21猴王出世

21猴王出世　　　1、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。　　帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。　　理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。一、情境引入，提示课题　　　2、揭示课题《猴王出世》　　二、初读（朗读）课文，读通读顺　　　2、交流自学情况。　　　　　例1：“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。”　　三、再读（快速浏览）课文，整体了解　　　2、反馈交流　　　1、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。　　　　　例：忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……（勇敢无畏，身手不凡……）　　五、四读（美读）课文，感受阅读乐趣　　　2、学生自由读，师巡回指导。　　六、课外拓展，总结升华。

第一课时（口语交际）　　1．演一演课本剧，学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。3．热爱文学，特别是中国古典文学。 1．演一演课本剧，学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。教学准备：阅读名著。一、交流　　2．小组商量，要演一部课本剧，你们小组选择哪一篇课文或者哪一个片段。　　1．所选的课文或片段中，有哪些人物？　　3．表演时可以加上哪些表情或动作？　　．怎样上下场？　　1．选出代表编写剧本，划定角色。　　3．请同学、老师、家长等提出意见，选择性修改。　　1．班级表演，评出奖项若干（最佳男、女主角，最佳剧本奖、最佳音乐奖……）

第二课时（习作缩写训练）　　把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。要求内容要完整，重点要突出，语言要简练。字数不要超过四百字。　　1．仔细阅读原文，想想文章的主要写了哪些内容。　　3．语句要通顺，上下文之间要有一定的联系。教学过程：　　1．今天我们进行一次缩写作文的练习，请同学阅读习作要求。　　①内容要完整，重点要突出。　　二、指导方法。　　三、读例文，对比了解缩写的特点。　　2．读缩写后的《景阳冈》，对比缩写后的文章有什么区别。　　1．《草船借箭》和《金色的鱼钩》这两课哪些是主要内容？哪些是次要内容？读课文，然后说一说。　　次要内容：其他介绍　　1．如缩写第一自然段。　　②概括练习。　　3．有的自然段内容可完全舍去。七、评议。