要求1.会认“诈、匪、匣、惕、梭”个生字。3.学习作者对人物心理描写的方法,试着写个片段。难点1.自读课文,了解课文内容,感悟作者精彩的心理描写,感受杨子荣的机智与勇敢。教学侦察员杨子荣潜入虎穴打探❶情报,他举止不露痕迹,受到座山雕❷的赏识,封他当老九。不过,狡诈(zhà)多疑的座山雕还是不放心,他设计试探❸这个新来投奔他的人…… [①上面几句话用了什么表现手法?]段导读:交代了故事发生的时间。段导读:写杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的喊叫声。杨子荣和七大金刚惊跳起来,刚一出门,座山雕已经站在他们的门前。[句导读:座山雕的出现为故事情节的发展作了铺垫。]只见东北小山包上两个匪(fěi)徒在吼叫:“敌人来了!”杨子荣一听,刷地全身冷下来,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思ϲ:“怎么?二零三首长真的这样冒失ϲ吗?[③杨子荣全身冷下来的原因是什么?]真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣(xiá)子❻和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?”他在这一秒钟之内,想了许多,手里捏着两把汗❼。[④“一秒钟”这一时间性词语说明了什么?]突然,对面来的枪声提醒了他,这枪声是那样的远,子弹又飞得那样的高,并可听到隐约的喊声,座山雕这个老匪又事先站在他们的门前,他一定早知道今天的事情,确切一点儿说,是他布置的把戏。 [⑤杨子荣通过哪些现象猜透了座山雕的伎俩?表现了什么?]想到这些,他的脑子顿时开朗了。他默默地确信自己的判断:“听枪声就不是小分队的战术,小分队对匪徒的袭击❽,向来不喧哗 ,也绝不会这样远距离射击,这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来,也绝不会从夹皮沟方向,因为他的虚张声势,就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”他完全相信自己那位青年首长的作战智谋。[⑥这几句心理描写说明了什么?] “那么这个老匪用的又是什么伎(ì)俩呢?是为了提高匪徒们的警惕(tì)而作军事演习吗?还是这个老匪对我进一步试探呢? [⑦通过对座山雕的伎俩的猜测,说明座山雕是一个怎样的人?]为了斗争得胜利,我没有权利来设想前者的可能,而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。” 第二部分(第3~自然段):写杨子荣面对混乱,冷静思考,判断这是敌人的一个阴谋。“三爷!我上去指挥。”段导读:写杨子荣经过观察,进一步证实自己的判断是正确的。段导读:表明杨子荣决定借题发挥。段导读:写杨子荣怎么借题发挥。段导读:写杨子荣的射击受到阻止。⑨重点句解析:这一句交代了事情的结局,虽然没有直接交代杨子荣的“借题发挥”成功与否。但从座山雕的反应可以看出,还是很成功的。这样就使得杨子荣进一步赢得了座山雕的信任。2.理解课文内容,感悟作者对杨子荣心理的描写。1.课前谈话:在历史的长河中,有许多人民英雄为共和国的成立前仆后继,与恶势力进行着不屈的斗争。今天,就让我们随着作者来到194年的东北山林,感受孤胆英雄杨子荣身处险境,与土匪展开的一场惊心动魄的斗争吧。看到这个题目,你有什么问题?(引导学生针对题目进行质疑)3.教师梳理学生的问题。杨子荣是怎样借题发挥的?二 自读课文,自学生字、新词诈:部首是“讠”,要与“爆炸”的“炸”和“昨天”的“昨”区别开。2.解释词语。拂晓:天快亮的样子。警惕:对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的警觉。虚张声势:指假造声势,借以吓唬别人。1.默读课文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事?是按照什么顺序写的?2.再读课文,理清层次。第二部分(第3~自然段):写杨子荣面对这场混乱,沉着思考,判断这是敌人的一个阴谋。四 依据提示,自学课文默读课文,你认为杨子荣是怎样的一个战士?试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子,读一读。想一想他心理经历了一个怎样的变化过程?(学生按照自学提示充分地进行自学)重点讨论:你认为杨子荣是怎样的一个战士? 1.杨子荣一听,刷地全身冷下来,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思:“怎么?二零三首长真的这样冒失吗?真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗?” 2.他默默地确信自己的判断:“听枪声就不是小分队的战术,小分队对匪徒的袭击,向来不喧哗,也绝不会这样远距离射击,这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来,也绝不会从夹皮沟方向,因为他的虚张声势,就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。” 3.“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢?是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗?还是这个老匪对我进一步试探呢?为了斗争得胜利,我没有权利来设想前者的可能,而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。” 4.他抽出大肚匣子,“我打死几个匪徒,在座山雕面前显显我的本事,解除这个老匪对我的怀疑。”小结:引导学生体会杨子荣心理变化的过程:先是一惊,接着是紧张的思索、分析和准确的判断。让学生通过心理活动和动作描写感受到杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠于革命的战士。认真朗读课文,体会课文通过人物心理活动表现人物品质的写法,说说这种写法对你的写作有什么帮助。1.观察并评价课文的第二幅图,朗读《智取威虎山》中杨子荣的唱词。朗读时要注意停顿,要带着激情豪迈的语气读出杨子荣知难而进的大无畏革命气概。2.本文主要描写了杨子荣的心理变化。教师在指导读课文的时候要读出杨子荣的心理变化过程。如在读杨子荣刚听到有人来袭时的吃惊到后来明白座山雕的伎俩后的豁然开朗。1.比一比,再组词。2.在加点字的正确读音下面画“√”。3.课文主要讲了一件什么事,是按什么顺序写的? 一 作者资料库——曲波二 侦察
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