心理学入门笔记范例(3篇)

心理学入门笔记范文

一、讲好一堂党课，广泛宣传深教育

各“三送”工作队在所驻村为基层党员和群众代表讲一次党课，授课老师采用图文并茂和举例子、摆故事等通俗易懂的方式，巧妙的将党的群众路线教育的深刻内涵灌输到广大基层党员干部的脑海中，为开展好党的群众路线教育实践活动提供坚强的思想保证，要求基层党员发扬为民、务实、清廉的作风，带头做好表率工作，帮助村民致富。

二、设立一个“意见箱”，开门纳谏听民声

为了便于收集群众意见，为群众提意见提供方便，我乡在大门入口醒目位置设立了一个意见箱，群众可以用不记名的方式将意见和建议写在纸上投进意见箱，畅通群众参与教育实践活动渠道，接受群众对教育实践活动的监督。

三、结合我乡近期工作，开展一次汛期排查

针对近日雨水天气较多，乡加强山洪灾害应急管理和暴雨洪水监测工作，及时预警信息。对全乡各村的水库山塘水电站、山洪地质灾害、农村危旧土坯房等重点及薄弱区域开展拉网式全覆盖的排查。并及时将气象、水利和矿管等部门的预警信息传达给广大群众，切实将开展群众路线教育实践活动与防汛工作结合起来。

四、结合新农保工作，开展一次上门送学活动

近日，我乡新农保收取工作全面开展，借乡村两级干部走家串户收取新农保参保费之机，对年老体弱、行动不便的党员开展上门送学活动，精心筛选、印发了一些语言易懂、版面简洁、适合老党员自学的学习资料送到他们的手中，让这些党员在家学，轻松学。

五、乡村党员干部写好一万字读书笔记

为每位党员干部发放了一本读书笔记，要求每个人在学习理解的基础上做好一万字的读书笔记，由乡活动办组织人员不定期核查读书笔记。党员干部在深入学习的基础上，从自己的工作实际出发，有感而发，梳理自己的思想认识，写好一万字读书笔记，并在会议上交流发言。

六、组织本土宣讲员开展一次宣讲

榜样最有说服力，最有引导力，从龚全珍、杨善洲等这些众所周知的先进感人事迹来叙说，让这些看起来亲切、听起来感动的人物形象扎根党员干部心中，以先进典型为镜，采取积极主动的态度和行动投身于教育实践活动中来。

七、开展一次“进万家门、访万家情、结万家亲”活动

我乡党员干部主动走近群众，采取进门入户、座谈交流等多种形式，有准备、有目的开展走访，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，积极解决群众困难，广泛征求意见建议，主动了解群众需求，拉近了党员干部与群众的距离。

心理学入门笔记范文

【关键词】外语；兴趣；记忆；复习

学习外语，往往让人欢喜让人忧。喜欢外语的新鲜与优美，但又因为外语的陌生难记头疼。笔者现在基本掌握了两门外语（意大利语和英语），姑且从实际经验出发谈谈外语学习的技巧。

一、培养兴趣，树立目标

兴趣是最好的老师，这句话用在语言学习中是非常正确的。怎样培养兴趣呢？首先，你要全身心的爱上一门外语，你把这门语言融入到生活的方方面面。比如走路的时候，脑子应该不停滚动新的单词，并用这些单词来随机拼成三五句话来描述当时的心情，或者是沿路所见的景色。阅读中文小说的时候，看到优美生动的句子式，可以尝试将其翻成外文，并把翻译好的句子写在笔记本，以后有时间还可以修改润色它，慢慢这些经过细加工的经典句子就成为自己的东西了。既然选择了一门外语，就要成为它的粉丝，要骄傲甚至有些盲目的认为我们学习的外语是最优美的语言，在这门语言的世界只要是好的，即使存在一些复杂难懂的语法或是俚语，我们都能拿下它们，并从中找到闪光点，获得收获。

说到目标，目标可以是很大的，很长久的目标。但是不管你有一个多长久的目标，最好在长久目标里面设置比较短期的目标，可以比较容易达到。目标达到之后才有成就感，成就感就鼓励你再学习。

二、多读多说，热爱丢脸

中国学生最大的问题就是太爱面子，不敢说，怕犯错丢脸。在语言学习中，我们一定要把这个面子问题丢在起跑之前。笔者曾在意大利佩鲁贾外国人大学交换了一年，在这一年中笔者就为怕丢脸这档事纠结了大半年。刚进入外国人的课堂，你会发现，老师上课没有固定的套路，也许每节课会有一个目标和教学计划，但教学的模式却每节课都在变。为什么会这样呢？因为在国外课堂学生掌控主导权，老师往往一上课就抛下一个话题，然后让同学自由发言，老师只起一个引导作用，指引学生们把最后讨论的话题回归到最本质问题上。如果我们一直都怕出丑而沉默不语的话，这样的课堂基本没有我们参与的份了。

进大学，笔者开始每天大声地诵读英语，并大声告诉自己：“IbelieveIcandoit”。一段时间以后，不但英语听说能力突飞猛进，连整个人都变得自信了，走路由低着头开始昂着头。“人一旦有了自信，做任何事就离成功更近一步”。

三、多种方式，深刻记忆

英国语言学家D.K.Wilkins曾指出：“没有语法，人们能表达的意义寥寥无几；而没有词汇，人们就什么意义也表达不了。”因此，一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。我们大部分同学的词汇巩固策略主要是死记硬背，经常是今天记住了，明天又忘了，记忆率约为40%---50%。这大大挫伤了我们记单词的积极性，所以我们面临的最大挑战就是如何有效地理解、记忆和使用英语词汇。笔者总结出几种实用的记忆模式，如联想记忆：①音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。②形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。③象声词，联想实际的声音，如：gong锣、coo咕咕声。

四、科学回顾，融会贯通

学习过后，应该定期复习所记内容，以保持理解力和对所学东西的记忆。在每次回忆期间，学习者不仅是在复习学过的信息，而且还在增加知识。学习者对学过的知识复习得越多，就会越多地把它与已经记住的其他知识联系起来。

细分到每天的复习巩固工作，我们可以首先针对自己所学的课程或所做的事做一个切实可行的计划。每天晚上上床之前检查一下自己当天的计划完成情况，如果完成了当天的计划，就给自己一个奖励――或精神上的（如自我夸奖）或物质上的；如果没有完成当天的计划，首先要多问自己几个为什么，是计划不切实际还是没有按计划去做，属于不切实际就要进行修正，属于没有按计划行事就要对自己进行检讨或惩罚。这种做法久而久之就会形成习惯，那么你也就达到了目的。

语言的学习这件事不是三两天出成果的，往往需要一年甚至多年的苦学才能尝到驾驭语言的甜头。把语言学习放在每天，把随时说几句外语当成一种习惯，这样语言学习就不会是件难事了。

参考文献：

[1]丁家永，现代教育心理学.高等教育出版社，2003

心理学入门笔记范文篇3

【关键词】新课程；农村中学；英语教学；海西

《普通高中英语课程标准（实验）》指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。对于处在海峡西岸的英语教师更应该深刻领悟体会实践《课程标准》，一切为了学生的发展，真正提高学生的综合语言运用能力，培养实用型海西建设者。以下是笔者平时教学过程中使用新教材后的点滴体会。

一、调查研究

学生从初中升入高中，进入了崭新的学习阶段，他们对英语充满了新鲜感，对英语老师也充满了好奇心。所以，我们应该抓住这一契机，充分研究学情。首先，笔者对两个班级103位学生进行了问卷调查。调查显示72.8%的学生对高中英语教学内容充满了兴趣；67.3%的学生对高中英语学习方法不清楚；90.1%的学生对英语老师充满了好奇心。89.6%的学生学英语的目的不明确。调查结果表明，端正学生的学习态度，指导学生的学习方法很有必要，同时，教师与学生的情感交流也与学生学英语的热情程度息息相关。

二、上好高中英语第一课

Wellbegunishalfdone.有了事先的调查，上好开学第一课就非常必要。所以，开学第一堂英语课，笔者给每个学生发了一封信。信的主要内容包括：①对学生表示热烈的欢迎。②很荣幸跟学生一起共同成长。③送给学生一首英文歌IbelieveIcanfly，帮助他们树立学好英语的信心和勇气。④提出一些课堂要求和实用性建议。A.Followme；B.Previewandreview；C.Bequiet；D.Nocopy等。学生阅读后会心一笑，全都明白了笔者的心思，当然格外地喜欢英语科，从而全身心地投入到学英语的热潮中。

三、生本教育，端正学习态度，明确学习目的

突出学生的主体地位是新课标所提倡的教学方式。以生为本，重视英语教学中的人文性因素，运用英语语言对青少年进行素质教育、爱国教育，不但要满足学生心智和情感态度的发展需求，而且要适应高中毕业生升学、就业与未来生存发展的需要，还要满足国家发展对人才培养的需求。笔者在平时上课时从不停歇地端正学生的学习态度，不断对学生灌输学英语的积极目的，让学生树立正确的学习理念。

1.师夷长技以制夷

学生必须认识到学习西方先进的科学文化知识来建设我们的城市，甚至我们的国家。只有经济政治等各方面的真正发展，才会有个人的成长机会。同时，第二语言习得理论认为：Englishcannotbetaught.Itmustbelearned.（BillsR，1996）因此，只有端正了自身的学习态度，牢牢把握学习英语的主动权，通过自身不断努力，在学英语的道路上，才能取得良好的学习效果。

2.重复就是力量

Repetitionispower.教师应该时常告诉学生，Practicemakesperfect。任何技能的获得，甚至语言技能的获得，都要来自不断的重复，才能使记忆最深刻，最持久。英语这门学科也是一样，在平时的学习中，重要的单词语法一直频繁地出现。这就要求学生不断地去重复记忆，重复使用，正如人们常说的，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。重复就是力量。

3.迁移学生的爱好，激发学生求知欲

现在的学生逆反心理很强，高谈学英语的好处，往往收效甚微。不如跟他们说说其他方面的爱好。然后迁移到英语学习上。例如，现在很多学生对电脑很感兴趣，很多都是电脑高手，但是电脑里面有大量的英语词汇他们不明白。笔者就告诉他们，想学好电脑的前提就是学好英语。学好电脑将来也能找份好工作。所以，学好英语是很有好处的。俗话说，Ausefultradeisamineofgold.技多不压身。学生听后都纷纷表示赞同，以极大的热情投入英语中。

四、进行必要的学法指导和教法说明

以生为本，给予学生学习方法的指导，引导学生学会自主学习。学习是有规律可循的智力活动。指导学生探求正确的科学的英语学习方法，使学生学会学英语。

1.笔者要求学生养成固定的小块时间段记忆英语

笔者提倡背诵英语词汇时，应在“睡前醒后”这两个黄金时间段背诵效果最佳。睡觉前背一背单词，隔天早上把昨天晚上背诵的再次过关。这样的记忆最深刻，最持久。当然，笔者也提倡化整为零见缝插针地学英语。

2.笔者要求学生养成做随堂笔记的习惯

我们农村中学的很多学生都不做笔记。笔者就会告诉他们，Takingnotes是一件确实痛苦的事情，但又是真的必要。笔记是永恒的记忆，对于复习学过的知识非常重要。笔者还会告诉他们，眼到、耳到、口到、心到，加上日积月累就变成了“聪明”。再加上手到，就能学好英语。心手相通，手巧才能心灵。与此同时，笔者常常利用各种有趣的口诀来帮助学生记忆英语语法。例如，前凸后进，即有些动词可以前加to后加ving。通俗点说就是劈腿。学生听后都哈哈大笑，很容易就记住了。再如，记忆单词evil时，笔者会告诉学生，不幸只不过是倒过来的生活。学生就很快学了一个单词。又如，学生在书面表达中很经常在写believe时将中间的e漏掉，笔者就告诉学生，即使是相信里也有lie，学生及时深刻地更正了自己的错误。

3.建立属于自己的PocketDictionary

我们学校的大部分学生都来自农村，英语底子薄，基础差，需要从最基本的单词、词组、句子学起，所以笔者就建议学生把平时学到的语言现象分类整理到便利贴上，建立属于自己独一无二的词汇库。同时，也可以将便利贴贴在随手可及，眼观得到的书包上、书桌上、床上甚至教室的门上，这样可以随时随地背英语、学英语，真正进入学英语的天地。

五、以生为本，创造出具有地方特色的独特教法

考虑到绝大多数学生都是来自本地，都讲闽南话。而且厦门是海峡西岸的中心城市，与台湾的联系日趋紧密，同根同源，都讲闽南话。笔者在平时的教学中也适度地融入闽南话。比如，在Module6Unit2Poems中，笔者鼓励学生将闽南话经典童谣《天黑黑》，改写成英文。这一环节引起了学生热烈的回应，掀起了一场闽南话、中文、英语的互译热潮。同时，也鼓励学生用诗歌的形式为自己写份英语简介，给自己在班级打广告，促进学生之间的感情交流，营造出学英语的浓浓气氛。

考虑到我们处在改革开放的最前沿，各种新潮思想文化蜂拥而至，教师应不断与时俱进，自我充电，和学生一同成长，更新自己的教学理念，不停地探索形成自己独特的教学方式。因此，笔者在每节课都布置了实用性的英汉互译练习，以此锻炼学生运用当天所学词汇的能力，从而逐渐增强学生对英语的使用能力。曾经让学生翻译“他笑而不语”，结果翻译出来的句子精彩纷呈。有的学生甚至会用smilence这个网络词汇。笔者就借题发挥总结，巧用Chinglish也可以化腐朽为神奇。但是适可而止，不可滥用，应该多加学习地道的英语。学生听过纷纷表示赞同，积极提出如何改良中国式英语的点子，更加主动地融入到英语教学中，营造出更加浓厚的学习地道英语的氛围。

笔者认为，作为一名新课程背景下的英语教师应该钻透教材，换位思考，以生为本，摸透学生心理，不断充电和反思教学，形成自己独特的创新型教法，才能为海西建设培养出实用型人才。

参考文献：