2013年五年级语文下册第七单元表格式导学案（人教版）

学习目标1、 通过自学，会正确读出“钞、熔、佬、撵”四个生字的字音。学习反思学习准备1、学习本文之前，先回忆本组的几篇课文中，作者用到了哪些描写的方法。3、抓住托德看到百万大钞的前后变化，老板听到钱字的前后表现来体会人物特点。课时安排1课时前置作业同学们： 读到课题，你马上就会想起“钱财能使鬼推磨”这句俗语。金钱的魔力究竟有多大？他能把一个人改变到什么程度？赶紧去读读习作七2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。学习反思2、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。 学习准备课前一周让学生回去观察自己身边的人，留心他们的外貌言行特征，然后找出一位印象最特别的人，也可以阅读报纸杂志，搜集一些人物故事。 学习过程第一课时一、回顾总结，顺势导入出示：（ ）的小兵张嘎，（ ）的严监生，（ ）的王熙凤，（ ）的刷子李，（ ）的托德，（ ）的老板，让学生用适当的词语来形容人物，说出人物的特点。 3.出示人名：周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长霞、徐飞鸿、梅兰芳…… .其实，留在我们记忆中的人，不仅仅有这些书中、电影电视中的人，我们身边一定也有不少人让你印象深刻。你对身边的什么人印象深刻？二、自主练习。 讲讲身边印象深刻的人1.你最想把谁的故事讲给同学们听？ 3.下面以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。4.同学针对讲的人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问。（这儿通过学生的提问，让大家了解在讲解过程中存在的不足，老师可结合具体的方法进行指导。） （1）故事最好比较有趣，情节完整生动。 （3）语速不能太快，声音要洪亮。 学生讨论 班级展示1、小组讨论，用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解的故事，谁的话最能吸引全班同学，谁将是全班的“人物故事大王”，将有幸在全班同学面前讲解他的故事。

2、小组代表发言。

3、.全班评比。4、.公布小组获胜者，并给予精神奖励。达标测评合作探究同学们，通过本组课文，我们认识几位很有特点的人，圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯火的严监生，都给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢？这些人物都有哪些特点呢？二、明确习作要求。（生齐读习作要求）1.我准备写谁，我为什么要写他，我准备抓住他的哪些性格特点去写？ 我们下面讨论如何写这个问题。（根据内容，选准方法）。

为了写出人物某一方面的特点，你准备用哪种人物描写方法？试着说一说。一、 看拼音，写词语。(8分)( ) ( ) ( ) ( )（ ） ( ) ( ) ( )板（ ）监（ ）傅（ ） 诈（ ）浆（ ）三、 查字典填空。（3分）四、 把成语补充完整，再按要求填空。（12分）（ ）背（ ）腰 （ ）（ ）如飞 手（ ）眼（ ） 目（ ）口（ ） （2）描写人物神态的词有： 、 ；五、 给下列划线的词语选择正确的解释。（4分）1、 看着她那招摇过市、卖弄风骚的影子，真让人厌恶。（ ）3、 她穿上妈妈给她买的新衣服，戴上一顶帽子，气派极了。（ ）六、 对错我会判。（分）2、“到中秋已后，医家都不下药了”一句中的“已”通“以”。 （ ）4、“只要身上有白点，白刷不要钱。”句中的两个“白”字的意思相同。 （ ）1、 小嘎子要扳倒胖墩儿，是那么容易的事吗？（改为陈述句）2、 只有我知道你的意思。（改成反问句）3、 这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）4、 他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）八、 根据课文内容填空。（12分） 的人。（3分） 描写，刻画了她 的形象特点。（4分）4、严监生是我国古典讽刺小说 中的人物，他临死前伸出两个手指头的意思是 。文中刻画了他 的鲜明形象。（3分）低头与昂首②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。④低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度、同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。⑥不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。2．联系上下文，理解下列词语的意思。(2分)悖 论：__________________________________________________________ 4．短文列举富兰克林的事例是为了说明________________________ _____ ___；列举年轻人应聘的事例是为了说明__________________________________ _（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________ __世界上不存在两片完全相同的树叶。人亦如此。每个人都有自己独特的性格，鲜明的特点。那么，在你的生活中，谁让你印象深刻呢？

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