. 人教版2018五年级语文下册第一单元重要复习资料第一单元渲xuàn染 勾勒lè 低吟yín 迂yū 回 襟īn飘带舞 拘ū束 同行xíng 拨转zhuǎn 凹ā凸 夹iā道 冶yě铁 废寝qǐn忘食 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 x疆 陷入 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 热乎乎 下马威 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食比一比组词：冷（冰冷） 啼（啼叫） 崖（山崖） 戒（戒备） 浇（浇水） 暇（闲暇）淅（淅沥） 僵（僵硬） 谋（计谋）挣（挣扎） 饶（求饶） 绍（介绍）效（效果） 拨（拨转）驰（疾驰） 盼望（渴望） 沉思（深思） 巍峨（高大） 狰狞（凶恶）舒服（舒适） 洒脱（潇洒） 矗立（耸立） 欢腾（欢跃） 清晰（清楚） 分辩（争辩） 软弱（柔弱） 表白（表明） 威胁（要挟） 确实（的确） 勾勒（勾画） 礼貌（礼节） 守候（等候） 精神饱满（精神抖擞）反义词：羞涩（大方） 淡雅（粗俗） 鲜艳（素净） 漫长（短暂）复杂（简单） 坚硬（柔软） 凝固（融化） 狰狞（慈祥）动摇（坚定） 严肃（随便） 失败（成功）词语搭配：（无边）的绿毯 （柔美）的线条 （奇丽）的小诗（好客）的主人 （响亮）的歌声 （忽飞忽落）的小鸟（悠悠）的驼铃声 （鲜艳）的旗帜 （欢腾）的人群 （巍峨）的昆仑山 （一碧千里）的草原（狰狞）的面目 拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 迎候使节 凝望石雕扯得七零八落 劈头盖脸地砸下来 源源不断地输氧 境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。不翼而飞：形容东西突然丢失。杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。第1课《草原》“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。4、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。第3课《白杨》 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。 这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。 在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。第四课《把铁路修到拉萨去》 要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀，重点赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。3、《白杨》这是一篇精读课文。 .
