五年级下册《大江保卫战》学案《大江保卫战》这篇课文是义务教育课程标准试验教科书五年级下册第22课。 以情激情，进入文本。在乐曲和视频的基础上，配以老师深情并茂的导入语和过渡语，就更加容易使学生的情感得到震撼，使他们走进文本中。通过老师的一番过渡，可以看到学生在朗读中肯定是较有感情的。古今有多少名句格言都是说朗读的重要，比如“书读百遍其义自现”等，而现今全国著名特级教师于永正老师也认为“语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线，就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。”从中可见朗读的重要。在本课中，第二与第四自然段是 以练促学，感悟内在。在教授本课时，设计了形式多样的练习。（1）读的练习：正如上面所说，采用了不同形式的多样朗读，使学生对课文有了深层次的了解。以读激情，使学生的情感得到了较高的提升。（2）说的练习：在讲“铭记”一词时，让学生说说课文中介绍的小江珊和周运兰老师“铭记”的是什么？这是课文中能找到了。另外，让学生说自己“铭记”了什么，这次考验学生学习课文后思想得到的一个升华。（3）资料搜集的练习：要让学生在日常生活中学会搜集资料。为此在第一课时时，布置了一个作业：通过询问家长、查找报纸、网络等，搜集一些关于1998年抗洪时的感人事迹，并在课堂上进行了交流，检查了搜集的情况等。月光之美 古诗之美 想象之美 .
