舞蹈研究性学习报告范例(3篇)

舞蹈研究性学习报告范文篇1

（安徽新华学院公共课程部，安徽合肥230088）

摘要：本文以合肥市绿都体育舞蹈培训连锁经营模式为研究对象，运用文献资料分析法、问卷调查法、专家访谈等为研究方法进行研究、分析绿都体育舞蹈培训连锁经营的优势、劣势、机会经行分析，合肥市众多的体育舞蹈爱好者为体育舞蹈培训市场提供广阔的发展前景，但是体育舞蹈培训市场还未充分挖掘.各培训机构仍在坚持做青少年市场，体育舞蹈从业者积极采用连锁经营培训模式，扬长避短，抓住国家促进体育产业发展的良好市场机遇，以期为合肥市体育舞蹈培训机构的发展提供理论参考.

关键词：体育舞蹈；连锁经营；SWOT分析

中图分类号：G831文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）04-0193-02

2014年，国务院下达了关于加强体育产业发展的若干意见，不断出台刺激体育产业发展相关改革政策，这些都为推动体育培训市场的发展提供了一个良好的契机，随着人们生活水平也在不断提高与人们健康的观念和意识逐渐增强，对体育消费的需求也与日俱增.也为体育舞蹈培训产业的发展奠定了一个强有力的市场基础.同时对体育舞蹈培训机构的经营与管理提出了更高的要求.实施连锁经营，必须做到连锁经营的八个统一，总校和连锁分校使用统一的连锁机构名，总部制定统一的价格，给学员提供专业统一的服务，采用统一的服装与舞鞋配送渠道，总校对连锁分校进行统一的经营管理与核算，还能严格地保证体育舞蹈培训机构内部优质师资力量平衡配置，使机构的管理做到规范化，科学化，有利于资源配置，提高机构资源的共享率，减少资源浪费现象，在节约成本的同时，扩大连锁的体育舞蹈培训机构的整体效益.

1合肥市绿都体育舞蹈培训连锁经营的SWOT分析

1.1合肥市绿都体育舞蹈培训连锁经营的优势分析

1.1.1合肥市体育舞蹈人口规模

合肥，皖江城市带核心城市，合肥都市圈中心城市，长三角城市经济协调会城市，长江中下游城市群副中心城市，同时也是华东地区综合交通和通信枢纽之一近年来，合肥市经济的快速发展，连续六年中部省会城市经济增速第一名，随着“大湖名城创新高地”口号城市大建设下人口总量达到600多万，合肥历史悠久，人文荟萃，是国家历史文化名城，四大科教基地之一.

1.1.2连锁经营的形式与规模

合肥市绿都体育舞蹈培训机构分别属于安徽省体育舞蹈协会、中国体育舞蹈联合会、世界体育舞蹈联合会分会等.培训机构在工商局注册，绿都体育舞蹈培训学校是安徽首批代表国家队赴英国“黑池”学习的拉丁舞教师何建农、姚萍创办，95年创立合肥绿都五环体育舞蹈培训中心；目前在合肥市庐阳区、蜀山区、瑶海区、高新区、包河区、滨湖新区、长丰县、肥东县、肥西县20多个培训点，实行连锁经营统一化的管理，少儿与成人体育舞蹈学员近8000多人.经营体育舞蹈的培训实行连锁经营模式，其中主要经营形式有直营连锁、小规模直营连锁、加盟连锁和自由连锁.据调查，合肥市区将体育舞蹈作为主要经营内容的培训机构有十几家，如锦玲舞蹈俱乐部、尚舞舞蹈学校、小不点舞蹈艺术学校、明日之星舞蹈学校、舞之源体育舞蹈素质学校、蓝舞池、宝葫芦舞蹈培训等，大部分主要经营少儿和成人拉丁舞，绿都所有的培训点都设拉丁与标准舞班.

1.1.3品牌建设

绿都体育舞蹈培训机构在合肥当地都小有名气，是由英国皇家国际舞蹈教师协会（IDTA）裁判、教师、中国体育舞蹈联合会CDSF部级裁判、部级教师、国家职业技能鉴定体育舞蹈技能安徽省考官、是目前同行业中的领头羊.新安晚报、安徽商报、合肥晚报等多家媒体专题报到，安徽电视台、合肥电视台做过人物专访.全国第四届体育大会拉丁舞展演项目的承办单位，目前已成为省内少儿、成人体育舞蹈的首席培训学校，并获得500多项国家、省级大奖.每年定期给任课教师进行培训，进行统一化的教师考核.

1.1.4直营店连锁流程

体育舞蹈培训机构进行市场和投资评估确立市场定位方案选址筹备阶段，注册、店面装修、招聘教师，宣传制作，总部进行指导试营业阶段正常运营阶段.

1.2合肥市绿都体育舞蹈培训连锁经营的劣势分析

绿都体育舞蹈培训机构由于是连锁经营，不同点的地理位置、收费标准、场地条件、教师的教学水平都直接制约着整个体育舞蹈运动水平的提高，影响着体育舞蹈消费市场的发展.体育舞蹈培训对场地要求是相对比较高的，最好有柚木地板，面积有100平方以上，当前飞速上展的房价、租金无必然增加经营成本，对管理者的经营水平是很大的考验，若仅仅是将成本转嫁于学员身上又会让不少低收入者望而却步.传统媒体舆论的宣传导向问题.目前国内所有的体育舞蹈专业类媒体都有以下特点，数量少、定位高、价格高.体育类媒体虽然也有对体育舞蹈零星的报道，但总体来说数量还是较少，关注度太低，相对于其他传统体育运动项目如足球、篮球等的铺天盖地的资讯来说只能算是凤毛麟角.在安徽省一级的电视、报纸、网络中也是鲜有体育舞蹈的身影.大众传媒宣传力度不高大大限制了体育舞蹈培训业在安徽省的发展.

1.3合肥市绿都体育舞蹈培训连锁经营的机会分析

1.3.1潜在幼儿舞蹈市场

合肥市的体育舞蹈培训市场仍具很大的潜力，少儿拉丁舞市场氛围已经形成，并且已形成良好的发展态势.成人拉丁舞与摩登舞已逐渐被大众接受，很多成年人开始从广场舞转移到室内参与培训机构标准舞培训.除了这两大块以外，合肥幼儿舞蹈市场显示出较大的潜力，随着城市规模的剧增，每年合肥市约八万个新生儿出生，家长更愿意从三岁开始让孩子从事专业的舞蹈训练，主要以形体芭蕾为主.

1.3.2中老年市场潜力巨大

体育舞蹈在合肥市已发展有二十余年，调查表明，十年前，合肥市的体舞蹈培训机构就将市场定位为少儿，经过高速发展的十年，市场定位依然是少儿.走访各广场与公园，很多中老年人在广场跳舞，健身舞形式上多种多样，走访参与健身舞锻炼的中老年人，一部分对体育舞蹈充满热情的中老年人，恳切希望可以在室内学习专业的拉丁，但是大部分培训机构没有开设中老年课程.随着生活水平的提高，部分中老年人对于舞蹈的追求不仅仅只是停留在锻炼身体的阶段，还希望能够上升到艺术美的层次.中老年人是培训机构潜在的消费人口，中老年市场在安庆市也是空白.中老年人，有较稳定的收入，也有闲暇的时间，同时也愿意为此消费，这就为中老年人走进专门的体育舞蹈培训机构创造了良好的条件.中老年人走进培训机构，机构可以针对这部分人群特点，开展社交舞，简化的拉丁舞和摩登舞教学.

1.3.3体育表演方向培训市场迅速升温

近些年，随着艺考热不断升温，很多学校都开始招收体育舞蹈艺术生.调查结果表明，体育舞蹈培训机构每年都会有零零散散的几个艺考生，单独设立体育舞蹈艺考生的课程比较少，只是将个别艺考生和其他学生混在一起学习.个别机构已经着手艺考生市场，但是还没有行之有效的推广策略.合肥绿都体育舞蹈培训艺术高考班已经启动，规模可以有更大突破.

2对策与建议

从以上分析来看，合肥绿都体育舞蹈培训事业虽然已经初具规模，但合肥绿都体育舞蹈培训由于连锁经营模式，市场管理不够规范，培训市场化程度不高，体育舞蹈培训人才紧缺，政府扶持力度不够.培训机构的分布过于集中，城乡分布不均衡.规范体育舞蹈市场的竞争秩序.

2.1加大绿都舞蹈品牌形象树立

好的品牌意味着好的质量和服务的保证，是影响培训机构连锁经营发展的关键，树立好的品牌，师资力量是基础，拥有一支优秀的教师团队，是树立形象和品牌的前提.保证师资力量的整体水平，提供统一的高质量教学服务，是吸引学员的基础.同时，连锁经营也是推动品牌建设的一个好方法.机构总部和连锁店采用统一的装修风格，机构的工作人员统一着装、统一服务态度，采用统一的广告语和吉祥物，这些统一的形象都是是最佳效果的广告，处在不同地域的学员（会员），反复接受同一信息，久而久之，从陌生到熟悉，慢慢认可，进而发生兴趣，有助于树立与强化机构形象.本机构的学员转到其他连锁店店学习，能够很快接受和适应.

2.2重视教师队伍培养

培训机构培养出一支优秀的教师团队是提高服务质量的关键.各体育舞蹈培训机构应自觉要求教师持证上岗，严格审查教师的等级证书，加强监督教师继续学习以及专业资格年度审核，例如，个人素养、业务素质、体育舞蹈专业运动能力、体育舞蹈专业教学能力、与学员沟通能力等等.同时，根据教师岗位、发展需要和前景，培养和储备后备教师人才，整个连锁的培训机构的教师都应该接受各级培训.师资力量是培训机构成功经营的重要技术保证.

2.3规范连锁经营各培训点竞争秩序，连锁方式多样化

目前，合肥体育舞蹈培训市场还比较混乱，培训机构的培训价格尚未形成统一，各分校的监管力度不够，造成不正当竞争的无序发展，明确规定培训机构办学主体资格，改变培训市场零散混乱的状态，以保障体育舞蹈市场的开发有序地进行.与新的机构合作，连锁的形式灵活多变，也可采用半直营模式.

2.4开发幼儿与中老年的潜在市场，提高市场占有率和竞争力

合肥市众多的体育舞蹈爱好者为体育舞蹈培训市场提供广阔的发展前景，但是体育舞蹈培训市场还未充分挖掘.各培训机构仍在坚持做青少年市场，中老年市场是潜在市场.受到特殊天气的影响，这部分人群大部分已经退休，有闲暇的时间，有练习的热情，也有稳定的收入.针对这一人群，可以制定特殊的培训费用，传授简单易学又具有健身性，观赏性体育舞蹈团体舞表演，来吸引这部分人群经常活跃于各种演出、比赛，这无形中对机构也是很好的宣传.

参考文献：

〔1〕荣丽.对普通高等院校体育舞蹈开展状况的分析与研究[J].北京体育大学学报，2006（3）.

〔2〕秦荧.安庆市体育舞蹈培训机构连锁经营模式的研究[D].硕士论文，2012.

〔3〕郑玉霞.北京市商业健身俱乐部消费者行为与营销策略的研究[M].北京：北京体育大学出版社，2009.

舞蹈研究性学习报告范文

抓紧梦想，相信我可以

新疆是举世闻名的歌舞之乡，这块钟灵毓秀的土地为我国的艺术培育了大批的人才，倪珈就出生在这个风景独特的地方。这个地地道道的新疆姑娘，从小在家乡浓厚的艺术氛围中孕育成长，艺术方面的天赋也一天天显露出来。

儿时的小倪珈爱上了跳舞，对舞蹈疯狂着迷。2002年，10岁的倪珈以全国第二名的优异成绩考入艺术学院舞蹈系，十几岁正是自己的思想逐渐成型的时候，像很多孩子一样，倪珈清高与倔强的个性在进入军艺后也逐渐显露出来。入学以后，十岁的倪珈每天都要接受军人标准的训练，对很多人来说，练习舞蹈已经是非常辛苦的一件事，但是部队的训练生活更加磨练一个人的意志品质。十岁的她瘦瘦小小，每天早上五点起床练功，压腿、下腰、基本功练习都是风雨无阻，面对着高强度的训练，倪珈没有丝毫的松懈，认真的完成每一个动作，达到老师提出的要求。六年的学习时光，对倪珈来说不仅仅是学习专业知识，更重要的是自我的磨砺与蜕变。为了取得更大的进步，倪珈一方面认真听老师的讲解，同时自己也努力练习，自此教学楼的天台成为让倪珈印象最深的地方，无论是早功还是专业课，她都在那里一个人完成，对于她来说那是她的舞台。倪珈说，在军艺学习舞蹈的六年时间改变了自己很多东西，为年少的自己人生观、价值观的形成指引了正确的方向，如今坚忍不拔的性格也是那些年的学习生活练就的。她很感谢学校给予的一切，也许曾经吃过很多苦，但在今天取得的成绩面前，那些付出与汗水都是值得的。

军艺毕业后，倪珈进入空军政治部文工团，成为了一名舞蹈演员。进入团里以后，倪珈多次随团到各地演出，赢得观众的好评，给大家留下了深刻的印象。在山西春晚的一次演出中，一位歌手因伤不能演唱，导演便让能歌善舞的她救场，节目赢得了观众热烈的掌声，也让倪珈发现了自己舞蹈以外的才能，因此迫切的想要充实自己。正值团里积极倡导“德艺双馨，一专多能”，平时就爱唱歌的倪珈做了人生最重大的一次决定：考军艺声乐系研究生。

当倪珈将自己的决定告诉别人时，听到最多的不是鼓励与支持，更多的是不理解，觉得她在完成一件不可能的事儿。但她十分坚持，无论成功与失败，至少自己要尝试。准备考研那一年，几乎是她度过最艰难的一年，作为文工团的一员，按时完成工作是基本要求，同时跨专业考研成为巨大挑战，一切几乎从零开始。凌晨三点起床，看书到五点半，然后练早功，上班工作，这几乎是倪珈一年的时间表。中午十二点，当别人开始午饭的休闲时光，倪珈要好好利用这段时间学习文化课，晚上六点半甚至更晚下班后，她也不能休息，要看书、练习唱歌。开始队友还觉得考研只是倪珈一时兴起的想法，但渐渐的她们发现，平时对什么事情都很活跃的倪珈好像一下子消失了，每天都只能在寝室的书桌前看到她。用一年的时间学习别人8年的课程，对很多人来说已经是不可能完成的任务，但对倪珈来说这仅仅是开始，因为时间的关系，没有办法跟老师学习声乐，她只能自己练习，离考试还有三个月的时候，又接到通知这次增加了曲式分析的科目，对很多声乐专业的本科生来说这也是不容易。三个月时间，她工作之余的时间几乎要住到老师家里，终于学完了这门课程。也许一个人的刻苦程度无法用具体数字来计算，但对倪珈来说，4个用坏的护眼灯灯泡、骤降的40斤体重，告诉了我们这一年的辛苦与付出。本以为万事俱备，只欠东风，信心满满的准备报考时，问题又出现了，19岁的她年龄太小，老师告诉她说，研究生考试是按总分排名取前五名，你年龄太小，再回去准备一年，明年再来。倪珈说：“当时心里特别着急，因为这一年准备的特别辛苦，于是我跟老师争取，我就正常报名考试，如果我的成绩不能排在前五名，我肯定明年再考一次。”

顺利的通过全国统考和笔试，倪珈进入到专业课考试的环节，要求连唱5首歌。倪珈编排了一个五首歌曲连在一起的歌舞，当时引起了不小的轰动，老师说“军艺30年都没有这种风格的演出了！”唱完之后，新颖的表演形式，评委老师议论纷纷。在等待成绩的半个月里，倪珈十分忐忑，最终在五位主考官的分别打分累加总排名后，倪珈以全国第二名的好成绩让所有人刮目相看。

有了好成绩，问题却没有结束，军艺方面觉得倪珈年龄太小，有待考虑。但是文工团觉得倪珈小小年纪便能努力取得如此成绩非常不容易，对她读研究生深造非常支持，最终军艺方面也以特殊人才破格录取。正式拿到录取通知书那一刻，倪珈本以为自己会很激动，但她觉得这不是结束，而是开始。

从“舞痴”到歌者，倪珈的音乐之路并不平坦，她说：“我要感谢学习舞蹈的经历，它改变了很多东西，我现在的性格也是在学舞蹈的期间磨练出来的。”有人曾经说倪珈是创造奇迹的人，这不是说她创造了多大的奇迹，有多大成就，倪珈的奇迹是不断战胜自己。

从零开始勇往直前

2011年，倪珈考入军艺声乐系研究生，作为全军年龄最小的研究生，进入到梦想的学府，倪珈感受到了前所未有的压力。因为是舞蹈系毕业，倪珈并没有专业的学习过声乐，在她自己看来，很多本科生唱的都要比自己好。面对着优秀的同学们，她一度不敢开口唱歌。老师很快就发现了她这一情况，并认真的告诉她说“每个人都有闪光的一面，你有的别人没有，但别人有的你可以练着有”，这句话让倪珈找回了信心，只要一有时间她就去学校的琴房，从本科生的课程开始重新学过，用勤劳和汗水弥补自身的不足。

一路走来，倪珈觉得要感谢的人很多，从舞者到歌者，从青春年少到一身戎装，她在追求音乐的道路上，勇往直前。而在倪珈身后，父母的默默支持，恩师们的悉心栽培，领导的支持鼓励，让她的音乐之路走得越加坚实。

在倪珈的眼中，她的父母是全天下最好的，对她的决定非常支持，哪怕觉得自己的女儿要闹个大笑话，也还是要让自己去闯荡。父母告诉她：路是自己走的，走得好是你的，但如果走得不好你要自己对自己负责。

父母的支持解决了她的后顾之忧，军艺的各位老师对她的辛勤栽培让她在音乐的道路上越走越顺。入学考试时，很多人都觉得倪珈年龄太小，但老师并没有因此放弃这个学生，决定要看过考试的表现后再做决定。而后在军艺的学习中，老师也给予了她非常多的支持与帮助，让倪珈在音乐这条路上不断前进。

进入文工团，褪去学生的身份，倪珈对自己的要求也更加严格，严谨的作风培养了她对专业一丝不苟的态度。她说：“成为空政文工团这个大家庭的一员，站在舞台上高声歌唱，是件很幸福的事，我也十分感谢团里的领导对她的帮助，以及对我音乐事业的支持与帮助，我也会尽自己的最大努力，为团里争光，奉献自己的力量。”

做独一无二的自己，无可取代

在学校的学习让倪珈不断充实自己的音乐知识，但上进的她想要通过更大的舞台磨练自己。对倪珈来说，走上《星光大道》的舞台是一次机缘巧合，在李玉刚和他朋友的演唱会上，倪珈出众的气质被《星光大道》的一位导演相中，导演热情的邀请她报名参赛，因为还是学生，倪珈开始表示了拒绝，但导演不忍心放弃如此优秀的选手，多次发出邀请，最后倪珈抱着学习的心态去尝试比赛。初赛时，倪珈精彩的演唱和靓丽的外表，征服了评委与观众，让她在一众草根选手中脱颖而出，以绝对优势成为《星光大道》周冠军。首战告捷，倪珈既兴奋又惊讶，周赛可以说是她真正意义上的独自表演，彩排时甚至紧张得手都在抖，可正式比赛时，凭借自己多年学习舞蹈的经验，她很快适应了舞台，完美的完成了自己的表演，并进入月赛。一周的时间，倪珈为自己的节目进行了巧妙的编排，将歌曲、舞蹈、巧妙的结合，曼妙的舞姿，穿透力十足的歌声，让观众耳目一新，也让她顺利进入到年分赛的比拼中。在年分赛中，倪珈遇到了“劲敌”，她认真的分析自己的优势与劣势，对方是比较接地气的选手，能够更好的贴近观众，相比之下，自己则显得清高、远一些。随着比赛进行，当第三关第四关节目表演结束后，观众才发现原来倪珈可以这么好。经过漫长的打分环节，倪珈拿到并列冠军，进入年赛十强。

总决赛的舞台星光熠熠，倪珈认真的准备，要保证每一环节的精彩表现，同时空政文工团的领导们也给予她大力的支持，在第一环节，派出女飞行员与倪珈一同登台演出；随后，一首为倪珈量身打造的歌曲《飒歌》，被她演绎的得唯美帅气；而歌曲《手舞足蹈》将歌曲、舞蹈、灯光三者巧妙的结合，曼妙的舞姿，穿透力十足的歌声以及炫目的灯光，给了观众一场视听盛宴，甚至几番要求再次表演，倪珈也被观众称为《星光大道》的“歌神”，并最终斩获第四名的好成绩。

面对荣誉，倪珈说自己要感谢很多人，“毕老爷”的鼓励与帮助让她更有勇气在比赛的道路上走下去，同时也要感谢音乐制作人和很多朋友的热情帮忙，有了大家的付出，才有如此精彩的节目奉献给观众。通过《星光大道》的比赛，让更多的观众熟知倪珈，也喜欢上了这个拥有阳光笑容的甜美女孩。对她来说，收获的不仅仅是一份荣誉，更多的是音乐道路上的成长与蜕变。

舞台上，倪珈是一个融情于声的歌者；生活中，她就是一个简单、纯朴的女孩。在她身上，我们能看到最朴实的感动，能听出声音那最原始的味道。

时值年关，倪珈又马不停蹄的忙碌起来，为第十届中国艺术节录制主题歌曲《中国梦》，并拍摄成MV；积极参与“中国梦・星光情”星光大道文艺走基层演出。为此，倪珈放弃了很多商演的机会，因为对倪珈来说，作为一名军人要为兵服务，而作为《星光大道》的一名选手、演员要贴近百姓，为百姓服务，因此她积极参与走基层活动，也想通过这个平台为百姓带去更多更好的歌曲。

舞蹈研究性学习报告范文

一、学科发展与人才培养概况

从学科内涵来看，升级后一级学科无疑要更加丰富和广泛。目前，本学科的主要研究方向与研究内容为：音乐与舞蹈理论研究、音乐与舞蹈创作研究与实践、音乐与舞蹈表演研究与实践、音乐与舞蹈教学研究与实践、音乐与舞蹈的跨学科研究与应用等。

截止2012年，全国拥有音乐与舞蹈学（一级学科）博士点、硕士点的单位共计90家（其中12所院校为博士点，其余78家为硕士点），主要包括研究机构、综合大学、师范类大学以及各类艺术院校。

2012年，全国各高等院校的舞蹈专业招生从数量上保持稳定，主要集中在舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈编导、舞蹈理论、音乐剧等方向，特别值得一提的是近年来舞蹈专业的高学历层次教育有所扩大，研究生学历教育以及攻读专业学位（艺术硕士）的招生数量有所攀升，舞蹈专业教育层次的整体提升趋势日渐明显，为本学科的未来发展奠定了良好的人才基础。音乐与舞蹈学专业的研究生教育涵盖博士与硕士两个学历层次，舞蹈学方面博士研究生数量较少，开设舞蹈学博士点的院校仅有两所，而硕士研究生近年来招生人数有所增加，除艺术硕士（MFA）外，还包括专业型与学术型硕士。舞蹈学的硕士研究生教育旨在培养学科理论基础扎实，掌握基本的知识体系与较高深的专业技艺，具有较好创新意识与综合学术修养，能够独立进行学术研究的舞蹈学综合人才。

在招收舞蹈专业的各类院校中，单科性艺术学院以及综合性艺术院校在人才培养方面较为注重舞蹈实践能力，综合类大学和师范类大学在人才培养方面具有舞蹈理论与实践综合方面的优势，个别舞蹈单科院校和研究机构（如北京舞蹈学院和中国艺术研究院）在专业方向设置方面较为丰富齐全，涵盖了舞蹈学研究的各个方面。

二、学术成果汇集

2012年舞蹈学领域内的学术研究在内容与研究对象方面相比以往更加丰富，涵盖范围也愈加广泛。传统的舞蹈学研究方向如舞蹈基础理论研究、舞蹈史研究、民间舞蹈研究、舞蹈作品批评、舞蹈编创理论、舞蹈表演研究、舞蹈教育研究、舞蹈人物研究等依旧是学术研究的主要内容，而一些新兴的研究领域如新媒体舞蹈、舞蹈产业与舞蹈创意、舞蹈知识产权、舞蹈医学、舞蹈管理等也逐渐进入舞蹈研究视域，为本学科的学术研究进一步拓宽了视野并增添了时代气息。

1.科研项目

2012年国家社会科学基金艺术学立项项目共123项，其中7项涉及舞蹈史、舞蹈生态学、舞蹈文化综合等方面，相比2011年增加了3项。其中民间舞蹈研究方面有北京舞蹈学院高度主持的《中国民族民间舞口述史研究》（国家一般项目）、赣南师范学院赖丹主持的《赣南采茶舞蹈的风格特征研究》（国家一般项目）、许昌学院刘柳主持的《河南民间舞蹈史》（国家一般项目）、漳州师范学院郑玉玲主持的《闽南民间舞蹈的源流与嬗变》（国家一般项目）、新疆艺术剧院库来西・热介甫主持的《中国维吾尔族舞蹈发展史》（国家西部项目）、云南省民族艺术研究院葛树蓉主持的《云南15个特有民族舞蹈生态研究》（国家西部项目）。已获立项的项目中暂无国家重大项目。从立项情况来看，民间舞蹈研究与舞蹈人类学交叉研究占绝大部分，而舞蹈理论、舞蹈文化研究、舞蹈社会学研究等课题方向需要在未来的科研立项中予以重视。

2012年国家社会科学基金艺术学结项共48项。其中舞蹈研究1项，为西北民族大学才让主持的《藏传佛教金刚法舞研究》。

2.著作/出版物

本年度舞蹈学方面的著作及出版物颇丰，除满足社会大众需求的舞蹈类视频出版物之外，也有不少理论性著作出版或再版。

在舞蹈学理论方面，比较主要的著作有资华筠与王宁的《舞蹈生态学》（文化艺术出版社），吕艺生、毛毳所著的《舞蹈学研究》（上海音乐出版社），苏娅的《中日韩古典舞蹈比较》（文化艺术出版社）等。

舞蹈史论方面，王宁宁、江东、杜晓清的《中国舞蹈史（修订版）》（文化艺术出版社）将中国舞蹈史分为三个阶段，即古代舞蹈发展阶段、现代舞蹈发展阶段，以及当代舞蹈发展阶段，每一阶段皆引用具有典型意义的历史资料加以论证，既有中国舞蹈史清晰的纵向发展脉络，又有充分的横向史料展开。王克芬著中国专门史文库丛书《中国舞蹈发展史》（武汉大学出版社）一书系统介绍了我国自原始舞蹈产生开始，历经夏商奴隶制时代、两周、汉代、三国两晋南北朝时代、唐代、辽、宋、西夏、金、元、明、清的舞蹈发展轨迹，全书史料丰富，清晰地勾勒出中国舞蹈艺术传承与变异的总体史学脉络。

在舞蹈管理与创意产业方面，比较主要的有张朝霞的《新媒体舞蹈概论》（知识产权出版社）及其主编的《中国舞蹈创意产业调研报告》（知识产权出版社）。前者从新媒体舞蹈的语境、发展、谱系、创作、技法及管理等方面对新媒体舞蹈进行了全面的概述；后者通过对各地舞团，演出市场的调研考察，对中国舞蹈创意产业的发展状况进行了梳理，对研究中国舞蹈产业的发展具有一定的参考价值。

舞蹈专业类教材方面，比较主要有池福子主编的《朝鲜族舞蹈教程》（中央民族大学出版社），史敏著《敦煌舞蹈教程：伎乐天舞蹈形象呈现》（世界图书出版社）。

3.期刊论文

2012年，随着各个舞蹈教育研究机构对理论建设的重视程度不断加强，舞蹈理论研究得到了进一步的深入发展，舞蹈学的期刊论文数量稳中有升，主要发表在《艺术百家》、《艺术评论》、《艺术研究》等艺术理论类期刊，《大众文艺》、《艺海》、《大舞台》、《艺术科技》等艺术类综合期刊，《民族艺术研究》、《民族论坛》、《民族音乐》、《艺术研究》等民族民俗类综合期刊，《舞蹈》、《北京舞蹈学院学报》等舞蹈类专业期刊，以及《艺术学院学报》、《浙江艺术学院学报》、《湖北民族学院学报》等艺术类院校学报或综合性大学学报的哲学社会科学版。

综合来看，舞蹈学类论文的研究方向集中在以下几个方面：

（1）创作批评类

此类论文通过对一部或多部舞蹈作品的细读与分析，或在形式结构、立意表达等微观方面对某一部作品进行评价，或在发展趋势、文化审美取向等宏观层面对某一时期的舞蹈作品或某一特定舞蹈种类进行分析与研究。

文化部于平在《艺术评论》2012年第7期发表的《纤纤的彩绣烈烈的情――无锡歌舞剧院大型舞剧观后》以及北京舞蹈学院许锐在同期发表的《绣的是寂寞――舞剧《绣娘》的立意追求与意象营造》，分别对无锡歌舞剧院的舞剧作品《绣娘》进行评论，前者在对作品进行分幕细读的基础上，分析作品在情感、结构、意象方面的成功之处。后者则通过对舞剧核心立意――用艺术的完美填补生命的缺憾的把握，强调舞剧的立意对统摄作品整体意象的关键作用。

此外，中国舞蹈家协会冯双白连载于《舞蹈》2012年第1-3期的《当前舞剧创作的趋势与若干问题》对近年来舞剧创作的总体趋势进行了宏观综述，并对作品体现出的突出问题进行梳理归纳。美籍现代舞编导、教育家王晓蓝在《舞蹈》2012年第6期发表的《积极突破，还是止步不前？――中国现代舞发展备忘及其他》集中梳理了现代舞进入中国以来的发展脉络。

（2）理论（史论）研究类

在此类研究中，理论类论文通常是借助艺术学理论平台对舞蹈的一般性理论问题进行综合阐释，史论类论文则关注舞蹈史发展中的特定形式或时代特征。如北京舞蹈学院仝妍在《北京舞蹈学院学报》2012年第3期发表的《生活・直觉・艺术――兼论舞蹈审美的世俗性》以艺术学的发展视角，辅以中国古代艺术理论，着重探讨艺术特别是舞蹈以世俗间的身体端显达欢、载道的世俗性。

河南大学李在《北京舞蹈学院学报》2012年第2期发表的《拂舞的文化审美价值》与南京艺术学院张婷婷在《艺术研究》2012年第1期发表的《乐舞艺术的仪式审美特征与世俗娱乐精神》分别选取特定的艺术形式，通过其形态特征及历史演变分析其中蕴涵的艺术精神与文化价值，属于舞蹈史论类研究范畴。

（3）民俗宗教类

由于民间舞蹈常常与各民族或地区的民俗活动、宗教活动相互交织，因此民族民间舞蹈方面的研究常常与民俗研究、民族研究与宗教研究相互交叉，形成独特的研究视角。

此类论文如中国艺术研究院张素琴在《民族艺术研究》2012年第5期发表的《江苏正一道斋醮仪式中的舞蹈形态特征综述――以玄妙观和茅山道院的斋醮仪式为例》，该文以江苏具有代表性的两所道观：玄妙观和茅山道院为个案，通过田野调查，研究中国道教宗派之一正一道斋醮仪式中的舞蹈形态特征，特别是对其主要斋醮仪式加以舞蹈学和身体语言学的分析，目的在于用舞蹈学方法梳理和认定斋醮仪式殊的舞蹈形态，并进行程式性结构、主干动作的形态特点、面部形态特征的分析，进而发现道教仪式舞蹈形态“活体传承”的价值。同类文章还有西北师范大学郜鹏在《西北成人教育学报》2012年第7期发表的《玉树藏族民间歌舞艺术初探》，云南艺术学院苏蓉在《怀化学院学报》2012年第1期发表的《论“信仰效应”下的羌姆仪轨舞蹈――东竹林寺“格归堆姆”节的田野考察》，中国艺术研究院胡晶莹在《贺州学院学报》2012年第1期发表的《广西“花头瑶”成人礼仪式舞蹈形态研究》等。

（4）艺术教育类

此类论文的研究视点主要集中与舞蹈教育教学的观念、方法、意义以及如何在不同教育层面中更好地发挥自身优势等方面。这一类研究在开设舞蹈专业或艺术专业的师范大学、职业学院以及各级专业舞蹈院校中较为集中，数量也远远超出其他种类的舞蹈研究论文。

如云南艺术学院于景春、吴绍良在《民族艺术研究》2012年第2期发表的《地方高师院校舞蹈学专业课程设置问题及对策研究》在分析地方高师院校舞蹈学专业就业形势、舞蹈课程设置出现的问题及其成因的基础上，提出针对此类院校的舞蹈课程设置建议。同类论文还有首都师范大学张烨在《现代阅读（教育版）》2012年第1期发表的《在规则中寻求创新――舞蹈人才应用能力培养探索》、广西师范大学陈东云在《大舞台》2012年第3期发表的《高校舞蹈教育理论的探究与实践》等。

（5）舞蹈科学及其他

随着舞蹈生理学、舞蹈解剖学等舞蹈科学与交叉学科的推广普及，相关领域的研究也开始增多，如沈阳音乐学院王伟、朱玉红在《吉林省教育学院学报》2012年第10期发表的《对舞蹈运动损伤及运动体能康复训练的思考》以及西北师范大学潘芊如在《读者欣赏（理论版）》2012年第1期发表的《中国艺术治疗发展初探》。

此外，随着文化产业的发展，知识产权问题也在舞蹈界引起了广泛关注，如哈尔滨师范大学江毅在《艺术研究》2012年第1期发表的《关于舞蹈知识产权保护的思考》就目前舞蹈创作的版权与侵权等问题进行了探讨。

三、学术交流

2012年舞蹈学方面较为主要的学术交流活动集中在创意、赛事、教育等方面。