五年级语文六个孩子的故事教学设计

.*3、六个孩子的故事关于教学设计1、自主理解并积累生字新词。3、根据人物的特点和特定的情景，展开合理的想象。[教学重点和难点]老师：词语若干，相应的。1、读课文，并理解下列词语：援助、惋惜等。[教学设计]1、我们先来看一段录像。（播放录像）说明：3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，了解课文的内容。◆2、出示填空：（时间） （地点） （谁） （做什么） （结果）说明：3、交流。（一）学习课文1-8节。出示图片。六个捷克孩子从报纸上看到了被法西斯强盗炸死的西班牙孩子的残缺不全的脸，想到 ，想到 ，还想到 。4、小结：六个孩子对那个可怜的西班牙孩子满怀同情，对法西斯强盗满怀怒火，、让我们一起有感情地读读课文3-8节。（二）学习课文14-18节2、交流。⑴敬佩安东尼的同学齐读14节。◆⑶出示骑士画面，理解“骑士”突然，安东尼说：“我有一把折刀，”他犹豫了一会儿，又加上一句，“可以卖掉它。”⑹孩子们对他的举动充满敬佩，出示句子朗读：甫兰杰克：◆⑵出示鞋油盒实物。师：这个盒子可有趣了，轻轻一扭，盒子就打开了，甫兰杰克可是等了好久，鞋油用完了，才归他所有的，这里面可以藏很多宝贝，或许就藏着孩子们最喜欢的弹子，你喜欢吗？舍得卖掉吗?罗达：⑵出示句子朗读：依沃塞夫：⑵出示：但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的铁盒旁边时，罗达觉得惭愧了。他在自己那十三粒弹子里又加了一粒。第十四粒是用锡做的，他用这粒弹子玩的时候总是赢的。总结：课文写了四个孩子，但我们知道六个孩子都是一样对自己心爱的东西有那么多不舍，但是他们在不舍时，在犹豫时，仿佛又看见了西班牙孩子那残缺不全的脸，毅然捐出了自己最宝贵的东西，多么可爱的孩子，多么善良的孩子，让我们一起有感情地读课文14-18节。