电工电子实训收获范例(3篇)
电工电子实训收获范文
本课程内容分为：光通信基本理论、光纤通信基本原理、光纤通信新技术特征等三大部分.主要内容为：绪论、光纤发展、光波导理论与光纤特性、光缆及工程应用、光发送与接收、光无源器件、光放大器、光纤通信系统与设计等.采用的教学方法以课堂教学为主，辅以实习实训等.授课对象为我校本科专业自动化、通信工程、电子信息工程等专业，授课理论学时54，实习实训18，各教学环节学时分配从近4年的教学看，大家普遍认为该课程理论较难、实训操作难、而且理论与实训结合较少.导致大学生们对该课程缺乏学习的主动性、积极性，不利于专业技能人才的培养.作者根据近4年的经验和学生获取该课程的知识、技能的效果，从课程的教学内容、教学方法、手段及见习实训等几个方面提出教研教改的意见.
2光纤通信课程理论教学
针对同学们反映本课程中难懂的理论知识、课前我补充了一些基础知识.比如光波导理论、高等数学、光电子技术、电磁学等知识在该课程中要用到的重要理论.列出一些参考书目供学有余力的同学选读，比如杨祥林编著的《光纤通信系统》，北京邮电大学出版社出版的顾畹仪编著《光纤通信系统》教材.我们采用多种方法分析一些抽象概念，逐步阐述.例如，光纤传输的波动理论是光纤通信理论中的一个重要内容，通常采用的方法就是波动方程和电磁场表达式求解，其过程繁杂，同学们很难将推导出的理论结果和实际上的物理意义对应.因此在该部分的教学中采用先引入并重点讲解波导、导波等概念的方法，然后解释传输模式，不同的模式对应不同的传播角，产生不同的离散模式是由于光波在芯区和包层分界面上发生反射时产生相位移动引起的，在理解概念的基础上，再运用特征方程理论推导出结论.充分利用多媒体的优势，多媒体PPT教学与传统教学模式相结合，以便提高教学质量.结合该学科的实际，作者制作了适合实际情况的PPT课件，课件的教学效果良好，比如在讲解数字光纤通信系统组成的时候，结合PPT课件图，直观、形象生动的看出了系统由光发射机、光纤光缆、中继器与光接收机等基本单元组成.此外还包括一些互连与光信号处理器件，如光纤连接器、隔离器、调制器、滤波器、光开关及路由器、分插复用器ADM等.
3光纤通信实训教学环节
本课程的实训环节除了安排常规的8个实验，模拟信号电—光、光—电转换传输实验、数字信号电—光、光—电转换传输实验、光发送、接收模块实验、光纤无源器件特性测试实验、数字光发送接口指标测试实验、光纤传输特性测量实验波分复用（WDM）光纤通信系统实验等.另外，笔者引入了OpticSimu仿真实训软件，该软件恰好可以克服以上硬件实验平台的不足，可以方便地配置各种光纤通信系统和网络，形象地得到仿真实验结果，配置各种光纤通信系统和光网络，仿真其传输性能，方便、形象地获得系统和网络中各点的光谱、波形、眼图、光信噪比和接收灵敏度.软件界面如图2所示.图3是利用原子功能器件搭建的光分插复用器（OADM）和光交叉连接（OXC）结构.运用OADM和OXC，构建WDM光网络，并对其进行传输性能仿真，为光网络的设计和规划提供参考.
4结束语
电工电子实训收获范文
[关键词]模拟；电子；组装；调试；网络课程
1前言
冶金职业院校模拟电子技术课程在传统教学形式下，老师在教室里授课，一块黑板一支粉笔，课件无动画、教具陈旧老化，不能直观展现抽象的模拟电子知识中的微观现象，学生难以掌握电子知识与技能。通过教学改革，在教学过程中实施“工学结合、教学做一体化”教学方法，以任务驱动的方式展开教学，在授课过程中运用多媒体课件、电子虚拟软件、电子产品组装与调试训练和网络课程等教学手段，使模拟电子技术课程生动直观，实践性强，激发了学生的学习兴趣和学习动机，学生通过学习使得模拟电子课程知识、技能和职业能力均获得很大提高，100%学生获得职业资格技能证书，学生就业率高，就业质量好。在课程建设中，首先确定模拟电子课程的知识点和技能点，确定教学目标，以任务驱动方式实施教学，在教学过程中按照资讯计划决策实施检查评价教学反馈等七个环节进行，激发学生的学习动机，促使学生积极参与，培养学生综合职业能力。由于科学的制定教学目标，使教学目标充分发挥其导向、激励和评价的功能，培养出懂知识、会操作、职业素质高的技能型人才。
2确定课程的知识点和技能点
2.1知识点
电子元件识别与检测、电子元件作用原理、单管放大、带有负反馈放大电路、两级放大、射极输出器、功率放大器、振荡电路、直流稳压电源等。
2.2技能点
电子元件识别与检测方法、单管放大安装与调2017年第5期试、带有负反馈放大电路安装与调试、两级放大电路安装与调试、射极输出器安装与调试、功率放大器安装与调试、振荡电路安装与调试、直流稳压电源安装与调试。根据课程的知识点与技能点的要求，选择典型的电子产品———调幅收音机，其电子电路涵盖于知识点与技能点的要求。课程任务确定为：电子电路的组装与调试，通过电子产品的组装与调试使学生掌握模拟电子课程中的知识与技能。
3确定学习目标
（1）通过对超外差式调幅收音机的安装，掌握电子元件识别与检测、电子元件作用原理、单管放大、带有负反馈放大电路、两级放大、射极输出器、功率放大器、振荡电路、直流稳压电源等工作过程。更加熟练掌握电子产品整机安装的工艺。（2）通过收音机的调试，掌握单管放大电路调试、带有负反馈放大电路的调试、两级放大电路的调试、射极输出器的调试、功率放大器的调试、振荡电路安装与调试、直流稳压电源的调试。深刻理解电子产品调试的目的与要求。（3）通过对超外差式调幅收音机的安装、调试，提高对电子产品故障判别与检修的能力。为今后从事电子专业方面的工作奠定基础。（4）以超外差式调幅收音机的组装与调试为任务驱动，能够使读者学会超外差式调幅收音机的组装调试技术，掌握在超外差式调幅收音机调试过程中中频调试、频率范围调试、统调、收音机质量检测及故障检查与排除的技能点，通过对超外差式调幅收音机的组装调试巩固仪器仪表的使用、PCB板元件组装步骤、整机安装等的技能点。（5）培养学生团队合作、爱护工具仪器仪表、爱岗敬业、一丝不苟的工作态度。
4以任务驱动式教学方法
指导学生从基本放大电路入手分别学习电子元件作用———单管放大———带有负反馈放大电路———两级放大———射极输出器———功率放大器，引导学生由浅入深、由易到难渐进式学习，完成每个教学内容。以任务驱动的方式，采用“教学做一体化”教学方法，工学结合，提高学生学习兴趣。下达任务单：调幅收音机电子电路分析，以试听收音机节目台数、音质开始，把学生带入学习的情境中。收音机电路图如图1所示，其中的VT4就是低频放大器，VT5、VT6两个三极管组成了共集电极放大电路，又称射极输出器。这两个射极输出器对称连接，形成互补对称功率放大器。电路中元件作用是：由T1及C'1a组成的调谐电路感应出广播电台的调幅信号，通过选频F1信号输入到VT1三极管的基极。本振信号选频F2进入VT1三极管发射极，由VT1三极管进行变频，在VT1集电极输出回路通过T3选取465KHz中频信号（就是F2与F1的差频信号）。中频信号分别经VT2第一级中频放大器和VT3第二级中频放大器中频放大后，进入检波器（由C5、R6、Rp、C11的元件组成）检波后经过VT4低频放大器放大，再由VT5、VT6两只三极管与变压器耦合，组成功率放大器进行功率放大，最后推动扬声器输出悦耳动听的声音。T3、T4为中周（中频变压器），既是放大器的交流负载又是中频选频器，该机的灵敏度、选择性等指标靠中频放大器保证。T5、T6为音频变压器，起交流负载及阻抗匹配的作用。通过为学生进行实物分析，提高他们的学习兴趣。
5能力培养分析
5.1教学实施过程共分六个环节
5.1.1资讯环节教师要分析学生是否掌握了超外差式收音机的基本工作原理及实际应用。教师要通过展示、操作已安装好的实际电子产品，介绍超外差式收音机的安装与实际应用，说明本学习情境的学习任务。以案例教学法把学生带入情境之中。教师组织学生分组，布置学习任务并讲解任务要求。5.1.2计划环节根据对工作任务的分析及领会，制定工作计划，确定小组成员分工，明确阶段成果及检查的项目。在完成“任务相关资讯”部分学习后，在自己现有的知识与技能的基础上，根据学习情境的要求，制定组装一台调幅收音机需要在元器件选择元器件检测PCB板组装整机安装调试故障检查与排除工作任务完成时限工作所需工具设备等方面开展工作的计划并填写“计划单”进行工作任务分配。在制定计划过程中可以制定数个计划。学生在教师指导下制定工作计划。学生可以集思广益，各抒己见制定多种工作计划5.1.3决策环节学生在教师指导下，在多个计划安排中，分析讨论出实施可操作性、工作条件的安全性强的方案，确定为实施方案。在确定实施方案后，按照PCB板安装、产品整机安装、产品调试、质量检测等工序填写工作“决策单”。5.1.4实施环节教师用案例教学法对已安装好的收音机进行讲解，分析电路原理、安装与调试方法，电路元器件的选择与检测；按实验演示法授课，介绍收音机的组装工艺，学生进行收音机的组装训练，教师以教学做一体化教学模式介绍收音机的调试方法，学生进行收音机的调试训练。学生在教师指导下完成元器件、材料、工具等清单填写，进行收音机的组装训练，最后进行收音机调试训练。5.1.5检查环节电子产品组装完毕，要对成果先进行小组自查，然后小组之间互查，最后教师检查，提出整改意见。通过检查环节检查学生自主学习能力，从而培养学生严肃认真的工作态度和责任感。5.1.6评价环节对成果的评价以小组自评、小组之间互评、教师点评的方式进行，并给出本学习情境的学习成绩，从中培养学生的判断能力、检查能力、评价能力。学生先进行分组汇报，小组互评，最后教师来总结评价结果。5.1.7反馈环节学生专业能力、方法能力、社会能力是否得到提高，在教学反馈中能够得到验证。例如在教学反馈中让学生针对以下问题进行反馈：比较任务驱动式教学方法与传统教学哪种更适合你；通过学习常用电子元器件的识别、检测与代换训练，你是否掌握本学习情境的知技点；是否学会收音机的组装、收音机的调试训练效果等，从而了解学生学习情况。通过教学反馈，使教师了解学生对本学习情境工作任务的掌握情况，为教师提高教学水平，进行教学改革提供依据。
5.2职业能力培养分析
5.2.1在常用电子元件识别与检测训练中培养职业能力教学过程中要进行电阻、电容、电感、变压器、二极管、三极管检测。重点培养常用电子元器件识别能力，万用表使用能力，二极管、三极管工作原理分析能力，电容、电感、变压器工作原理与检测能力。5.2.2在电路板安装训练过程中培养职业能力要进行电容器的整形、安装与焊接，三极管的整形、安装与焊接，电阻器、二极管的整形、安装与焊接，振荡线圈与中周的安装与焊接。重点培养学生的电子元件整形能力、对元器件引线或引脚进行镀锡处理能力、元件焊接能力。元器件安装质量及顺序会直接影响整机的质量与功率，合理的焊接安装需要认真思考和具备实践经验。5.2.3在电子产品调试与检查训练中培养职业能力要防止变压器原边与副边之间短路，测量变压器原边与副边之间的电阻。检查输出、输入变压器原、副级，检查VT5，VT6的电流放大倍数（放大系数）相差应不大于20％，检查印制板的铜箔线条是否完好，有无断线及短路，调试电路是否正常运行，从而培养学生严肃认真的工作态度、看图接线能力、按照操作规程工作的能力、电子产品检测、调试与排故维修能力以及电子产品评价能力。
6建设网络课程
（1）提供“教、学、做”一体化的网络课程资源。如：教案、演示课件、技能训练指导、重点难点指导、习题、参考资料、案例库/专题讲座库/素材资源库、演示/虚拟/仿真实际操作训练、授课录像及其他辅助学习的资源，表现形式多样化。（2）学习过程体现师生交互、人机交互的特点，在课程网站中，学生能在线完成练习、作业和综合测验，客观题能实现自动批改；仪器操作训练、考核能实现人机交互及时给予成绩并有统计显示交互内容。（3）网站中有专门的疑难解答板块、交流论坛、文字聊天室、在线答疑、能使更多的学生、电子爱好者、工程技术人员参与，学生的提问能得到及时的回答，网络更新频率高。
7应用多媒体教学课件、仿真软件等技术手段
制作各种教学课件，利用动画、视频、照片等描述电子运动微观现象，使抽象知识形象化，利于学生对知识的理解。利用EWB、proteus等仿真软件展现电路运行过程，使学生直观看到电路动作结果，节省大量教学资源，事半功倍，教学效果非常好。此外，带领学生在企业进行实践教学，如在学习SMT表面安装技术时，老师先利用多媒体动画模拟讲授，以真实的工作内容与虚拟工作内容相结合，实现先虚拟后真实，提高学生职业能力。在教学内容呈现方式中体现了数字化、媒体化，传输方式网络化。在教案中有配音、有动画，有虚拟操作训练，充分体现了信息化教学特点。在网络课程中图、文、音、视、动画等多媒体形式灵活运用，有利于促进学生自主学习和主动学习，提高学习兴趣，使学生在快乐中学习。
8创新与实用
在模拟电子课程中引入电子产品组装与调试，让学生在学习中工作，并在工作中学习，让学生学以致用，增强学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力。本课程是教学做一体化教学，在网络中真正实现人机交互动手操作，以鼠标代替学习者的手，进行仪器仪表使用、焊接技术训练、电子产品组装、电子产品调试等项目的实施，立意新颖，构思独特，设计巧妙。适用于实际教学，有推广性。
9教学效果
通过教学改革，在模拟电子课程中引用“工学结合、教学做一体化”教学和方法，以任务驱动的教学方式，以电子产品为载体，让学生在设定的学习情境中“做中学、学中做”激发了学生学习兴趣，教学成绩得到提高。我校应用电子技术专业的学生在劳动部举办的无线电调试工职业技能鉴定考核中获得优异成绩证明教学效果得到有效提升。经过本课程学习的学生不仅参加职业技能考核100%顺利通过，而且还有15名学生在参加各级电子技能大赛时获奖。学生在学习过程中专业能力、方法能力、社会能力等职业能力得到提高。
10结论
在冶金职业院校模拟电子课程中引用“工学结合、教学做一体化”教学和方法，以真实的工作内容与虚拟工作内容相结合，在网络中真正实现人机交互动手操作，学生的工作态度、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到明显提高，教学效果得到有效提升。
参考文献
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电工电子实训收获范文篇3
在各级领导的关心和重视下，我市电教工作发生了很大的变化，尤其近5年来各级教育主管部门，认真落实教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基[2000]33号）和《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》（教基[2000]34号），多渠道加大投资力度筹集资金，利用企业垫资为学校发放多媒体计算机室和实现农远工程。我市广大学校信息技术应用不断普及和提高，基本达到教育部要求的：“2005年前所有的初级中学及城市和经济比较发达的地区的小学开设信息技术必修课。并争取尽早在全国90％以上的中小学校开设信息技术必修课。”“2010年前争取使全国90%以上的独立建制的中小学校都能上网，不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教学资源。”目标。我市中小学生信息化发展成绩突出表现为：
一、学校硬件设备，为信息化开展提供了条件保障。
几年来，各级教育行政部门，为学校开展信息化课程，做了大量卓有成效的工作。首先，省教育厅利用企业垫资，为学校进行了四期多媒体网络教室配备；其次是由有条件的学校，自筹资金配备；第三是国家、省、市政府配套资金实施四期农远工程。使的全市区中小学校配备计算机室，每校都在两口教室以上，多媒体教室多台以上，另外还配备教师课件制作室，图书电子阅览室，校园网，闭路电视等；杜集区、濉溪县农村中学都配备计算机室和多媒体室，小学安装了卫星地面接收站和dvd播放系统。这样设备的配备为我市中小学开展信息化教学提供了条件，也缩小了城乡信息化教育的差距。
二、培养了一大批教育信息化的教师队伍。
随着我市信息化的逐步开展，造就一大批计算机教师队伍势在必行，全市用于计算机培训经费在80万元余。几年来，我馆始终把硬件（设备）、软件（软件教材和管理）、潜件（教师队伍），三件协调发展作为电教工作的重中之重，常抓不懈。通过抓点带面，抓个别促一般不同形式的培训班，一大批骨干计算机课教师和学科带头人脱颖而出，近几年，我市有不少中青年教师信息课和多媒体教学课在国家、省、市获奖。全市在45岁以上的教师计算机培训至少在一次以上。通过培训，广大教师提高素质，学到了本领，为学校开展信息课提供人力保障。
三、信息化的开展，提高全市广大师生信息素养和创新能力。
在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础，普及教育信息化，就是为了培养适应科学技术发展及经济化的挑战的人才，就是要求我们培养的学生具备迅速地筛选和获取信息，准确地鉴别信息的真伪，创造性地加工和处理信息的能力。多年来，我们在边配设备，边进行教师培训，边抓课堂的教学运用。以活动促运用，以运用促教学。通过电教课评比，多媒体课件评比，电教论文评比等多种形式，电教工作的开展卓有成效，也取的骄人成就。5年来全市共有1700余人在国家、省电教电教课与多项活动中获奖，其中西园中学每年都有40人次在国家和省里获奖，有300多名学生的电脑创作作品在国家省里获奖。
2007年电教馆做的主要工作是：
一、着重推动我市农远工程的广泛应用，促进农村中小学教育信息化水平的提高
1、协助区县继续做农远工程的校本培训工作。
为推进我市农村中小学现代远程教育工程建设，提高农村教师实施素质教育的水平和能力，配合区县制定校本培训方案，利用星期天，分期分批进行三种模式应用骨干教师培训。另外，组织我市三区一县骨干教师共66人参加省级骨干教师的培训。
2、积极推进农远工程教学应用的普及
结合我市的实际，组织区县电教馆同志认真学习和贯彻教育部《关于普及农村中小学现代远程教育工程教学光盘应用工作的通知》，认真做好教学光盘应用的推广和普及工作。指导各单位做好档案材料整理和归类以及卫星教学资源的接收、存储和整合工作，大大地推动了“农远工程”的教学应用。
3、协助杜集区召开农远工程现场会
为了开展农村中小学现代远程教育环境下的教学模式和教育方法的研究，促进教学模式和方法的创新；抓好“三种模式”应用典型，广泛开展“三种模式”教学应用的交流和研讨活动，大力推进工程的教学应用和管理科学化、规范化。杜集区于4月份在市朔里矿小学召开了全区农远工程现场会，会议安排示范课、经验介绍现场参观等内容，为参会人员提供可资学习和借鉴的范例。为把杜集区农远工作应用的经验推广到区县，由电教馆牵头组织区县电教馆负责同志到杜集区参观学习。
二、举办全市中小学电脑制作评比活动。
1、举办全市中小学电脑作品制作评选活动，全市共收到各单位推荐中小学电脑参赛作品50余件，有30余件作品推荐到省电教馆参评。有7人获省奖，有28人获市级奖，教育局获第七届全省中小学“讯飞杯”电脑制作活动最佳组织奖
2、组织西园初中、市实小和实验高中学生参加5月份由省教育厅在铜陵市举办的全省中小学机器人大赛，我市实小代表队夺得小学组足球赛第三名。实现了我市机器人比赛零的突破，为我市争得了荣誉。
三、开展形式多样的电教校教活动，促进信息技术在教学中广泛的应用。
1、组织全市多媒体教育软件和基础教育领域里教学设计、教育叙事、教育论文、教师博客、课题研讨等项电教学术作品评选活动。广大教师积极参与涌跃拟稿，共收到作品300余件，在市评选的基础上推荐到省里参评。我市有73人在省评获奖，31人获市级奖，市电教馆再一次被省电教馆评为最佳组织奖。
2、组织我市新课程典型课例的推荐工作。全市共推选出基础教育课例12节，推荐到省电教馆进行交流。
3、配合市直各校拍摄我市优质电教课10节，参加省馆评选。
4、举办市直各校计算机教师多媒体制作培训班。
为进一步提高广大计算机教师多媒体课件制作水平，5月19日在西园中学举办了市直学校计算机教师多媒体课件培训班。培训班请我市近几年在国家、省、市获奖的老师授课，受到参加培训教师的欢迎。
5、在市直学校开展信息技术创新与实践活动比赛。
四、组织全市教育系统卫星广播电视转星调整工作。
为贯彻完成全省教育系统卫星广播电视转星调整工作，全体工作人员发扬特别能吃苦精神、战高温、争时间、抢速度、克服各种困难，在半个月内，共调整卫星地面接收站617座，顺利完成了转星调整这一重大的政治任务。
2008年电教工作安排：
一、继续加大教师的培训工作。采取分类培训，市区教师进行高层次培训；区、县、农村的学校教师，在基础知识培训以后，要进行中级水平的培训和提高班的培训。
二、加大农远设备和资源应用的力度，通过多种形式的活动，促进应用，促进教学。
三、做好相山区、烈山区第四期农远中小学远程教育工程的实施、培训、应用；力争与濉溪县、杜集区第三批农运工程同步发展。
四、实现我市三个在全省率先实现的目标之一—率先在全省普及教育信息化。
五、在十一•五期间，争取在全市城乡之间，学校之间信息化普及和开展均衡发展，做到优质资源共享。
