体育生的优越感范例(3篇)
体育生的优越感范文
关键词：音乐教育；素质教育
素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教学是素质教育不容忽视的重要内容。它对中学生的素质形成，有着其它学科不可替代的重要作用。“随风潜入夜，润物细无声。”音乐教育就是用潜移默化的方式，以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能。从先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”、“移风俗”，到近代中国有识之士把“歌乐”作为学校教育必不可少的科学之一，都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。学校音乐教育发展至今，它的育人功能日趋成熟，归纳起来有以下几点：
一、以乐辅德
《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣”。荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。的确如此，优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用。音乐教育能提高学生分辨真与假、美与丑、善与恶的能力。培养学生爱憎分明的道德情操。例如：优秀的历史歌曲《苏武牧羊》多少年来一直传唱在广大劳动人民群众中，成为人民群众的心声。这首歌产生于民国初年，是当时优秀的学堂乐歌之一。它反映了中国资产阶级知识分子要求“富国强兵”以抵御外侮的爱国主义思想。
二、以乐促智
现代神经学家经过研究认为，人的左脑具有逻辑思维功能，右脑具有形象思维功能，有些科学家也称右脑为“音乐脑”，它与创造思维有着密切的联系。音乐教育是左右脑平衡发展，对开发右脑发展人的形象思维，提高人的智能素质有着勿庸置疑的重要作用。
古今中外众多的科学家、思想家、政治家、文学家都是音乐艺术的爱好者，音乐对意识和思维的催发作用在他们身上得到了神奇的体现。如：孔子、沈括、马克思、列宁、爱因斯坦、托尔斯泰、歌德等等，他们在各自的领域中登上事业成功的顶峰，为人类作出了巨大的贡献。除了他们有超群的知识结构，开阔的视野和惊人的毅力外，他们都与音乐结下了不解之缘。他们不仅从音乐中获得了高尚的娱乐、美的享受，重要的是他们惯于在诱发灵感的音乐中，凝聚自己熟虑的科学构想，使自己的思维得到充分的活动和梳理，激发大脑的兴奋点，把思维引向深处。
三、以乐怡情意
爱因斯坦有一句名言：“智力的成就在很大程度上依赖于性格的伟大”，“性格”从广义上是指人的情意素质，它包含着情感、思维、兴趣、气质、意志、毅力等非智力因素。而音乐教育正是通过心灵的塑造、情感的培养、个性的发展，辅助着非智力因素的养成。
体育生的优越感范文篇2
关键词：音乐教育优势幼儿全面发展
在音乐的乐园里孩子是快乐幸福的。随着生活水平的提高人们越来越触觉到音乐教育活动是促进幼儿全面和谐发展的必要途径。音乐就像每天的牛奶给予幼儿快乐健康幸福的甜美养分，对幼儿的成长和发展起到积极地作用。那么作为幼儿的家庭。学校和社会要做什么如何做才能发挥音乐的优势促进幼儿的全面发展呐？那做好以下几条就是很有必要的问题。
一、认清音乐教育对幼儿全面发展具有很大帮助
音乐教育能够陶冶情操，开发智力和提升个人魅力，增强对阴阳顿挫的音律的感知的能力，从而全面提升孩子的基本素质。另一方面，创造力作为衡量一个健康幼儿的重要指标越来越受到重视，创造力好的孩子能够为以后语言交流奠定坚实的基础。幼儿教育中的音乐教育具有开发创造力的作用，发散思维是创造性的重心，而音乐教育就注重发散思维的开发，开发幼儿的想象力，进而是大脑逐渐成熟，从而使幼儿的素质全面发展。
二、在生活学习中来发挥音乐教育的优势
每个孩子都是天生的音乐家，幼儿的音乐教育的好坏在以后是否在音乐方面有成就起到一定的作用。好的音乐教育应该是家长、老师和社会共同努力的结果。而家长作为幼儿的第一任老师更是责任重大。父母的日常行为会潜移默化的影响幼儿以后的行为，这种效应是经过千百年证明的，正所谓有其父必有其子。所以在音乐教育方面父母也要做榜样。
谈及具体对孩子的细节，如下：首先给孩子制造一个音乐氛围，给孩子放一些舒缓，轻柔的音乐，比如中国的古筝等古典音乐或者国外莫扎特、贝多芬等的乐曲。其次是在亲子游戏中添加音乐的元素，做一些声音游戏和孩子一起玩架子鼓、小喇叭、拨浪鼓、小锣鼓等玩具，及时回应幼儿发出的各种声音和动作，在声音中舞蹈是孩子最快乐的事情；还可以大声的朗读诗歌古诗等，韵律感、节奏感加上家长的感情使孩子感受另一种音乐美。最后是在平时的交流中交给孩子学习歌谣，当然父母会使前提。通过父母的反复重复孩子会咿咿呀呀逐渐感受其中的韵律。这一切的作为都会对孩子的全面发展和未来的美好生活打下良好的基础。
三、在发挥音乐教育优势时应注意的事项
（一）孩子是教育的主体
虽然说家长是音乐教育的传授者但是作为音乐教育的接受者的孩子才是主体。有部分家长认为只要是放音乐就可以达到音乐教育效果发挥音乐教育的优势，其实不然，不理睬幼儿爱不爱听，不关注孩子是否理解是否有正常的反应就随意拿出音乐放，还有部分家长不分场合不注意孩子的情绪，如孩子正在玩的高兴时你放昏昏欲睡的轻音乐，这如何培养音乐素质，还有个重要表现是父母不能坚持给孩子做音乐教育，家长情绪好不忙就放，不好就中断，这不仅不会达到陶冶孩子情操的效果反而带来反面影响。使幼儿对你和音乐都产生排斥的感情。正确的做法是把孩子当做音乐教育核心。
（二）培养孩子对音乐的兴趣和热情
兴趣是学习的最好老师。对于孩子的音乐教育也是如此。父母要学会用恰当的方法激励孩子的兴趣，让他有动力去接近音乐，享受音乐。要尊重孩子的每一个动作每一个声音，让他感觉到自己存在的价值，进而也就有了兴趣和动力去慢慢靠近音乐并乐在其中。慢慢的他也就成为了音乐活动的参与者，一定水平的欣赏着。谨记不要硬邦邦的像小学生似的灌输音符，可以在生活中全家总动员，全家在闲暇时间哼哼小曲，唱唱小歌，慢慢的在这种大家庭都是歌唱家的环境中成长，那音乐细胞就会越来越多，兴趣也就越来越多。拥有热情就拥有力量，不要生气孩子偶尔的哭闹，仔细听他有自己的节律。在孩子发出声音时不要呵斥，要给与鼓励的回应，应为那是孩子自我热情的释放。拥有了兴趣和激情。音乐教育自然就会发挥优势促进幼儿的全面发展。
（三）正确评价孩子的进步
有了鼓励就有动力。父母的赞美和鼓励是孩子最想拥有的资本，所以必须引起父母的重视。但是有部分家长总是对孩子某一方面大加赞赏而熟视无睹其他方面的优秀，这会给孩子带来发展不全面的失落感。对幼儿的评价父母不仅要看中音乐活动中的结果，还要看中他们在过程中改变和进展，一定要彰显诊断和促进的作用。关注孩子进展中的评价，我认为个人的纵向比较更值得推崇，这更能给他体验生活的乐趣和意义。
四、结语
音乐教育对促进幼儿德智体美的全面发展发挥的优势是不可小觑的。音乐带来的节奏无论是威武雄壮还是轻妙悠扬都会给人以情感，爱祖国爱人民，这是德育的追求。音乐的跌宕起伏展现现实的摸样，给人爱自然爱生活的深情，这是智育的目标。音乐给人以力量和身体的柔软，这是体育和美育的向往。发挥音乐教育优势促进幼儿全面发展，用行动培养一代又一代健康快乐全素质的孩子
参考文献：
[1]仲晓旭.音乐教育[M].小学科学·教师版，2011.
[2]刘霞.新理念下音乐教育作用再探[J].教苑参考，2011，（02）.
[3]沈才用.浅谈幼儿早期音乐教育[J].科学时代，2011，（01）.
[4].早期教育综述[J].幼儿教学研究，2013，（04）.
体育生的优越感范文
【关键词】高中语文；课堂教学；德育养成
培养学生良好的生活习惯和学习习惯。良好的习惯可以造就一个人才，坏习惯可以毁掉一个人才，造就一个庸才，甚至匪才。习惯都是从细节开始，从平凡小事开始渐渐养成的。细节决定成败，小事不可小瞧。
1.培养学生良好的习惯
为帮助学生养成好习惯，我给他们约法三章：
（1）调整好生物钟，生活有规律。
早睡早起，持之以恒，节假日也不间断。
平时早上5：40起床，晚上10：00入睡；节假日早上6：30起床，晚止10：30休息；每天午睡半小时，这是作息方面。
饮食均匀。早上吃好，中午吃饱，晚上吃少。不暴饮暴食，不挑食，不只吃口感，更注重营养。生存健康需要吃什么就吃什么，不是想吃啥就吃啥。
讲究卫生。个人卫生和集体卫生；室内卫生和室外卫生。重在及时清理，重在维护和保持。
（2）做到今日事今日毕。
学习上不能往后拖。当天的任务当天完成。跑在时间的前面的人才能成功。学习讲究效率，不硬拚时间，让自己在睡眠充足，精力充沛，心情愉快的最佳状态下学习，收到事半功倍的效果。坚持天天阅读有利于身心健康的文章，摘抄优美文段并背诵，从中愉悦性情，陶冶情操，净化灵魂。
（3）坚持练字，修身养性。
要求学生天天练钢笔字，不求多只求少而精，贵在坚持。小学生用的小字本，每天练一张，要练得投入，练得有长进，不是为应付老师。让学生体会到：练字的妙处，平静心中的浮躁；驱散心中的郁闷；平息心中的怒气，冷静膨胀的头脑，达到心平气和地学习、生活的境界。
2.对学生进行情感熏陶
就是根据教学内容中蕴含的情感，创设一定的情境，通过老师的语言、动作和感情的表达，渲染教学气氛，让学生置身于特定的情境之中，在潜移默化中对学生起到感化和熏陶的作用。
语文课本所选用的许多课文，都蕴含着很多深沉的情感和深刻的道理。我们可以在课堂教学中，根据具体的文章内容，分析文章意境，开掘课文意理，再结合教师自己对课文的情感体验，用饱蘸感情的语言、得体到位的动作以及丰富准确的表情等方式，引导学生进入与课文内容相关的特定情境，用老师的情绪去影响学生的情绪，进而引起师生情感上的共鸣，最终以情动情，以情感人，从而感染和教育学生。这样就能让学生既能了解有关知识，又能懂得相关道理。古人所说的“作者胸有境，入境始觉亲”“夫情必依乎理，情得然后理真”，就是这个意思。像《春》《海燕》等文章就非常适用于使用这种方法。
3.将积极的生存理念植入学生的心田
青出于蓝而胜于蓝是教育的成功，要求学生不断超越。学生超越老师，儿子超越父亲，女儿超越母亲，自己不断超越自己。
要求学生尊敬老师但不迷信老师，亲近老师但不依赖老师。学生自觉主动地做到比老师要求的更多更好。有时学生的见解比老师的更新颖更深刻而独到。这时学生不应看不起老师，这很正常，也正是老师引导得当的结果。因为“闻到有先后，术业有专攻”。如果学生一直走不出老师的思维圈，一直翻不出老师的手心，这反而不正常，意味着教育失败。这不仅是教师的悲哀，而且是学生的悲哀。只有超越才有提高；只有超越才能打破新纪录，创造辉煌。奥运会拿冠军的体育健将，他们的教练未必是冠军，正是他们超越老师，超越了前人，才取得了金牌的。
4.优势化看人做事
一位经济学专家说：要想长久立于不败之地，就要优势化看人做事。一是明白自己的优势，在自己工作的人群中发现展示自己的优势，赢得周围人的赏识和尊重。一是善于发现利用别人的优势，身边的人有一分优点就看重这一点，有二分优点就利用他两分优点，不是计较他的缺点，而是用人之长。学生学会这一点，对将来走向社会大有益处。自知者明，帮助学生发现并培养自己的优势，给学生创造平台展现他们的优势。如定期开展书画展，演讲比赛，诗歌朗诵会，歌咏比赛，辩论会等活动，让学生充分发挥自己的特长，不断地有成就感，享受成功的喜悦，从而增强自信心。知人者智。引导学生用欣赏的眼光看待身边的人。只要别人有一点可取之处，就看重这一点，取人之长为己所用。善于用人的人才是善将将的人。正如汉高祖刘邦成为一代功不可没的帝王。发现别人的优点，尊重别人，团结别人，互帮互助，和睦相处，愉快合作，为自己营造一个宽松和谐的生存环境，何愁无建树！
5.懂得尊重和感恩
一位名人说过：你即使穷得只剩一件衬衫了，也要把它冼干净，熨平了再穿身上，以示对别人和自己的尊重。可见尊严和人格比物质更重要。在一次作文讲评课上，我从另一角度教育学生懂得尊重，尊重别人和自己。作文题目是《生命不能承受之轻》，从审题讲起，重点落在“轻”字上，最佳角度取“轻视”之意立意。即生命承受不了对它的轻视，然后展开写轻视的来源、表现、危害。重点写危害：轻视伤人自尊，使人丧失对生活的勇气而悲观厌世，或破罐破摔；使人丧失对工作的信心半途而废而一事无成；还能激化对立双方的矛盾而破坏和谐的人际关系。因此懂得拒绝轻视，珍爱生命，尊重生命，敬畏生命，说到底懂得尊重。
尊重别人才能得到别人的尊重，懂得尊重才会懂得感激有恩于自己的人。从做文悟到做人，同学是自己求学路上最好的同路人，老师是自己求学路上最好的领路人，父母是自己人生路上最好的保护神。
6.爱惜生命，拥有健康
健康是1，其它是0，没有1再多的0也是一无所有。有了1其后的0才是有效数字。健康的体魄是学习、工作、生活的基石。想拥有健康的身体，不仅要养成良好的生活习惯，而且要坚持体育锻炼，还要保持愉快的心情。
