五年级下册语文第五单元教案分析

五年级下册语文第五单元教案分析

17、爱如茉莉教学目标2、通过具体的语句理解课文内容，联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界，读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。 教学重难点教学准备教学时数两课时一、整体感知，了解大意。 2. 大家翻开书，轻声读读课文，注意把生字的字音读准，再想想课文讲了一个什么故事？ 4. 说说课文讲了一个什么故事？ 1.题目说爱如茉莉，文中用了哪些词语来形容茉莉，找找看。 点拨：在运用中学习，是一种有效的学习方法。1.了解作者对“爱如茉莉”的初步认识和态度。2、潜心读书，用心感受“如茉莉般的爱”。3、朗读感受深的部分。一、用心与茉莉对话，领略其特点。2、上一节课，我们已经初步的学习了这一篇小结：园子里的植物，想怎么着就怎么着，那么动物呢？出示蝴蝶的句子。指名读，哪个词突出了自由？（随意）三、园中事2． （重点学习—10）我在园中瞎闹、乱勾，玩得那么自由快乐，和园子里的一个人有关？是谁呢？ 请你读一读我和祖父的对话，自由读读，祖父给你留下了什么印象？是啊，正因为祖父的勤劳、他的宽容、他的爱，给萧红这么多的自由。所以，我眼中看出来的一切也是——自由的。我们再来看看园中的景。出示：太阳在园子里是显得特别大。只是天空蓝悠悠的，又高又远。说说作者为什么要这样写。特别大的太阳，特别多的温暖。小结：原来，境有心生。我的心是快乐的，自由的，我眼中的倭瓜啊，玉米啊，蚂蚱啊，都是快乐的，自由的。1.课文学到这里，你还有别的问题吗？（机智处理）偌大一个呼兰河，为什么偏偏只写我的祖父呢？回读课题：不是祖父的园子，也不是我的园子，而是——我和祖父的园子。4. 这个园子，萧红忘却不了，难以忘却。在她的自传体小说《呼兰河传》的尾声中，再一次提到了这个园子。（出示链接。教师朗读）教材分析：教学目标：2、学会本课个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。4、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。、理解文中的古训、俗语，积累关于礼貌的名言警句，尝试自己写名言。1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。3、初步认识说理2.3.习作五1、读懂例文内容，弄清征文的要点，练习向各种儿童报刊投稿。3、练习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。　　弄清征文的要点，根据征文词的要求，进行写人的习作练习。【教学时数】两课时一、激趣揭题。二、指导学生读懂征文启事。　2、征文的具体要求是什么？　4、截稿日期是什么时候？　1、指导审题：写谁？从几个方面表现突出的？　3、指导学生将重点材料写具体。第二课时　1、自主修改。把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺。二、交流习作，师生评议。　2、学生自评。让学生自我评价。三、总结。　　把修改好的习作誊抄在课堂作文本上。【教学目标】通过诵读积累知识。小小即兴演讲会。学写毛笔字。语文与生活、口语交际。【教学时数】两课时一、语文与生活。2、结合文中插图理解词语的意思。二、诵读与欣赏。。　2、练习流利朗读12个词语，交流词语的意思。一、写好钢笔字。　2、重点指导“启蒙、勤劳、浓郁”等词和整体布局。二、口语交际　。理解什么是即兴演讲？　3、自己准备分钟。三、学写毛笔字。　2、指导。　（2）、教师范写，讲解字的结构特点和写法，以及在米字格中的位置。【作业设计】写好钢笔字和毛笔字。