村养猪户们需要掌握当地生猪传染病的种类，发展季节和流行的规律。所以需要根据对本地的真实情况，制定适合的免疫程序和免疫计划。紧接着，需要自检自查，及时的报告疫情，并接受兽医人员的监督检查，更无条件的配合着兽医人员依法做好防疫工作。

（3）建立健全兽医防疫体系。在农村必须建立并健全兽医防疫体系，更加需要不断加强畜牧人员的技术配备，使防预工作在各个方面上得到保障。?P兽医防疫体系管理部门管理好疫苗的发放和监督；?Q必须抓好对每个肉类物品流通环节进行监督检查；?R帮助并扶住联系农村养猪户，定期或不定期的在现场进行指导和对生猪预防常识观念的培养，并不断提高农村养猪户自主防疫的技术，并且不断坚持监督，督促农村养猪户有效地做好猪疫病预防工作。

（4）综合诊断，对症下药。兽医不能单凭一种症状而给药，一种药不适宜长期的使用，防止猪对此药产生抗药性。当猪身患疾病时，绝不能群养，更需要分清整理出来是个体还是整体，是传染病还是一般的病，必须根据实情向兽医报告，然后兽医分析并对症下药，以免造成没有必要的经济损失。疫苗、注射药必须到正规兽药部门购买。

兽医概念范文1篇9

[关键词]动物诊疗机构行业规范宠物诊疗

[中图分类号]S851.33[文献标识码]A[文章编号]1003-1650（2013）11-0217-01

一、动物诊疗概述

1.动物诊疗的概念

动物诊疗指的是专业兽医给包括家畜家禽和人工饲养、合法捕获的其他动物等牲畜看病的行为。动物诊疗机构需获得有关部门审核通过后颁发的动物诊疗实行许可证后，方可营业。

2.动物诊疗机构的发展。

上世纪五十年代左右，我国发展起第一批动物诊疗机构，主要负责城镇及农村家禽家畜的诊疗。但相对来说，受当时全国大环境影响，我国第一批动物诊疗机构发展缓慢，技术落后。改革开放后至八十年代中期，我国在北京建立了现代意义上第一家动物诊疗医院。九十年代中后期，随着经济发展，百姓越来越多的选择了养宠物，我国动物诊疗业也随之发展迅速，各地区各种形式的动物诊疗机构如雨后春笋般建立，标志着我国诊疗业逐渐形成规模。

3.动物诊疗的从业条件

二、动物诊疗机构的现状

1.我国动物诊疗机构发展趋势

动物诊疗机构的增长趋势与经济发展趋势大致相同，哪里经济发达、人口稠密，哪里居民饲养宠物就较多，随之而来就是动物诊疗机构的增多。行业间有句俗话“动物诊疗机构是跟着居民住房走的”便清晰的表达了这样现状。但随着城市饲养宠物的家庭越来越多，与之相关的动物诊疗行业发展迅速，行业规模扩大，从业人员增多，业务项目增多。从业人员培训速度明显偏慢，导致技术良莠不齐。动物诊疗市场十分混乱，各种问题日益凸显，一些动物诊疗机构设备，培训，管理等不到位。宠物主人易对宠物诊疗持悲观态度，影响到整个行业的公信力。

2.管理不规范监管不力

我国动物诊疗机构相关监督管理制度尚不完善。有很多无证行医的黑诊所，暴露出很多非法行医的案例。很多动物诊疗机构存在诊疗许可证过期后未进行补办换证手续、技术不达标违规进行诊疗的一系列问题。有关部门的监督监管过于形式化，未能深入进行监管。

3.技术落后

我国动物诊疗机构发展时间有限，各项技术相比世界领先水平较为落后，动物诊疗机构进行治疗时使用药品过于繁杂，宠物主人对动物诊疗机构意见过大。业内普遍认为用于治疗宠物营养失衡、代谢障碍等兽药和麻醉兽用药市场供应不足、品种单一，病例多样性、畜主对治疗效果期望值过高、用药不规范等是导致动物诊疗机构用药多元化的主要因素。

三、动物诊疗机构应对措施

1.面对动物诊疗行业的迅速发展，应保证行业准入标准，确保诊疗质量。不应单纯为增加行业规模而导致诊疗质量下降。针对各诊疗机构诊疗质量良莠不齐的状况，政府应从严动物诊疗机构行政审批、强化动物诊疗机构日常监管等入手，进一步加强动物诊疗机构管理，规范动物诊疗服务行为。

2.针对管理制度不健全的问题，管理部门应完善相关法律法规，应采取定期与不定期、日常监管与专项监督检查相结合的方式，查处违规操作行为，建立健全动物诊疗机构监管长效机制。加强对动物诊疗机构的监督检查，规范动物诊疗机构经营活动，严肃查处未取得《动物诊疗许可证》擅自营业、超出动物诊疗许可核定的范围从事诊疗活动、不规范使用兽药等违法行为；要严格落实动物诊疗机构定期报告诊疗活动制度，切实规范动物诊疗行为；要定期对取缔无证行医的黑诊所、查处的非法行医典型案件、吊销的医疗机构和兽医人员证书等情况进行公开曝光，加强社会监督，同时建立完善动物诊疗活动监管长效机制。

3.针对当前动物诊疗机构人用药使用需求强烈的实际情况，动物诊疗机构和监管部门应从实际出发，在避免公共卫生安全风险的前提下，促进动物诊疗行业良性发展：一是坚决杜绝使用可能对人体产生耐药性的药物，降低公共卫生安全风险；二是参考美国、香港等地使用人用药的经验，有选择性的使用治疗老年病、内科病、肿瘤的人用药，并进行规范管理；三是加强兽药研发、生产，为动物诊疗市场、特别是小动物诊疗，提供优质、高效的兽药。

4.加强自身监督与舆论监督相结合，动物诊疗机构应加强自我管理，虚心接受社会的监督与建议。取长补短，多学习外国先进经验，加强自主创新，形成我国自主的动物诊疗体系。

5.社会上流浪猫、流浪狗等问题愈发严重，已成为不可忽视的社会问题，不仅危害了人民生命财产安全，而且影响城市形象。针对流浪猫、流浪狗问题，应动员全社会，普及宠物防疫知识，对于宠物主人应加强教育工作，避免其抛弃宠物。政府应组织专项人员，处理好流浪动物的疾病死亡问题。

四、结语

我国动物诊疗业发展迅速，各地动物诊疗机构越来越多，应规范管理，严格遵守相关法律法规，努力构建起诚信科学的动物诊疗体系，为今后动物诊疗行业的发展打下坚实的基础。

注释：

2007年8月全国人民代表大会通过的《中华人民共和国动物防疫法规定》对动物诊疗作出明确规定。

（一）有与动物诊疗活动相适应并符合动物防疫条件的场所；

（二）有与动物诊疗活动相适应的执业兽医；

兽医概念范文

关键词：兽医；人文；技能；培养

新中国成立以后，党和国家就一直很重视我国兽医专业技术人员的培养，而且也已经取得了巨大的成就。如中国在短短的10年内成功消灭了肆虐我国几千年的重大疫病―牛瘟，研制和改进了许多疫苗，为防制传染病提供了有效手段；运用兽医生物技术建立了抗马传染性贫血病毒和抗布鲁氏菌单克隆抗体的杂交瘤细胞株；查明了160多种畜禽中毒病，对部分中毒病提出了防治措施等。兽医工作者为保障我国畜牧业健康有序的发展做出了积极贡献。由于兽医工作者的这种重要性，许多国家都十分重视兽医的教育和科学研究事业发展，我国也投入了大量的人力物力来发展兽医教育事业。

1我国兽医教育现状

改革开放的三十年，随着社会发展的需要，我国具有兽医专业教育能力的本科和研究生教育已经达到相当规模。全国普遍建立了畜牧兽医站，开展家畜疾病防治工作，各农业类大中专院校均设置兽医专业教育，随着政府投资力度的不断加强，兽医教育发展速度突飞猛进，兽医队伍无论在数量上还是在质量上都有了大幅提高。

尤其是，为了能够有效地促进我国兽医事业的发展，尽快与世界发达地区兽医水平接轨，同时改变目前我国兽医从业现状乱、差、水平低等现状，于2009年开始国家农业部在吉林、河南、广西、重庆、宁夏等5个省（区、市）开展执业兽医资格考试试点工作，并于2010年开始在全国推行这种考试。执业兽医资格考试与执业医师、司法考试、注册会计师等考试一样，是由国家统一组织的考试，并列被称为四大国考。目的是评价兽医从业人员是否具备执业所必需的专业知识、技能水平和职业道德。作为培养兽医的动物医学学院也要适应这种变化，要努力培养学生专业技术技能，使他们能顺利通过国家执业兽医师资格考试。

然而，现行的动物医学专业人才培养方案基本上没有涉及兽医人文素质教育的内容，而这正是做兽医的基础，没有深厚的兽医人文素质底蕴，就成不了一名好兽医，就不能很好地传承和发展独特的兽医诊疗技能。兽医队伍的整体建设，不能仅仅局限在专业技能的培养上，还要培养他们人文精神、博爱情怀以及适应社会能力等，只有喜欢动物、了解动物，才能热爱兽医这个工作。要想成为一名合格的兽医，不仅要全面掌握专业知识与技能，还要学习动物行为学、动物心理学知识，此外，动物福利、兽医法规、兽医伦理学等知识也应有所了解。当代兽医应该具有科学的世界观、人生观和价值观，具有健康的人格和鲜明的个性意识，具有庄严的道德感、使命感和社会责任感，具有与时俱进、开拓创新的人生态度与追求[1]。

所以兽医专业学生的培养工作要从技能和人文两个方面来开展。

2兽医专业的专业技能培养

兽医是专业性很强的一个职业，传统概念上人们对兽医往往局限于“赤脚兽医”的认识上。但现代兽医已经不再是传统意义上的兽医，其工作范畴和工作任务也已经从单一地为动物农业生产服务走进人类家庭生活和人类社会生活，走向共患病防治、动物源性食品卫生、动物进出境检疫、小动物疾病防治和为动物农业生产服务的全面发展阶段。畜牧兽医专业有很强的实用性，要求学生具有扎实的理论基础和牢固的专业技能，这对于提高学生将来的自信心和竞争力来说至关重要。

兽医专业技术培养的方式，从某种意义上讲，决定了专业技术教育效果的好坏。课堂授课+实验操作一直以来是各个大学兽医专业的主要教学形式，但考虑到对学生日益增加的实际操作技术方面的需求，许多学院开始开拓一些实习基地或实习场所，以增加兽医学生的实操机会。有人与企业联合开办培训班，就很好的提高了学生的实际操作水平[2]。

本文以新疆农业大学动物医学学院为例，谈一谈在兽医的专业技能培养方面的创新和尝试。新疆农业大学动物医学学院针对目前兽医人才培养的新形势、新要求，做出及时的调整，对培养模式进行了一系列的改革：

2.1以执业兽医师考试大纲作为辅助教学大纲为了提高学生毕业后通过国家执业兽医师资格考试的能力，2012年的9月起，开始在兽医外科学、家畜产科学、临床诊断学等临床科目上采用执业兽医师考试大纲作为辅助教学大纲，进行针对性教学和培养，提高兽医专业学生国家执业兽医师资格考试的通过率。

2.2积极建设动物医院，拓展学生实习基地兽医作为一门实践学科，需要从业者有丰富的临床经验，但是当前兽医教学中普遍存在“重理论轻实践”的情况。为了彻底改革这一观念和弊端，提高学生的实际操作水平和动手能力，新疆农业大学动物医学学院投入资金和人力支持，先后筹建了“新疆农业大学动物医学学院动物中心医院”和“兴农动物医院”，作为学生的试验和实习基地，配备了必要的设备：X光机、B超机、血液生化分析仪、血常规仪、尿常规仪等。医院的师资力量教授3名，副教授5名，讲师3名，能够对家畜、家禽及小动物的常见病、传染病进行诊断和治疗，动物医院作为一个接触社会、服务社会的媒介，兽医专业学生通过诊断和治疗各类动物疾病、动物疾病预防、宠物美容等实际工作，加深对理论知识的理解，并将理论知识运用于实际疾病诊治，很好地培养了本科生的临床操作技能和社会工作能力。这样的两个动物医院每年可容纳60名本科生在这里实习、临床实践研究，并撰写毕业论文，大大提高了兽医专业学生培养水平。

2.3培养和支持学生申请教科研项目，参与科研实践活动新疆农业大学动物医学学院鼓励学生创新思维，紧跟前沿科学，带领和指导学生积极申请科研项目，老师带队，研究生带领本科生进行申请、立项、实验研究，到论文撰写、发表，真正实现从理论学习到实践研究论证的教育培养，有效提升学生的实验技能和科研水平。这对于提高本科生的专业兴趣和技能有重要的意义。

2.4参加技能竞赛，提高操作水平通过积极参加各级各类技能竞赛，及时发现问题和不足，从而有利于训练方法的改进和技能水平的提高。同时，在校内还积极组织了各类比赛，如“养鸡知识大赛”、“宠物雌雄鉴别比赛”等。通过这些比赛，既锻炼了学生的技能，也为学生在将来毕业时进行的技能鉴定考试打下了基础。

3兽医专业学生的人文素质教育

人文素质是指人在社会化过程中所形成的，对待自然、社会、他人以及自身的，积极正向、相对稳定、具有根本指导意义的思想意识和情感态度。兽医本身也是社会的重要组成部分，兽医的素质也有高有底，他们每个人对待自己、对待社会、对待别人及对待动物的态度都有所不同。有些兽医不懂得人际交往的方式方法，在工作中常处于非常被动的境地之中；有些兽医为了赚钱，经销一些假药劣药；有的兽医随便抬高降低治疗费用，破坏行业秩序；有些兽医不珍惜动物的生命，肆意处死动物；有些兽医不懂得动物福利的概念等现象都是人文素质水平很差的表现。

兽医的人文培养就是要对兽医进行专业知识之外的道德修养、气度气质等进行培养，让他们有正确的价值取向，让他们能明辨是非，让他们有慈善之心，让他们有很高的情操等。

新疆农业大学动物医学学院在兽医专业学生人文素质教育方面，开展思想品德素质、文化素质、专业素质、心理素质及健康素质“五素质”教育培养模式，针对学生的素质教育做了很多有意义的工作。

3.1加强学生思想道德教育和爱国爱家情怀培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，确立正确的政治方向，营造良好的学院文化环境，树立教师一身正气，培养和陶冶学生，使他们有丰富的情感和充实的精神世界，从而塑造学生的人文精神。

3.2开放式办学，产学结合，提升能力学校和社会双向介入，校内校外结合，校企联合共同培养人才。新疆农业大学动物医学学院长期与正大集团、天康公司、生泰尔公司等产学联合，邀请他们的技术专家、科研人才来学院作专题报告，宣传他们的企业文化、产品研发等，组织学生实地参观畜牧禽类养殖、新品种研发和培育等；输送在校大学生到相关企业实习、就业，提供到外地实习锻炼的机会；吸引企业在学校设立了专项奖学金，鼓励学生科研创新转化为生产力，提高学生的技术应用能力和各方面的实践能力。

3.3培养学生严谨认真的工作作风，提高服务社会意识学院利用实际的病例诊疗分析，让学生体会：正确认识和诊断动物所患疾病是一切治疗的前提和基础，正确使用药剂和治疗方法是提高治愈率的基石和法宝，责任感和博爱之心是兽医事业的基本素养和必备条件，教育学生踏实勤奋、科学严谨，努力适应社会，要求学生先做人、后做事，诊疗对象是动物，服务对象是畜主，工作就是服务，真正实现教书育人。

3.4开展各类活动，提升学生综合能力开展诸如志愿者服务活动、文体娱乐活动、演讲与自我推介等活动，围绕专业领域生态环境、人文教育、就业、科研、工作及社会热点等问题，引领学生深刻认识自我、认识社会，进行个人职涯规划、提升解决问题的能力，培养和规范学生的道德素质、法律意识、责任感与价值观，通过开设写作课、历史课、地理课、演讲课、心理课、公关课、设计课等，全面提升学生的人文素质水平，特别是在创新意识和创新能力培养方面尤其见长。

参考文献

兽医概念范文篇11

关键词：兽医药理学动物医院临床实习

兽医药理学是研究药物与动物机体之间相互作用规律的一门学科，是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的兽医基础学科[1]。兽医药理学是高等农业院校畜牧兽医专业学生必修的一门重要专业基础课，作为动物医学专业（兽医专业）或相关专业的大学生，学习兽医药理学，会正确选药、合理用药、提高药效、减少不良反应等基本知识和基本技能是将来从事临床实践工作所必需的。通过多年兽医药理学教学工作，笔者发现，兽医药理学对于动物医学专业的学生来说并不是一门容易学的课程，总结原因如下：

1.当前兽医药理学教学中存在的问题及原因分析

一是因为兽医药理学这门课程是专业基础课，大都开设在大学三年级的第一学期，学生这时接触的专业课程并不多，对专业知识刚开始有所了解，许多专业名词并不是很明白，尤其是讲到药物的临床应用时，学生还没有接触到内科病、外科病、传染病、寄生虫病等这些临床专业课，所以对药物的临床应用只能死记硬背，造成学生只知其然不知其所以然。

二是兽医药理学与其他科目相比，知识点较散，理论性内容较多，杂而抽象，药理知识不太容易掌握。药物种类繁多，许多药名通过外文直译过来，没有记忆的规则，一类药物里有许多种药物，各自理化性质和作用特点又不尽相同，药物之间的相互作用较复杂，所以面对千奇百怪的药名、多如牛毛的知识点，学生不知该从何入手，抓不住重点，好像什么都要看、都要背，短时间内又难以理解和记忆。

三是高校教学特点与现状：药理学教学不仅要求教师具备扎实的理论基础，而且要具备丰富的实践经验，能将临床各类药物治疗的病例进行筛选引入到实际的教学工作中[2]。现高校年轻教师大多数为兽医药理学方向博士研究生毕业，学历较高、科研水平较高，但相对来说临床实践水平有限，加之没有临床用药经验，讲课时很难与兽医临床用药实际相联系。因此，讲课过程中只讲授课本理论知识，缺乏实例分析，难免比较枯燥，课堂的气氛较差，学生学习兴趣欠佳，教学效果难以保证[3]。

四是教材内容主要针对家畜与家禽，有关宠物等小动物的常用药物及药理知识较少，这对于近几年蓬勃发展的宠物行业和将来打算从事宠物临床工作的学生来说都是极大的欠缺[4]。徐茂森[5]提出随着“伴侣动物热”不断升温，暴露出国内动物医疗行业人员数量的缺乏和质量的不足。

2.充分利用动物医院临床实习，增强兽医药理学教学效果

高校动物医院是动物医学专业校内重要的教学实习基地，对于动物医学专业来说，其独特的优势，是其他形式的教学基地所无法替代的。动物医院具有综合功能，不仅可以完成教学任务、实施教学计划，为学生的专业课实习和毕业实习提供良好的条件，还具有搜集科研素材、对外服务社会的多重功能[6]。

动物医学专业各课程之间不是相互独立的，而是相互交叉、相互促进的，各课程之间存在许多如何之处。能将这些课程有机融合，使学生学习各课程能够相互贯通的有效手段之一就是从事动物医院的临床实习。学生在动物医院实习，在指导教师和临床医师的指导下，能够综合运用所学的专业知识，亲自动手操作，全面了解动物常见病、多发病的诊断、防控与治疗技术，掌握兽医临床基本操作技能，为毕业后能够独立从事畜牧兽医工作奠定坚实基础。对于兽医药理学课程的学习来说，还有以下优势：

2.1实现从理论知识―模拟药房―真正药房的过渡。

现有的药理学课程主要是阐明药物的作用和作用机制，讲授药物的临床具体应用、应用注意事项等内容较少。教材讲授的药物大多为原料药，与实际临床应用的制剂还有一定差别，再加上临床上联合用药较多等实际问题，造成了学生理论知识与将来实际应用的脱节。理论课上仍然以教师讲授为主，虽然也开展以问题、病例为中心的讨论和PBL的教学模式，但由于形式单一，没有实境教学，学生学习效果也一般。刘爱军等[7]在药理学教学中开展了“病案式模拟药房”的教学改革探索。通过学生―多媒体病案软件―模拟药房的互动，“病案式模拟药房”模拟医院形式，既加深了对理论知识的掌握，又满足了学生的初步临床实践需求。一般开设动物医学专业的农业院校中都有自己的动物医院，让学生走出教室，利用周末及假期，走进动物医院，进入真正的动物药房，将抽象的理论知识转变为可见、可触、可闻的实物，必将有利于学生对药物在实际临床上的正确合理使用有更深刻的认识和理解。

2.2开阔学生知识面，弥补课堂教学的不足。

一般教学用教材的出版、更新往往滞后于当前该领域的发展，兽医药理学教材也滞后于新药的研发和上市应用[8]，因课堂讲授课时的限制，不能把教材上所列药物一一讲授，在动物医院实习过程中，医院内所用药物品种较多、较新，涉及面比较广，学生可以接触了解到许多课本上未涉及的药物，利于学生开阔知识面，跟上学科和专业领域的发展。

2.3提高学生临床工作能力，培养合格的临床兽医师。

兽医药理学教学的目的，归根到底是让兽医师学会“对症下药”，通过正确药物的使用达到治愈患病动物的目的，把药理学的理论知识及技能运用到临床实践中。但现有的教学模式下，简单、有限的实验室内的实验教学和课程实习远远无法满足真正的临床实践要求，只有通过大量的临床实践，才能实现这一目标。临床实际工作中，患病动物的病情可能存在混合感染、继发感染或多器官、多症状发病等复杂病情，并不仅仅拿出药理课本上一种药物就可治愈，需要用到多种药物联合应用，我们在讲授理论课时大都进行单一药物的讲解，这就造成了学生面对临床病例“无从下药”的尴尬处境。但这种情况限于药理理论课时的限制，只能通过动物医院的临床实习才能得到有效解决。

2.4理论教学与临床实践相结合，促进高校药理教学的发展。

药理学是一门动态发展的学科，现有的药理理论课程应推进整合教学并引入更多的临床药理内容[9]。因此，教师应当通过动物医院的教学实习，随时了解临床用药情况，不断改进教学内容，弥补学校药理教学与临床用药之间的不足，删去过时及淘汰的药物，使高校药理教学跟上临床用药的发展趋势。还应通过扎实的药理学知识，指导临床医师合理用药，为临床服务，改进临床兽医师药学及药理学知识不扎实的情况。当前畜牧兽医行业中存在许多学历水平不高的“赤脚兽医师”，他们临床经验丰富，但理论知识匮乏，现在临床病例复杂多变，许多问题不能很好地解释和解决，这就需要专业人才运用理论知识合理全面分析病例，寻求更好的治疗方案。当前蓬勃发展的宠物行业，面对老年动物疾病、肿瘤、心血管等疑难病例，需要我们运用扎实的理论知识协助临床医师制订正确的用药方案。理论与实践是相辅相成的，将理论知识运用于实践，反过来用实践检验、巩固理论知识的学习，必将促进临床医学与药理学的共同发展。

医学教育的目标之一就是培养合格的临床医生，临床医学的实践性极强，对于一个医生来说，医学理论知识固然重要，但是没有实践，任何好的理论也不能很好地发挥作用[10]。动物医学专业旨在培养基本理论、基础知识和实践技能扎实，具有兽医临床诊疗、动物疫病防控、生产技术推广等基本能力，能在动物医学和动物生产领域工作的高级应用型人才。应用型人才就是把成熟的技术和理论应用到实际的生产、生活中的技能型人才。现在兽医专业课程的教学大都采用传统的LBL（Lecture-basedLearning）灌输式教学模式[11]，只注重了学生的理论知识的学习，而忽视了学生的实践能力。为了提高教与学的质量，保证教学效果，动物医学相关专业学生应充分利用动物医院这一综合性实训基地，使专业课程额教学和兽医临床紧密结合，让学生及任课教师进入动物医院，进入临床一线，掌握临床工作技能，理论与实践相结合，促进教学质量的提高。

参考文献：

[1]陈杖榴.兽医药理学第三版[M].北京：中国农业出版社，2011.

[2]谢耀峰.我院药学专业药理课程期末试卷成绩分析与评价[J].时代教育，2015，（7）：62.

[3]王笃学，樊国燕，娄飞.论兽医药理学的教学与兽医临床用药的关系[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2010，02：55-56.

[4]孙永学，曾东平，李守军.小动物疾病防治方向的兽医药理学课程教学模式探索[J].广东农业科学，2012，02：166-167+171.

[5]徐茂森.动物医学相关专业学生在校动物医院轮岗实习模式分析[J].现代农业科技，2014，（5）：345-346.

[6]马吉飞，周庆强，张建斌等.产学研三结合基地――天津农学院动物医院的建设与实践[J].天津农学院学报，2009，16（1）：59-62.

[7]刘爱军，刘建国，沈甫明，等.在《药理学》教学中开设“模拟药房”的一些建议[J].西北医学教育，2010，18（2）：357-359.

[8]刘晓强，李引乾，蒿彩菊.提高《兽医药理学》教学效果的探讨与实践[J].高教论坛，2010（5）：34-36.

[9]徐添颖，蔡国君.浅谈新时期药理教学改革[J].高教学刊，2015，（3）：31-32.

兽医概念范文篇12

畜牧行业在我国目前还处于快速发展的阶段，畜牧产品的生产和销售量占据市场的比重也在逐渐增加。越来越多养殖户看到了畜牧行业的发展前景，积极加入到养殖行业中来。标准的生态化养殖模式已经成为未来养殖的发展模式，本文主要针对目前在养殖过程中存在的一些问题做下简要分析。

[关键词]

畜牧兽医；发展现状；展望

随着畜牧行业的快速的发展，使得依赖于畜牧业生存的养殖户业有了相应的经济收入，提高了生活质量。同时，在畜牧业不断发展过程中，先进的畜牧养殖技术和新的理念也被广泛运用到其中。然而，从目前情况来看，畜牧行业发展过程仍然存在一些设备不足、资金不足及专业人才缺乏等情况迫切需要解决。

1我国畜牧兽医行业发展的现状

1.1养殖模式传统化

随着我国畜牧行业的快速发展，各种对于畜牧业发展的优惠政策也相应出现，为畜牧行业的发展提供了一个有利的环境。而我国作为一个农业大国，畜牧行业作为一项必不可少的经济来源，需要对此有足够的重视，为其提供一个良好的环境。同时，畜牧养殖技术还是我国农民收入的重要来源，养殖业的带来的经济效益直接关乎农民个人的生活水平。由于目前养殖方式还处于传统的养殖模式中，快速发展现代新型的养殖方式也成为需要努力的目标。

1.2生态环境比较恶劣

随着经济的快速的发展，传统的养殖模式已经不再适合现展的需要，取而代之的是商品化经济模式。由于目前还处于传统的养殖模式中，对于养殖的环境和设施建设不够合理，许多养殖户将养殖区选在住宅区附近，对于人们的日常生活造成了一定的影响。同时，没有建造合理的排污系统，养殖畜禽过程中出现的粪便等问题不能及时解决，给予养殖环境造成一定的影响，也影响到畜禽的健康。由于目前对于这些问题的处理方式还比较有限，需要进一步采取措施加以改善。

1.3畜禽疫病防疫措施不合理

由于传统养殖模式还具有很大局限性，一些畜禽的防疫性疾病不能得到有效的防治，养殖空间密集度大，导致畜禽之间感染的概率较大，给予疾病的防治工作带来了一定的难度。由于疫病不能得到有效的控制，给予养殖业的经济效益也带来了很大的影响。按照严格的要求，养殖户应该根据情况合理的做好动物的防疫性工作，并且做好相应的防疫记录，并结合相关部门做好工作的落实。然而，一些养殖户在养殖过程中缺乏相应的防疫意识，没有认识到这项工作的重要性，加之相关部门监督工作不到位，导致相关防疫措施没有彻底实施，影响到了工作的进展。

1.4专业性人才比较缺乏

由于受到诸多条件的限制，专业性的人才比较缺乏。传统观念中畜牧行业的环境比较恶劣，工资待遇比较低，没有远大的发展空间，导致这方面的从业人员比较少。同时，畜牧行业工作中缺乏相应的资金和相应的奖励制度，使得许多人员缺乏工作的积极性，导致许多优秀人才选择了离职或转业。此外，缺乏优秀人才的来源，一些高校并没有对于畜牧兽医行业设立独立的专业，对于从业人员只是单纯为了生存而工作，缺乏系统的专业知识。

2对于畜牧行业的展望

2.1改善传统发展模式

当前畜牧行业的发展仍受到资源开发、技术开发等诸多因素的影响，发展模式仍集中于传统密集型发展模式。要想取得更大的发展进度，需要用新的科学观念替代传统发展模式，制定一个适合我国畜牧行业新型发展规划。

2.2实施可持续发展理念

随着畜牧行业的发展，人们对于发展前景也有了更远大的目标，可持续发展战略开始深入人心，成为人们发展中努力的方向。政府和相关部门也对可持续发展理念提高了重视，要求畜牧行业发展过程中采用高技术和规模化的发展方式，减少畜牧行业中对于资金的投入，采取低投入高回报的发展方式。提高养殖过程中自身的专业知识和技术水平，使得养殖技术更趋于专业化和科学化。

2.3努力实现畜牧产业的现代化

我国努力开展畜牧业现代化发展模式，开展产业的多样化发展模式，使其结构更加多元化，使传统的经营模式向新型的产业化模式发展，加快畜牧业的发展速度。在畜牧业发展过程中，结合我国实际工作中遇到的问题，及时根据所出现的问题找出解决的措施，找到一条适合自身畜牧业发展的道路。

2.4提升专业队伍的素质和技术

要保证畜牧兽医工作的稳步发展，需要建立一个高素质、高水平的畜牧兽医队伍。首先，可以和一些高等院校展开技术上的合作，运用先进的理论知识作为指导。其次，提高现有的兽医工作人员的素质，对于已经参加畜牧兽医工作者要加强自身的学习，不断更新新的知识结构，逐步加强自身的专业的知识和能力。不断努力学习先进的工作经验，以提高自身的工作效率。结合自身的实际情况制定合适的发展规划，在稳定的基础上要努力创新，只有这样才能符合新时期畜牧行业发展的需要，为我国不断提供高素质的畜牧兽医工作人才。最后是畜牧兽医工作人员要加强市场经济的意识，在充实自身专业技术的同时，掌握相应的市场发展规律，努力提升自身适应市场经济的能力。

3结语

在可持续发展战略理念的引导下，畜牧行业也将获得快速发展的机会，从而加快我国经济快速增长的步伐。畜牧业的快速发展，不仅为我给的经济带来巨大的推动性作用，而且能够更加符合现展的需要。运用新型的发展模式，绿色畜牧行业发展理念，减少毒害肉类产品的出现，努力提高我国畜牧行业的综合竞争能力。

作者：朱立功王晓瑞单位：河南省滑县动物卫生监督所

参考文献

[1]李长武.试论畜牧兽医发展现状及展望[J].畜牧兽医科技信息,2012,04:24.