11晏子使楚

11晏子使楚　1、学会读懂句子含着的意思。　3、能给课文分段，写出段落大意。二、教学重点：三、教学难点：四、教学准备：　五、教学时间：3课时　㈠教学目标　　⒉读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。　㈡教学过程　　⑴、使：出使。　　⑶、简介“春秋”：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。　　⑴、轻声读，读通文中的两个长句子。　　⑵、自学生字，查字典或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。　　⒊检查自学情况。　　⑵、区别“大（da ）夫”与“大（dai ）夫”。　　⑶、注意“敝、臣”的笔顺及“淮、尊”的字形。　　（只作为检察学生对内容的理解程度，不要求学生回答完全正确。）　　⑴、读课文，思考：　　②、晏子反驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？（“只好”）　　⑵、讨论后教师作如下板书：　　⑷、扣“只好”，明关系。（楚王如果坚持要晏子钻狗洞，也就承认了“楚国是狗国”；楚王当然不会承认，所以“只好”吩咐大开城门。）　　⒌做作业本上1、2题。　第二课时　　⒈理解句子含着的意思，会说出楚王侮辱晏子时的话中之“话”和晏子反驳楚王时的话外之　　⒉理解第二、第三次晏子反驳楚王话中的逻辑推理。㈡教学过程：　　⑴、默读思考，从哪几个词可以看出楚王对晏子的态度？　　⑵、划出楚王侮辱晏子说的话，说说他的话中之“话”。　　⑷、根据晏子说的话，仿照前一节课老师的板书，学生自己板书归纳，理解句之间的逻辑关系，写出“结论”。　　⒉学习第自然段。　　⑵、划出晏子反驳楚王的话，理解两个“水土不同”的不同意思。　　⑶、重点指导学生填些“结论”。（楚国的环境不好社会风气差或楚国是搁强盗国。）　　⒊课堂小结：根据课文，说说你是从哪些地方看出了晏子的过人才智？（让学生自由发言。）　㈢课后小结：　㈠教学目标：　　⒉深刻认识晏子过人的才智和善变的口才。　⒈学习第自然段。　　（点明事情的结果，照应开头，说明楚王改变了对晏子的态度。）　　（“从这以后，楚王很尊重晏子了。”书上原句比改后的句子意思更肯定，语气更强烈。　　学习课文后，你喜欢晏子吗？为什么？　　⒊按照故事的起因、经过、结果给课文分段，再写段意。　　第二段（3至自然段）：晏子针锋相对，三次反驳了楚王对它的侮辱，维护了齐国的尊严。（经过）　　⒋课堂作业：完成作业本三第、题。.