细胞遗传学分析范例(3篇)

细胞遗传学分析范文篇1

一、学生困惑：性染色体会存在脑细胞里吗？

1.现象分析

不能把正常人的体细胞和生殖细胞中存在的两类染色体即常染色体和性染色体存在情况弄清楚。原因是学生不能从人的诞生和成长过程中，把握细胞及染色体的变化和存在状态。

2.解决策略：“一图胜千言”

3.反思总结

总结1：全身体细胞染色体情况：（1）都是成对存在；（2）22对常染色体和1对性染色体。

总结2：成熟的生殖器官精巢和卵巢通过特殊的细胞分裂分别产生的生殖细胞为和卵细胞，染色体情况：（1）都是成单存在；（2）22条常染色体和1条性染色体。

总结3：在受精过程中，和卵细胞结合后形成受精卵，诞生了下一个生命，实现了种族的延续。这个受精卵的染色体情况是：（1）都是成对存在；（2）22对常染色体和1对性染色体。

二、学生困惑：染色体、DNA、基因三者之间的关系怎样描述？

1.现象分析

对于这部分内容学生既熟悉、又陌生，学生在生活中通过报纸、杂志、电视、网络等多种媒体，可能接触和感受到一些遗传方面的现象，听说过一些名词术语，如转基因动物、DNA亲子鉴定等。但要从理论上阐述分析某些现象，学生还没有充足的知识储备，教师凭语言也不容易一下子讲解清楚，但是，作为中学生，知道一些有关遗传变异的基础知识，整体把握染色体、DNA、基因三者之间的内涵和包含关系，对于其了解生物学的动向，关注生物学的发展，有非常重要的意义。

2.解决策略：“简图一目了然”

3.反思总结

借助简图，再做以下五点说明，课堂教学效果较好。（1）动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核；（2）细胞核是遗传信息的中心；（3）染色体数目恒定，染色体是遗传物质的主要载体；（4）DNA是主要的遗传物质；（5）基因是有特定遗传效应的DN段。

三、学生困惑：性染色体会不会也像常染色体一样出现多或少一条的情况呢？如果出现这样的情况会怎样？

1.现象分析

这个问题非常有共性，在几个班的教学中，同样有积极思考能力的同学都提到了这样的问题。教材中提到染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要，如当一个婴儿的体细胞中的第13对染色体多了一条，就会导致先天性裂唇。学生很容易想到也很好奇性染色体异常会怎样？最好给他们介绍一些实例。

2.解决策略：“图表一览无遗憾”

四、学生困惑：怎样进一步理解遗传和变异是普遍存在的现象？

1.现象分析

教材中安排了一个关于人体变异现象的调查活动，学生很感兴趣，通过活动学生能够初步感性认识人体的各种变异现象，如果让学生再进一步联系生活，收集一些关于这方面知识的常用谚语、诗句、俗语，则会让学生更多地感受到这一现象的广泛存在，一方面拓展遗传和变异方面的科学素养，另一方面也有助于学生理解生物的多样性和生物进化的原因。

2.解决策略：“一言两语黑白配”

收集一些能表达遗传和变异现象的谚语、俗语、诗句，让学生进行游戏“接龙黑白配”，尝试改变学生的学习方式，采取一种活泼的比赛形式，充分调动学生的积极性、主动性和参与性。

游戏规则：男生代表黑马王子，女生代表白雪公主。班长做幸运大使，抽签决定哪方是一言、哪方是两语。例如，幸运大使若抽到“白雪公主”球的话，女生获得出题权，可以选择转盘上的白色区域号码下的题目，即读出上句，称一言，那么男生就要用两语接龙，先答出下句，然后再说出此现象是遗传还是变异；反之，幸运大使若抽到“黑马王子”球的话，男生一言出题，女生两语接龙。

（1）上句：龙生龙，凤生凤下句：老鼠的儿子会打洞现象：遗传

（2）上句：一母生九子下句：九子各不同

现象：变异

（3）上句：一树之果有苦有甜下句：一母之子有愚有贤现象：变异

（4）上句：种瓜得瓜下句：种豆得豆

现象：遗传

（5）上句：一树结果下句：酸甜各异

现象：变异

（6）上句：鲤鱼跃龙门下句：麻雀变凤凰

现象：变异

（7）上句：猫生猫下句：鸭生鸭现象：遗传

（8）上句：虎父无下句：犬子现象：遗传

（9）上句：爹低低一个下句：娘矮矮一窝

现象：遗传

（10）上句：橘生淮南为橘下句：橘生淮北为枳。现象：变异

细胞遗传学分析范文

A本实验需要在黑暗条件下进行BO2含量0.1%时CO2主要来自有氧呼吸CO2含量不是本实验的自变量D适宜的低温和低氧有利于菠菜贮存分值:1分查看题目解析>1010.用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器，测定其中三种有机物的含量如下图所示。下列有关叙述正确的是

A葡萄糖进入甲分解为CO2和H2OB丙合成的物质遇双缩脲试剂呈紫色C乙一定与分泌蛋白的加工修饰有关D酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙分值:1分查看题目解析>1111.用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉，下列叙述错误的是A光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2OB光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2C有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6D有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2分值:1分查看题目解析>1212.某班做观察植物根尖细胞有丝分裂的实验，下图是全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法完全相同），下列相关的叙述不正确的是

A应选择分裂期细胞数较多的视野进行计数B若该植物细胞一个细胞周期为20小时，则有丝分裂间期所占的时间大约为17.6小时C细胞有丝分裂过程中,前期和后期的DNA含量相同，染色体数目不同D若产生的子细胞在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异，此过程称为细胞分化分值:1分查看题目解析>1313.癌细胞通常具有的细胞特征是ADNA合成减弱B细胞呼吸增强C蛋白质合成减弱D细胞周期停滞分值:1分查看题目解析>1414.下列有关细胞生命历程的叙述错误的是A有丝分裂产生的子细胞基因型一般相同B部分基因的表达差异是细胞产生分化的根本原因C细胞衰老过程中细胞核体积减小、核膜内折D细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控分值:1分查看题目解析>1515．孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是A“测交实验”是对推理过程及结果的检测B孟德尔探究的“演绎推理”的过程是依据减数分裂的相关原理进行的C“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D孟德尔通过观察“一对相对性状的遗传实验和结果”提出问题分值:1分查看题目解析>1616．下列有关染色体和基因关系的叙述，正确的是A染色体是由DNA和蛋白质组成的B萨顿运用类比-推理的方法提出基因在染色体上C减数分裂时非等位基因都会随非同源染色体发生自由组合D性染色体上的基因在生殖细胞中表达，常染色体上的基因在体细胞中表达分值:1分查看题目解析>1717．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是A单基因突变可能导致遗传病B染色体结构的改变可以导致遗传病C环境因素对多基因遗传病的发病无影响D近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险分值:1分查看题目解析>1818．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA＋DNA酶加入R型菌注射入小鼠②R型菌的DNA＋DNA酶加入S型菌注射入小鼠③R型菌＋DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠④S型菌＋DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是A存活、死亡、存活、存活B存活、死亡、存活、死亡C死亡、死亡、存活、存活D存活、存活、存活、死亡分值:1分查看题目解析>1919．如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为A可在外壳中找到15N和35SB可在DNA中找到15N、32P和35SC可在外壳中找到15ND可在DNA中找到15N和32P分值:1分查看题目解析>2022．下列有关艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是A两者都运用了微生物作为实验材料B两者都运用了放射性同位素标记法C两者都证明了DNA是遗传物质，RNA等不是遗传物质D两者的实验思路均是设法把DNA与RNA分开，单独观察它们的作用分值:1分查看题目解析>2121．用15N标记含有100个碱基对的双链DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在含有14N的培养基中连续复制4次。其结果不可能是A含有15N的DNA分子占1/8B复制过程中需要腺嘌呤脱氧核苷酸600个C复制结果共产生16个DNA分子D含有14N的DNA分子占7/8分值:1分查看题目解析>2222．如图为两种细胞中主要遗传信息的表达过程，据图分析下列叙述不正确的是

A图甲细胞没有核膜包被的细胞核，所以转录和翻译同时发生B两种表达过程均主要由线粒体提供能量，由细胞质提供原料C图中所示的遗传信息都是从DNA传递给mRNA再传递给蛋白质的D图乙细胞中每个核糖体合成的多肽链都相同分值:1分查看题目解析>2323．根据下表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是

ATGUBUGACACUDUCU分值:1分查看题目解析>2424．HIV感染人体后，其遗传信息的流动方向如图所示。下列叙述正确的是

A过程①、②以边解旋边复制的方式合成DNA分子B过程④中遗传信息由mRNA先流向tRNA，再流向蛋白质C过程③可合成出子代HIV的RNAD过程①在病毒内进行，过程②、③、④在人体内进行分值:1分查看题目解析>2525.下图为二倍体百合（2n=24）减数分裂过程中的几幅细胞图像。下列叙述正确的是

A图⑤所示细胞中，移向两极的基因组成一般相同B上述细胞分裂图像按进行时序排序为①⑤③④②C图②所示细胞中，同源染色体分离，染色体数目减半D图③所示细胞中，非等位基因发生了重组分值:1分查看题目解析>2626．如图为人体细胞正常分裂时有关物质或结构数量变化曲线，下列分析错误的是

A若曲线表示减数分裂每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n等于1B若曲线表示减数第一次分裂核DNA分子数目变化的部分曲线，则n等于23C若曲线表示有丝分裂染色体数目变化的部分曲线，则n等于46D若曲线表示有丝分裂染色体组数目变化的部分曲线，则n等于2分值:1分查看题目解析>2727.为研究冬虫夏草提取物和鬼臼类木脂素的抗癌机理，科研小组做了大量实验，结果如下表。研究发现Bcl-2蛋白是一种调控细胞凋亡的蛋白。下列叙述错误的是（注：+的数量越多，表示物质的相对量越大）

A设置C组的目的是对照，三组培养液中葡萄糖的相对量是因变量检测指标之一B据实验结果分析，Bcl-2蛋白是一种促进细胞凋亡的蛋白C冬虫夏草提取物的作用机理是抑制葡萄糖进入癌细胞，导致癌细胞死亡D鬼臼类木脂素的作用机理是抑制癌细胞对T、U的摄取，从而抑制DNA和RNA合成分值:1分查看题目解析>2828．下列有关低温诱导植物染色体数目的变化实验，说法不正确的是A原理是作用于正在分裂的细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍B该实验临时装片制作的程序为：选材固定解离漂洗染色制片C实验试剂及作用分别为：卡诺氏液固定，改良苯酚品红染液染色，质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液解离D如果以洋葱幼苗为实验材料，显微镜下观察到某细胞染色体数目加倍，则说明实验成功，该幼苗长成植物体之后所有细胞的染色体数目都实现了加倍分值:1分查看题目解析>2929．下列关于基因重组的说法，不正确的是A生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组B一般情况下，水稻雄蕊内可发生基因重组，而根尖中则不能C减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组D减数分裂过程中，同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组分值:1分查看题目解析>3030.育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是A该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体B这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的C观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系分值:1分查看题目解析>3131．生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。丙图是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形态。下列有关叙述正确的是

A甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异和基因重组B甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果C甲、乙、丙三图均发生在减数分裂过程中D乙图是由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果分值:1分查看题目解析>3232．图中，甲、乙表示两个水稻品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑤表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是

A④和⑤的变异都发生于有丝分裂间期B①②过程简便，原理是基因重组C③④过程可明显缩短育种年限，③常用的方法是花药离体培养D⑤过程的育种原理是染色体数目变异分值:1分查看题目解析>3333．现有基因型为aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述中，不正确的是A单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异B杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数第二次分裂后期C将aabb人工诱变可获得aaBb，则等位基因的产生来源于基因突变D多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质分值:1分查看题目解析>3434．现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的，现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是生物进化的基本单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是种群基因频率的改变⑥隔离导致新物种形成⑦适者生存，不适者被淘汰A②④⑤⑥⑦B②③④⑥C①②⑤⑥D①②③⑤⑦分值:1分查看题目解析>3535．一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续4代自交，获得的子代中，Aa的频率为1/16，AA和aa的频率均为15/32。根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中①发生了隔离②发生了基因突变③发生了自然选择④发生了基因型频率的改变⑤没有发生生物进化A①②③④B④⑤C②③⑤D②③④分值:1分查看题目解析>3636．下列有关遗传和进化的叙述，正确的是A同种生物的不同个体之间通过生存斗争实现了共同进化B二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交所得的三倍体西瓜是一个新物种C是否形成新物种是生物进化的标志D隔离是物种形成的必要条件，其实质是基因不能自由交流分值:1分查看题目解析>3737．如图是患甲病(等位基因用A、a表示)和乙病(等位基因用B、b表示)的遗传系谱图，3号和8号的家庭中无乙病史。下列叙述与该家系遗传特性不相符合的是

A甲病是常染色体显性遗传病，乙病是伴X染色体隐性遗传病B如果只考虑甲病的遗传，12号是杂合子的概率为1/2C正常情况下，5号个体的儿子可能患乙病，但不能肯定是否患甲病D如果11号与无病史的男子结婚生育，无需进行产前诊断分值:1分查看题目解析>3838.某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题。下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是A研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调查B研究青少年型糖尿病，在患者家系中调查

C研究艾滋病的遗传方式，在全市随机抽样调查D研究猫叫综合症的遗传方式，在学校内随机抽样调查分值:1分查看题目解析>3939.下图是基因对性状控制过程的图解，据图分析下列说法正确的是

A同一生物的同一细胞中M1、M2可同时发生B③、④性状不同的根本原因是基因中碱基对的缺失C白化病的成因是酪氨酸酶活性低导致黑色素不能合成D①、②过程所遵循的碱基互补配对方式不完全相同分值:1分查看题目解析>4040.如图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是()

A种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件B同一物种不同种群基因频率的改变导致种群基因库的差别越来越大，但生物没有进化C地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离D自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而基因频率会改变分值:1分查看题目解析>简答题（综合题）本大题共40分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。41如下图所示，为某真核细胞核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列以及信号序列的差异。

41.研究发现，经②过程进入内质的多肽，在内质中折叠成为具有一定___________的蛋白质。经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体、成为膜蛋白或____________。42.通过图示可知，线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程，部分在___________的指导下合成。43.某些蛋白质经⑧过程进入细胞核需要通过_________（结构）。44.除了图中⑤以外，送往不同细胞结构的蛋白质具有________________，这是细胞内蛋白质定向运输所必须的。分值:5分查看题目解析>42下图表示某细胞器的部分结构，请回答下列问题

45.该图表示的结构是_________，图中表示了由_________到____________的能量转化形式。46.图中所示的ATP和NADPH在该细胞器中参与________反应中，该反应的整个途径是美国科学家卡尔文用同位素标记法探明的，卡尔文用同位素标记的元素是_______。47.下图是夏季晴朗的白天，玉米和花生净光合速率（单位时间、单位叶面积吸收CO2吸收量）的变化曲线在9：30-11：00之间与17:00-18：30之间花生净光合速率下降的原因是（相同或不同）的，在17：00时玉米和花生的单位叶面积O2释放速率（相等或不相等），这两者中最可能起源于热带的植物是___________。

分值:8分查看题目解析>43下图是雄果蝇甲的四对等位基因在染色体上的分布，其四对相对性状中红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、细眼(R)对粗眼(r)为显性。

48.果蝇甲眼睛的表现型是________________。若果蝇残翅、白眼、黑身是由基因突变产生的，说明基因突变具有_________特点。49.欲测定果蝇基因组的序列，需对其中的________条染色体进行DNA测序。50.果蝇甲与基因型为________的个体杂交，子代的雄果蝇中既有红眼性状又有白眼性状51.7号染色体上的部分DNA分子如甲图所示有a和d两条链，将甲图中某一片段放大后如乙图所示，结合所学知识回答下列问题：

从甲图可看出DNA复制的方式是__________。52.甲图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，从而形成子链，则A是________酶，B是________酶。53.乙图中，7是______________________。分值:13分查看题目解析>44日本福岛核电站发生核物质泄露，某研究小组对生活在核电站周边的小鼠进行了遗传研究。小鼠尾长的长尾与短尾(由基因A、a控制)，尾形的弯曲与正常(由基因B、b控制)各为一对相对性状。从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得F1的表现型及其比例如图所示，请分析回答：

54.小鼠的尾长和尾形这两对性状的遗传符合。55.父本的基因型为，母本通过正常减数分裂产生卵细胞种基因型。56.让F1中全部长尾弯曲尾雌鼠与短尾正常尾雄鼠杂交，F2中短尾正常尾雌鼠所占的比例为________。分值:8分查看题目解析>45某植物的花色由两对等位基因控制，A、a位于2号染色体上，B、b位于X染色体上，基因与性状的关系如下，蓝色素和红色素共同存在时花为紫色，已知含有aXb的雌配子不能进行正常的受精作用，请回答下列问题：

57.蓝花的形成说明基因决定性状的方式是，正常情况下控制紫花性状的基因型有______种；现将纯合的蓝花雄株和纯合的红花雌株杂交，得到F1，再将F1随机交配得到F2，紫花：红花：蓝花比例为______。58.在不考虑变异的情况下，红花雄株的一个处于有丝分裂后期的细胞和杂合红花雌株中的减数第一次分裂后期的细胞进行比较，染色体总数目比为______，两个细胞中基因B数目比为______。59.玉米的宽叶(A)对窄叶(a)为显性，宽叶杂交种(Aa)玉米表现为高产，比纯合显性和隐性品种的产量分别高12%和20%；玉米有茸毛(D)对无茸毛(d)为显性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有显著的抗病能力，该显性基因纯合时植株幼苗期就不能存活。两对基因独立遗传。高产有茸毛玉米自交产生F1，则F1的成熟植株中有________种基因型，有茸毛与无茸毛比为________，高产抗病类型占________。45第(1)小题正确答案及相关解析正确答案

【答案】基因通过控制酶的合成控制代谢进而控制生物性状64：1：1；解析

①基因对性状的控制方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状。由图可知，蓝花的形成说明基因决定性状的方式是基因通过控制酶的合成控制代谢进而控制生物性状。由图可知，紫色的基因型为A_XB_、有6种，即AAXBXB、AaXBXB、AAXBXb、AaXBXb、AAXBY、AaXBY．现将纯合的蓝花雄株（AAXbY）和纯合的红花雌株（aaXBXB）杂交，得到F1（AaXBXb、AaXBY），再将F1随机交配得到F2，紫花（A_XB_）：红花（aaXB_）：蓝花（A_XbXb或A_XbY）比例为4：1：1。考查方向

考查了基因对性状的控制以及自由组合定律的知识。解题思路

准确识记并理解相关知识点是解题的关键。45第(2)小题正确答案及相关解析正确答案

2：11：1解析

有丝分裂后期，细胞中染色体数目是体细胞的2倍，减数第一次分裂后期细胞中染色体数目与体细胞相同，因此在不考虑变异的情况下，红花雄株（aaXBY）的一个处于有丝分裂后期的细胞和杂合红花雌株（aaXBXb）中的减数第一次分裂后期的细胞进行比较，染色体总数目比为2：1，两个细胞中基因B数目比为1：1。考查方向

考查了减数分裂和有丝分裂的相关知识。解题思路

联系所学的减数分裂和有丝分裂过程的相关知识，对本题作出合理的解答。45第(3)小题正确答案及相关解析正确答案

62∶11/3解析

由分析可知，Aa×Aa有3种基因型，Dd×Dd成熟的植株有2种基因型，因此F1的成熟植株中有6种基因型；有茸毛与无茸毛比为Dd：dd=2：1；高产抗病的类型是AaDd=1/2×2/3=1/3。考查方向

细胞遗传学分析范文

生物考试的题型一般包括选择题(多项、单项)、综合题。由于选择题具有知识容量大、覆盖面广、评分客观性强、灵活性高等优点而被广泛采用。这种题看起来很容易，因为答案都摆在卷面上，只要将正确的答案选出来就行了，但命题者常常使迷惑答案具有同等吸引力，导致学生得分不高。如果教师认真研究生物试题，将会发现有许多选择题，更适合用特例法求解。下面就特例法解题做一总结，供同行教师们参考。

1特殊实物法

【例1】(2009・广东)某物质从低浓度向高浓度跨膜运输，该过程()

A没有载体参与

B为自由扩散

C为协助扩散

D为主动运输

解析：设物质为葡萄糖，葡萄糖从低浓度向高浓度跨膜运输，需要能力，需要载体，运输方式为主动运输。

参考答案D。

点评：所选取的特例要符合题设条件，且越熟悉越好。

【例2】(2009・江苏)下列关于人类遗传病的叙述，错误的是()

①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病

②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病

③携带遗传病基因的个体会患遗传病

④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病

A①②

B③④

C①②③

D①②③④

解析：如白化病是遗传病，家族中只有一个是隐形纯化子(患病)，其他为携带者或完全正常，①错；白化病基因携带者不患病，③错；又如结核病，家族中所有个体都患病，但它是传染病，②错；21三体综合征患者不携带遗传病基因，④错。

参考答案：D。

点评：所选取的特例越简单越好。

【例3】生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统成分的叙述，正确的是()

A动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级

B细菌都属于自养型生物，其异化作用类型有需氧型和厌氧型

C生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本和最关键的生物成分

D一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分

解析：如蚯蚓是动物，但它是分解者，A错；乳酸菌是细菌，代谢类型为异养厌氧型，B错；眼虫既可以是生产者，也可以是消费者，D错。

参考答案：C。

点评：一般情况下，特例法与排除法结合起来使用。

【例4】(2008・广东)生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是()

A都位于能量金字塔同一营养级

B一定能固定CO2

C都是生态系统能量转换的载体

D一定是植物

解析：设生产者为硝化细菌，它能固定CO2，是第一营养级的生物，是能量转换的载体。

参考答案：D。

点评：例举学生熟悉的例子。2特殊数值法

【例1】某DNA分子的一条链中，(A+G)，(T+C)=0.5，则DNA分子的另一条链和整个DNA分子中上述比例分别为()

A2和1

B1和l

C0.5和0.5

D0.5和1

解析：设已知单链中A、G、T、C个数分别为2、3、5、5，根据碱基互补配对原则，A跟T配对，C跟G配对，则另一条单链中上述比例为(A+G)，(T+C)=(5+5)／(2+3)=2，整个DNA分子中上述比例为(A+G)，(T+C)=(7+8)，(7+8)=1。

参考答案：A。

点评：所举数据越方便计算越好。

【例2】某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个，则该DNA分子复制3次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为()

A7(a-m)

B8(a-m)

C7(1／2a-m)

D8(2a-m)

解析：设a=10、m=2，根据碱基互补配对原则,DNA复制3次，共需要游离胸腺嘧啶脱氧核苷酸21个。

参考答案：C。

点评：所举数据要符合题目意思，并且能再举出其他数据进行验证。

3配套检测

1含C、H、0、N的某大分子化合物可以作为(

)

A异养微生物的氮源、能源

B异养微生物的碳源、能源

C自养微生物的碳源、氮源、能源

D异养微生物的碳源、氮源、能源

2下列有关"DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是()

A所有生物的遗传物质都是DNA

B真核生物、原核生物、病毒中有的种类的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA或其他物质

C动物、植物、真菌的遗传物质是DNA,除此以外的其他生物遗传物质是RNA

D真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA

3(2008・天津)下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是()

A具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的

B高等动物能合成生命活动所需的20种氨基酸

C细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质

D在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质

4(2008・海南)关于动物细胞内蛋白质合成与去向的叙述，正确的是(

)

A所有蛋白质的合成都需要能量

B合成的蛋白质都运到细胞外

C合成的蛋白质都不能进入细胞核内

D合成的蛋白质都用于细胞膜蛋白的更新

5(2009・浙江)用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是()

A都需用COs培养箱

B都须用液体培养基

C都要在无菌条件下进行

D都可体现细胞的全能性

6(2009・上海)下列关于真核细胞结构和功能叙述中，错误的是()

A抑制线粒体的功能会影响主动运输

B核糖体由RNA和蛋白质构成

C有分泌功能的细胞才有高尔基体

D溶酶体可消化细胞器碎片

参考答案及解析：

1设含C、H、0、N的某大分子化合物为蛋白质，答案为D。

2如烟草花叶病毒，遗传物质为RNA，A错；如T2噬茵体，它是病毒，遗传物质为DNA，故C错，D错。答案为B。

3如RNA类酶，由核糖核苷酸组成，A错；如色氨酸，它是必需氨基酸，来自食物和自身蛋白质分解，B错；细胞中构成蛋白质的氨基酸种类、数量、排列顺序和肽链的空间结构都相同才可称为是同一种蛋白质，故C错；细胞分化产生新的蛋白质(如酶)，答案为D。

4胞内蛋白如血红蛋白合成后在细胞内发挥作用，不分泌到细胞外，B错；如DNA聚合酶在细胞质中合成，运到细胞核中利用，并且不参与细胞膜蛋白的更新，C、D错，答案为A。