择“优”而读，又有何优

择优而读也被誉为最高效的阅读方式了，但与其让大量无谓的、破碎的文字充斥大脑，不如就踏踏实实地读透一本书，让情感如流水般细细密密，织就一个世界。

现代生活步履匆匆，往往是一边圆舞曲尚未落幕，另一头“恰恰”的乐声已经响起。在这高速运转的社会中，“总览文学精华”“名著精读”“经典选段”等类型的书籍也层出不穷。速食、精准投放、汲取精华概要，这些择“优”而读的方式真的高效了吗?

在我们的学习中，常有抓住一个精彩段落反复咀嚼“精华”，结果落得只见树木不见森林的情况。还记得曾经学习朱自清的《背影》，其中有一段描写父亲爬月台的文段十分精彩，但最终却被大家掐头去尾，一遍遍地强调“步履蹒跚”“肥胖的身子”。问其缘故，往往会被一个“择优而读”的理由搪塞得哑口无言。即便是朱自清的描写生动而形象，文字的意义也只存在于文本之中，脱离了文本，它们只会是一些支离破碎的、毫无意义可言的符号。

文段的整体性也存在于小说中。近读东野圭吾的《祈祷落幕时》，当我看到第一章死者的惨状时，我心里将凶手骂了千百遍;再往后看，发现凶手是为了保护女儿一肩担下了所有罪责，又觉得他是情有可原的;渐渐到最后会在心中建立起一个丰满而又复杂的人物形象。各种情感在心中交织出一个新的世界，那感觉是回味无穷的。换而言之，“择优而读”中的“优”，不在整部作品中是体现不出的。

再说说引经据典。记得曾经有位同学在读“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”时，我问她知道这话是什么意思吗，那同学笑嘻嘻地答：“伤春啊。”我默然。的确，这话听上去是有花谢春去之感，但它源于一部凄美的戏曲《牡丹亭》，暗藏着杜丽娘对于美好青春被严酷现实禁锢的叹息。单纯的引经据典，割裂的、破碎的阅读理解，就会把人变成一个没有思想的复读机。这也真应了那句“人类的本质就是复读机”。

我认为要阅读就要读整本书，整体阅读知其然更会知其所以然，见树木亦见森林。然而细观当下，人们乘着地铁都还想再听几遍财经报道，吃着饭也要再背上几个单词，读书就想通过择优而读而一览芳华。择优而读也被誉为最高效的阅读方式了，但与其让大量无谓的、破碎的文字充斥大脑，不如就踏踏实实地读透一本书，让情感如流水般细细密密，织就一个世界。阅读整本书吧，这样才能真正进入作品，拥有独立的品位。

记一件又有意义又快乐的事

记一件又有意义又快乐的事

今年暑假，我做了一件又有意义又快乐的事——到青少年宫放学乘公交车的过程。

2008年7月30日，我上完作文兴趣班，立即直奔楼下的公交车站。到了那里，我等了好久。咦怎么我乘坐的10路公交车到现在还没来的呢？我左看看右看看，还没来。反方向的路上已有两辆10路车经过这了我看着看着，“嘟，嘟，嘟”的喇叭声给我带来的一丝希望。哈哈！10路车终于来了。我开心极了。

一上车，车上的人满多的。我走着走着，好不容易找到了座位，我就坐下了。

当公交车开到人民医院的时候，有几个人下车，上车的人可多了，大多数都是老人家。当时我想：车上现在已经有这么多人了，没座位了。这些老人家站在车上，万一这年纪大的老人摔倒了，那该怎么办？周围又没人让座。我想着想着，然后我站了起来，给老人让座。“老婆婆，看你站着不太安全，我让座给你吧！”老婆婆转过头来，微笑的对我说：“谢谢你，小朋友。”然后带着微笑坐下去了。

我记得看了一本书中的一句话，说：人学会礼让，就是人的品德之一。我很快乐，也觉得我做这件事很有意义。

人生有何意义

从上学起到现在，一直有一个问题困扰着我：人生有何意义？难道人生的意义仅仅是拼命的学习，成绩好了，将近２０年的书读完了，再去拼命的工作，赚钱，过上幸福的日子吗？很多人都说我们是祖国新一代的接班人，应该为祖国未来的美好打拼。但是，你不觉得这些话很虚伪吗？我想知道几个问题的答案：我们降临到这个世界上到底是为了什么？有什么意义？

曾经有一个好朋友在我问了这个问题后，说出了他自己的答案：我们活着，就是为了下一代，为了所有人，为我们这个地球而活。但是，难道我们的下一代也是为了他们的下一代而活着吗？这样的人生又有何乐趣？有何意义？还有一次，我问了另一个好朋友这个问题，他听完，也给了我一个答案：因为我们是父母在热恋当中生下来的！他们只是想证明自己的能力有多强而已！我们都是受害者。可是，如果我们是受害者，那我们的父母又是什么呢，他们也是父母生的啊！总不可能世界上每给人都是受害者吧。还有，既然人是终究要死的，只不过是早晚的问题，那人为什么还要奋斗一生，拼搏一生，累上一辈子？为什么不安安逸逸的过完一生……

至今，我仍无法体会人生的意义，或许，我会在艰难的人生道路慢慢成长，慢慢体会人生的意义吧……