五年级上册 习作1 写自己的老师1．回忆教过自己的一位老师，学会通过一、两件事情把老师的特点表达出来，体验老师对我们的关爱。3．乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养自己修改习作的能力。回忆一位老师关心自己的一、两件小事，把这件事情的经过写具体，准确地表达出自己的真实感受。在写事的过程中，把人物的外貌、动作、神态、语言写清楚、写细腻。一、我阅读，我收获 《我的老师》魏巍 【阅读提示：你认为作者围绕“我的老师”写了一件什么事？选择的事例有什么特点? 2.作者是怎样把人物写生动、写具体的?用“ ”画出描写冯老师动作的，用“ ”画出描写冯老师神态的句子。3.再读一读，文中除写冯老师外，还写了谁？作者用意是什么？二、紧扣题，精选材一、自我评价标点规范细节描写中心明确精选事例自我评价（ ）★ （ ）★★★（ ）★ （ ）★★★（ ）★ （ ）★★★（ ）★ （ ）★★★请好朋友读读你的习作，恳请他（她）给自己提提建议。 根据自我及别人的评价，对照标准，精心修改习作。四、我的收获 在学习写一位老师的过程中，我们一定深深感受到老师对我们的爱。最为学生，我们要学会汇报恩师。下面提供的尊师活动供大家参考，当然你也恶意自己设计活动来表达对老师的敬爱之情。活动时，我们要仔细观察，活动后，我们可以把活动的过程写在我们的日记本上。2.为老师泡上一杯茶，放上一颗胖大海。魏 巍现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 黑水托着孤舟， 那天边只有云头， 那水上只有海鸥…… 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 “你要去干什么？” “不是放暑假了么？” 可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。五年级上册 习作2 写一种动物1、读懂描写鸽子的例文片段，领会写一种动物的外形和动作的方法，认识过渡句的作用和练习运用。3、按习作要求，抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。学习从外形和动作两方面来描写动物的方法，学会使用过渡句，努力运用打比方的写作方法。学会观察。能抓住特点仔细观察，能跟踪活动过程进行反复观察。一、我回味，我收获 《变色龙》第九小节【回味提示：两处描写都有一定的顺序，用词都十分准确、生动。划出来，好好感受。】我们的身边也有许多小动物，如鸟兽虫鱼，鸡鸭狗兔，猪马牛羊等。从中选择一个，也学着作者那样，作一个长期而细致的观察，相信你从中一定会有意想不到的发现。我的记录动物外形 动物活动搜集资料 一、品例文，悟写法1.第一自然段作者是怎样描写帅鸽外形特点的？用“ ”画出描写帅鸽的每个部分词语，用“ ”画出描写帅鸽颜色的词语。2.第二自然段是一句什么句？用“（）”标出关联词。3.第三自然段主要细致描写帅鸽哪两个生活习性，用“ ”标出描写动作的词语？4.读读下面句子，写出所用修辞手法。②尾巴展开着，像一把白色的纸扇。 （ ）【阅读提示：读例文，我们不光要读懂写了什么，更要知道作者是怎样写？为什么这样写？好好做做上面题目，相信聪明的你定能明白。】1.读了例文，好好整理你的观察所得，先按照一定顺序描写动物外形，再详细描写其一两个生活习性。【写作提示：要想写好这篇习作，关键要注意以下几点：1.外形描摹有顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。2.习性描述求动作，抓住其特有动作描写动物习性可以写写其吃食、嬉戏、活动、休息等。3.段落之间重过渡，在外形与习性描写之间要运用恰当过渡语。4.感情描写在修辞，运用一定的修辞，写出自己对小动物的感情。】一、自我评价标点规范外形描摹有动作段落之间有修辞（ ）★★ （ ）★★ （ ）★★ （ ）★★ （ ）★★二、同学评价朋友的建议： 三、自我修改【修改提示：此处修改，不仅仅是针对一些字词，还要从选材、描写，题目等方面着手。】看了习作评语，听了老师评奖，再读读自己习作，你一定收获不少。记下来吧！这就是你习作的经验。 通过对动物的观察，同学们一定更加喜爱动物，关心动物。心动不如行动，让我们立即行动起来，加入到保护动物的行动中来。2.写一份倡议书，呼吁大家热爱动物，保护动物。
