电视体育论文范例(3篇)
电视体育论文范文
关键词：大众体育；电视文化；协调发展；探讨
中图分类号：C913.3文献标识码：A文章编号：1006-723X（2012）12-0091-03
一、我国大众体育的发展
党和国家一直高度重视大众体育工作。在建国初期，第一代领导人就提出了“发展体育运动，增强人民体质”的口号，至今仍然是指导大众体育工作的纲领。自此以后大众体育工作如火如荼开展起来。邓小平曾指出：“体育方面主要是群众体育，体委应该在这方面做好。”同志提出：“发展体育运动，为建设有中国特色的社会主义服务。”进一步明确了发展大众体育的重要性。
建国60多年来，我国大众体育获得了长足的发展。截至2009年，据有关部门统计，我国各类体育场馆有近90万个，人均体育场地面积达到了1.04平方米，经常进行体育锻炼的居民占总人口的29%。我国运动员已获得了2310个世界冠军，1195次创超了世界纪录。
大众体育的各项制度进一步建立健全。1995年国家颁布了《中华人民共和国体育法》和《全民健谢计划纲要》，充分表明了党和国家对全民体育运动和提高国民身体素质的重视，对增强大众体育建设意识，兴起体育健身热潮，提高中华民族整体的素质产生了深远的影响。
在大众体育发展的过程中，积极开展学校体育活动，注重学生素质教育，为大众体育的发展奠定了基础。20世纪50年代初期，国家实施了《劳卫制》学生体育标准制度；20世纪70年代初期，实施了《国家体育锻炼标准》，20世纪90年代实施了《学生体质测定标准》，使得学生体质健康测量与评价制度获得了进一步的发展与完善。改革开放后，国家又先后颁发了《小学生体育合格标准》、《中学生体育合格标准》、《大学生体育合格标准》和初中毕业生升学体育考试办法这一系列制度，还于2002年在全国试行了《学生体质健康标准》。以上制度的制定和实施，对学生体质的增强，推动我国学校体育工作具有积极作用，也为大众体育的发展奠定了基础。
在学校体育教育中，我国始终倡导“健康第一”的理念。1999年，《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中，明确指出：青少年健康的体魄是维持中华民族旺盛生命的基础，学校教育要首先树立健康第一的思想。这一核心理念的提出，为学校体育教育指明了改革的方向，对于培养学生形成坚持锻炼身体的良好习惯和健康的生活方式发挥了重要的作用，近几年来，国家又在学校中全面开展了阳光体育活动，将大众体育活动推向了一个新高潮。
二、我国电视文化的发展
电视文化是伴随着电视的产生而产生发展的。我国电视文化产生的比较晚，兴起于20世纪50年代，改革开放后随着电视的普及而进入了繁荣阶段。
我国的第一个电视台是北京电视台，于1958年5月1日晚上7时开始试播，当年9月转为正式播出。该台所播出的第一部电视剧是《一口菜饼子》，因当时条件有限，只能采取直播方式。1961年8月播出相声专题节目《笑的晚会》，在观众中引起反响。因当时拥有电视机的数量毕竟是少数，因此，产生的反响也只是在少部分人中。这时期的电视文化正处于萌芽阶段，还不是独立的电视文化，所播出的各类节目只不过是屏幕上的“戏剧”，是按照戏剧排练演出的原理进行创作的。也没有专门的电视报刊，供大家交流和研讨。“”期间，国家文化惨遭屠戮，刚刚萌芽的电视文化也不能幸免，全国各地电视台曾一度停止播出。其后虽然恢复播出，但是其播出的内容也是为了满足的需要。这一时期所播出的文艺节目多是为当时政治服务，宣传意味浓重、缺少生活气息、表现形式单一，主要是“样板戏”和《地道战》、《地雷战》、《南征北战》。所播出的《电视新闻》和《电视讲话》也多数是学习著作的心得体会。这一时期的电视文化在恢复后仍然没有完全成型，表现出匮乏的特征，完全为了配合当时的政治活动，有着强烈的政治色彩。
改革开放后，我国各项事业复苏，电视业也呈现出勃勃生机和活力。随着经济的发展，电视的迅速普及，电视文化作为最能反映社会潮流的文化形态之一，以惊人的速度发展，并以其即时性、视觉冲击性、时尚性等特征，迅速超过其他传统的报纸杂志等媒介，成为传媒的领头羊和主力军。这一时期的电视文化可以说是百花齐放百家争鸣，电视节目丰富多彩、内容应有尽有，极大地满足了观众的需求。与电视文化繁荣景象同步的是，电视节目的各类评奖活动也相继举行。例如，在电视文化史上极负盛名的“飞天奖”“星光奖”“百花奖”等。后来因各类电视节目的不断增加，主持人数量也猛增，为褒扬功绩卓著的主持人，又专门为主持人设立了“金话筒奖”。
20世纪90年代至今，电视文化进入了发展期和繁荣时期，不同形式的电视节目应接不暇，尤其是近几年，各类娱乐节目的风行，为了博得观众的眼球，极少数的娱乐节目不惜出奇招，甚至违背公序良俗，国家不得不连出禁播令，人民大众也为此颇有微词，但这并不是主流，电视文化高举弘扬主旋律的旗帜，挖掘优秀的文化作品，自觉抵制低俗之风，提高了电视的宣传水平和舆论引导能力，为建立和谐社会营造了良好舆论氛围。
三、大众体育与电视文化协调发展战略
大众体育与电视文化的协同发展由来已久，自从电视媒介出现以后，电视对大众体育产生了巨大的影响，大众体育也为电视带来的巨大的经济效益，为电视文化的繁荣和发展增添了新的内容。在大众体育和电视文化更加辉煌灿烂的今天，大众体育和电视文化的协调发展的道路会更为开阔，研究大众体育与电视文化协调发展战略，将会为大众体育和电视文化的共同发展提供新的思路。
（一）创新思维理念，推动大众体育与电视文化的协调发展
要进一步解放思想，充分认识大众体育与电视文化协同发展的重要性，自觉把思想认识从不符合大众体育和电视文化协调发展的条条框框的桎梏中解放出来，大胆学习借鉴一切有利于促进我国大众体育和电视文化协调发展的有益经验、一切有利于丰富协调发展内容的积极成果，更新观念、冲破束缚、改变陈规，以国际化的视野、前瞻的理念和科学发展的战略思维，推动大众体育和电视文化的可持续协调发展。
（二）创新体制机制，推动大众体育与电视文化协调发展
实现大众体育与电视文化的新的协调发展，关键要在体制机制上有所创新，体制机制的创新是加快大众体育和电视文化发展最有效的方略。具体来说，二者的协调发展首先要通过体制机制的转变，改革融资渠道，减少行政干预，充分发挥市场的资源配置性作用，要敢于向外来资本、民营资本和民间资本开放。在大众体育与电视文化结合方面除了对新闻和宣传方向的掌控外，其他方面的领域，都可以通过招商引资、资产重组、借壳上市等形式吸纳外来资本及其他形式的资本，解决资金问题。还可以探索集团化的经营路子，建立体育与电视传媒共同经营的集团，成立合作公司，做大做强大众体育与电视文化的共同体，进一步激发发展活力，推动大众体育与电视文化的共同发展和繁荣。
（三）创新合作形式，推动大众体育与电视文化协调发展
要将大众体育与电视文化有效协调起来，其合作形式非常重要，大众体育要充分利用电视文化挖掘体育资源，电视文化也要通过大众体育来提高经济效益。通过赛事合作、活动直播、组建股份制合作体等，来培育新的经济增长点，进一步整合双方资源，推动大众体育与电视文化的深度融合发展，通过以创办、主办或者承办、联办以及协办丰富多彩的大众体育活动和群众便于参加、乐于参加的大型群众性竞赛活动，精心组织各类民间体育表演等，构建双方多元化发展的格局，努力在双方合作业务上有大的拓展。
（四）创新合作内容，推动大众体育与电视文化的协调发展
实现大众体育与电视文化的合作共赢，大众体育应该按照电视文化发展的要求对传统的体育模式进行创新。目前电视已进入以内容取胜的时代，无论是大众体育，还是电视文化都应该适应人民群众文化需求的新特点以及审美情趣的新变化，加大新的大众体育活动的创作力度，加强体育活动规划和电视宣传规划。电视文化应该注重大众体育题材的创作，在节目直播、体育题材影视剧、文艺片、纪录片、动画片、网络视频的创作生产方面，推出更多体现大众体育精髓、反映时代精神、社会效益和经济效益俱佳、群众喜闻乐见的精品佳作，提倡体裁、形式、题材、手段多种多样，推动观念、内容、流派、风格、表现手法创新，通过对电视元素的灵活运用，增强大众体育的时代感和表现力，展示大众体育的新气象，展示民间的体育文化风貌，满足人们多方面、多层次、多样化的体育文化需求。
大众体育与电视文化都是与人民大众生活息息相关的，大众体育与电视文化共生共赢的关系，实现了大众体育与电视文化协调发展。在新的历史条件下，大众体育与电视文化的协调发展之路正当其时，任重道远，大有可为。创新是改革发展的必由之路，只有制定创新发展战略，大力推进观念创新、机制创新、体制创新、形式创新、内容创新等，做到不故步自封、不作茧自缚，不自满僵化，一定会实现大众体育与电视文化的比翼齐飞，实现大众体育与电视文化的大发展大繁荣。
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TheStrategyoftheCoordinateDevelopmentbetween
PublicSportsandTelevisionCulture
SHENJin-hua
（CollegeofSportsandSportScience，NantongUniversity，Nantong，226007，Jiangsu，China）
电视体育论文范文
关键词：全媒体；体育解说；电视传播；媒体融合；体育产业
近年的蓬勃发展，带动了体育传媒业的逐渐走强。CCTV5体育频道作为我国最大的体育赛事转播平台，其地位虽然难以被撼动，但腾讯体育、PP体育、爱奇艺体育等网络媒体，通过获得越来越多的赛事资源正异军突起。大量体育赛事的网络播出，推动着网络体育解说的快速发展。网络体育解说以更为多元、互动、开放的特点给电视体育解说带来冲击和竞争，这在青年群体中表现更为突出。在全媒体传播格局中，电视体育解说需在竞争中找准定位，从媒介特点和受众角度不断强化特性、应对挑战并持续创新。
一、基于媒体功能的电视体育解说特性
电视的出现曾使体育解说有了新的形式和载体，“电视体育解说是以电视为媒介，依靠画面语言和有声语言对体育活动进行叙述、介绍、讲解、评论和烘托的应用语言艺术。”电视诞生后，通过之前未有的视听表现方式及影响力，实现了同一时间维度下大众共情的感染力。体育比赛通过电视传播，形成更广泛的受众及更大的影响力，这使得电视体育解说从一开始就具有重要地位并被赋予特殊使命。1．话语的权威性。电视在我国是官方媒体的重要代表，具有特殊地位以及其他媒介难以比拟的优势；在体育赛事转播上，往往承担分量更重、影响最大的比赛。因此在解说方面，电视体育解说要做到最具权威性。这里所说的“权威性”，一方面指电视体育解说要让受众信服，在其心目中占有较高地位；另一方面，电视体育解说的内容与观点要成为其他媒介引用或借鉴的主要来源。CCTV5在许多重大赛事转播中，不仅有非常专业的解说员，同时经常邀请相关领域著名运动员或教练参与赛事解说评论。这使得电视体育解说往往具备很高的权威性，许多观点和说法常会被其他媒介所引用。2．解说的专业性。专业性是电视体育解说形成权威性的要素，也是电视体育解说员必备的素质。解说员不仅要有优秀的语言表达能力，其专业性更需体现在对所解说项目的熟悉程度、对比赛背景和运动员的了解情况，以及对教练员战术安排的分析，还要展现自己对比赛的整体看法。“解说员聚焦的核心不能止步于运动员,同时还需要兼顾运动场上的教练,既要评价战术运用和运动员的技术动作,而且还需要对裁判和教练的表现进行深入解读,最后的环节是总结赛场情况。”专业性是电视体育解说的核心，未来会有更多专业运动员或教练员成为体育解说员并出现在各类媒介中，而电视体育转播要在解说员人才发掘、储备、培养等方面继续走在前列。3．受众的广泛性。从受众年龄来看，青年群体通过网络媒体观看体育比赛的比重较高，而通过电视观看比赛的受众群体则更为广泛。因此电视体育解说要兼顾不同年龄、职业、受教育程度受众的多样需求，在解说层面尽可能地照顾到大多数受众的收看习惯、接受方式、态度情感、审美取向等。这在体现人文关怀、普及体育专业知识以及合理掌控态度倾向上，给电视体育解说提出了更高要求。受众是媒介传播效果的鉴定者，不同媒体间的竞争最终要反映于各自受众数量的多少。电视在赛事版权上“一枝独秀”的传统已被打破，继续依靠“独家转播权”就雄霸天下已不太现实。体育解说是体育赛事转播必不可少的部分，也是反映体育赛事转播水平的重要环节。因此电视体育转播要获得更高的收视率，就需争取尽可能多的受众，才可能带来更大的影响力和经济效益。4．评论的公正性。与电视体育解说相比，网络体育解说更突出解说员的个性化和球迷的狂欢化。“个性化的体育解说,永远是体育传播狂欢化特质的催化剂。”一些网络体育解说员会更注重作为个人观看比赛的体验、感受并进行分享，但作为电视体育解说员，保持评论的相对客观和公正却更为重要——也许在部分受众看来，这样的体育解说和评论不够“过瘾”，然而这种坚持正是电视体育解说在当前全媒体语境下“主流媒体”的可贵之处，也是体现“权威性”的关键。当然，在互联网主导的新媒体时代，电视体育解说必须要直面挑战、与时俱进，在文本设计、解说内容、解说方式、个性化展现等方面不断创新，满足更多受众的多元化需求。
二、互联网环境中电视体育解说面临的新挑战
受众在互联网和新媒体从单纯的信息接收者转变为信息的接收者及者。基于移动互联的智能终端，如今已成为人们生活的重要组成，受众不再是沉默的大多数，而是成为新的“信息源”与无法忽视的传播力量，影响着社会的方方面面。人们收看体育赛事转播的途径愈发丰富的同时，也给电视体育解说带来前所未有的挑战。1．新媒体兴起带来电视体育解说员的权威消解。电视线性传播的时间维度与单向传播的空间维度，决定了其在内容输出上的重要性和权威性等特点，对于电视体育赛事转播也是如此。长期以来，电视体育解说员大多是以类似“意见领袖”的权威形象出现。受众不仅通过电视体育解说员了解比赛进程、体育知识、运动员情况等，解说员对于赛事和运动员的点评也代表着“官方意见”，成为大家信服的观点来源。在新媒体时代到来前，电视体育解说员有着强势的话语权力，甚至能主导大众舆论的走向。宋世雄、孙正平等著名体育解说员，在当时成为了人们信服乃至“仰视”的体育赛事话语领袖。基于互联网的新媒体把传播的单向输出变成多向互动，普通受众、体育爱好者、体育专业人士等都可在新媒体平台表达自己对于体育赛事的观点，其中一些人由此成为网络上的意见领袖。新媒体平台也在有意识地培养自己的体育解说员群体，他们更为个性犀利或更“接地气”的解说使其获得了一大批拥趸。这些新媒体带来的变化，都在直接或间接地消解电视体育解说员的强势话语权威地位。2．全媒体语境下电视体育解说员出现个性危机。如今人们可在众多媒介中选择观看体育赛事，就现场实况传输而言各平台并无太大差别，对于体育比赛的解说就成为各家媒体彰显个性与水平的重要阵地。尤其是基于网络平台观看比赛的受众，他们往往更加感性，并会以各种互动形式参与体育比赛进程，实时发表观点并表达自己的情绪。特别是在一些专业体育网站和社交型体育APP上，会形成基于共同兴趣和爱好的网上“体育社群”，受众在观看体育比赛时更需要情感的共鸣和情绪的宣泄。这种语境下的体育解说，往往要求个性化表达更突出、情感化倾向更明显。电视作为主流媒体在宣传政策及舆论导向上具有特殊性，作为电视体育解说员如何在分寸把握和彰显个性之间找到合适“点位”，是全媒体语境下的一个新课题。
三、全媒体语境下电视体育解说的创新路径
全媒体语境既给电视体育解说员带来了前所未有的挑战，也提供着更广阔的创作空间并提出更高的创新要求。互联网与新媒体的蓬勃发展，并不意味着电视体育解说将走向困境，只有立足自身的媒介特性，发挥传统优势的同时积极创新，电视体育解说才可能继续立于不败之地。1．树立“品牌”特色，培养个性风格。调查问卷显示，“超过70%的人认为当前我国电视体育解说缺少个性化风格特点，33%以上的人认为风格特点是电视体育解说员最重要的职业形象要素。”电视体育解说的个性风格，主要通过解说员的语言进行展现。电视体育解说要在专业、大气的基础上，根据不同体育项目的多样性及解说员自身的特点形成不同风格的体育解说，比如韩乔生的风趣幽默、段暄的激情洋溢、杨影的专业沉稳。解说员要想形成属于自己的个性化风格，需要经过长时间的实践积累。相对于网络媒体，电视体育解说员往往更为稳定，这也有利于解说风格的形成。在未来的媒体竞争中，电视体育解说员要敢于成为相关体育项目的代表“品牌”，主动占领该领域体育解说的“高地”。2．树立“融媒”意识，适应多元传播。电视体育解说作为全媒体传播发展中体育解说的“主力军”，不仅要下功夫适应电视传播的规律和特点，更要主动与新媒体融合。从内容共享、营销互推到多平合制作、播出，充分发挥电视“大屏”的价值，让电视“大屏”与手机“小屏”良性互动、互为补充。在解说的文本设计和语言样态上，电视体育解说在关注多数受众群体的同时，也要充分考虑适应不同媒介的多元传播，以更加开放和创新的传播理念迎接向纵深发展的媒体融合与全媒体时代。3．树立“需求”导向，强化交流互动。互联网与新媒体强调以用户需求为核心的理念。在全媒体传播格局中，过去电视台播什么观众就看什么的模式已经成为历史，因此电视体育解说的创新，树立受众“需求”导向变得越来越重要——除了发挥描述、解释、说明、评论、预测等基本功能外，电视体育解说要注重考虑到不同受众观看不同比赛时对解说的需求。对于受众面更广的体育赛事，如足球、篮球的解说，应主要满足普通受众观看比赛的需求；而一些较为小众或专业频道播出的赛事，则应满足特定受众想通过专业解说与评论对体育项目深入了解等更高层次的需求。电视体育解说在强化与受众交流互动方面，可充分利用新媒体平台弥补电视单向传播的不足，通过拓宽内容传播渠道实现节目预先宣传和内容二次传播,创新媒体与受众的双向及多向互动。
四、结语
网络体育解说给电视体育解说带来冲击的同时，也提高了电视体育解说的开放度并推动其创新发展。在全媒体传播格局中，互联网与新媒体已改变了以往体育解说被精英话语垄断的局面，大众话语在体育解说中找到了自己新的位置。这两种话语在体育解说领域相互碰撞、互相融合，使体育解说呈现出前所未有的多样性与丰富性。在媒体融合加速向纵深发展的趋势下，电视体育解说要紧跟时代步伐，适应新技术的变革并守正创新，才能持续发挥媒介优势，不断满足受众需求，继续引领体育解说的发展方向。
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电视体育论文范文篇3
本论文首先分析我国中学语文教育存在相关的问题，强烈的感受到影视教育引入到中学语文教育的必要性。论文界定了相关影视教育的内涵，介绍了其相关的特点。作者分析了影视教育对中学语文教育的拓展，文章最后阐述了影视教育在语文教育中的地位，并结合实际构建影视教育的保障机制。
关键词：中学语文教育、影视教育、引入、拓展
Abstract
Inthenewcentury,secondarylanguageeducationwillenterabigchange,thedevelopmentofthenewstage,inbasiceducationwillplaytheroleofpioneers.ButtodayChina''''ssecondarylanguageeducationbytherelevantproblemsareseriouslyhamperingthequalityofeducationadvocacy.Modernlanguageteachingschoolsfaceanunprecedentedimpacttothemodernlanguageeducationinfilmeducation,languagelearningcanenhancestudentsinterestedinthehumanisticqualityofstudents,teachingofmodernlanguagessecondarytothequalityofeducation.
Thispaperfirstanalysisofthesecondarylanguageeducation,issuesrelatedtoastrongsensefilmeducationsecondaryeducationintotheneedforlanguageeducation.Thepaperdefinestherelevanteducationalvideocontentonitsrelevantcharacteristics.Theauthoranalyzesthefilmeducationonthedevelopmentofsecondarylanguageeducation,thearticledescribedthefilmeducationinthestatusoflanguageeducation,andeducationinlightoftheactualvideooftheprotectionmechanism.
Keywords:secondarylanguageeducation,filmeducation,theintroduction,expand
目录
中文摘要………………………………………………………………………1
Abstract………………………………………………………………………2
第一章绪论…………………………………………………………………4
1.1引言………………………………………………………………………4
1.2目前国内外的研究现状…………………………………………………4
1.3本论文的研究思路和意义………………………………………………5
1.4本论文的组织结构………………………………………………………5
第二章影视教育的基本内涵………………………………………………6
2.1影视教育的定义…………………………………………………………6
2.2影视教育的特点…………………………………………………………6
第三章影视教育对中学语文教育的影响……………………………………8
3.1影视教育对中学语文教育的拓展…………………………………………8
3.2影视教育对中学语文教育的限制……………………………………………8
第四章中学语文教育引入影视教育的思考…………………………………10
4.1中学语文教育与影视教育关系……………………………………………10
4.2中学语文教育引入影视教育保障机制的构建……………………………11
第五章总结与展望……………………………………………………………13
5.1总结………………………………………………………………………13
5.2展望………………………………………………………………………13
参考文献…………………………………………………………………………14
致谢………………………………………………………………………………
原创性声明………………………………………………………………………
参考文献
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