(执教时间：2017.9.28 29)学生选择活动中发生的有意义的事情，尝试从不同角度用摄影或绘画方式结合文字进行报道。教材编排了两种新闻图片报道的方式，意识摄影结合文字进行表现的方式，要求拍摄的新闻图片在真实的基础上反映真人、真事、真景，给人以视觉冲击力和情感的震撼。需要突出和强调主题的新闻，如某个人物、某件物体等，拍摄这类的新闻图片课采用特写的取景方式，悬着这类的新闻图片课采用特写的取景方式，选择对象最优震撼力的内容进行局部取景拍摄，强调记者要用美术语言在新闻报道中传递思想和情感。在现代社会中，新闻与人们的生活细细先关。新闻图片，是通过视觉手段来传达信息的新闻报道体裁，是新闻的一个重要的组成部分，从事新闻工作的记者就是敏锐的双眼去发现事实，用文字和图片忠实的去报道事实。对于生活中各种媒介的新闻报道，小学高年级学段的学生并不陌生，本课的编排实在学生已有相应心理年凉和认识水平及日常生活经验的基础上，通过特定情境下综合性的美术学习实践活动，捕捉特定情境下有价值的新闻，借用美术的语言进行新闻报道，培养学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。教材按照“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计，以小记者为主题设置了不同途径与层次的两个活动。了解新闻报道的作用，学习新闻图片的拍摄要点和文字图片相结合的新闻报道形式。采集适合的新闻内容，新闻图片的拍摄角度，能给人视觉冲击力和情感震撼。知识与技能目标：了解新闻图片报道的作用、基本途径以及表现方式。情感价值观目标：在学习活动中开阔视野，增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力，增强对生活、社会的关注以及责任感。2课时新闻图片和相关视频，照相机等。创设情境——欣赏感受——学习方法——自主表现——交流评述第一课时课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。二、信息汇整 分享交流几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。小组内同学之间相互交流。三、图片欣赏 认知领悟《舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》《晨》我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢？有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧！四、情景设置 明确任务五、策划采访活动学生提出问题（预见性的问题），教师归纳问题。采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。图片新闻的表现形式，摄影或绘画。六、自主表现 分工合作七、课后拓展 学习延伸板书设计采访人员的工作形式及合理分工图片新闻的表现形式，摄影或绘画. .
