所谓“超代抚养”，就是由爷爷奶奶或外公外婆去完成抚养幼儿应尽的义务。经过调查与研究分析，造成这种情况的原因主要有三个：一些幼儿父母不能正确对待幼儿，把哟而当作自己工作或生活的负担，巴不得推给老人。俗话说得好“隔代亲，辈辈亲，切断骨头连着筋”。更由于当今家庭结构，促使一些老人把对下一代的爱，全部都倾注在一个人身上。幼儿辨别是非能力差，往往把老人不正确的疼爱，对自己的放纵当作是好，把父母当作是不好，因此，愿意和老人生活在一起。一、 不利于幼儿身心的健康二、 严重危害幼儿的人格尊严，造成其不良性格的形成经调查表明，出于父母意愿同老人生活在一起的幼儿往往有这种心理—爸爸妈妈不要我了，从而，事事都表现得自卑、萎靡、孤独、散漫、不愿意参加集体活动，更羞于在人前表现自己。三、 生活自理能力差 从调查结果可以看出，此种现象并不乐观。作一名自立的人，已是当前社会一致的呼声。正如：要建一座稳固的楼房，必须要把基础打得好，对于幼儿从小就要常约束，严要求。爱，是一种复杂的感情，老人对孩子的爱是完全受本能驱使的。然而，令人警醒的是，爱得越深就越不应丧失理智，越应讲究方法，注重效果，不能只靠满足幼儿的低级愿望来表现原自内心的爱。其不知幼儿越是肆无忌惮地徜徉在爱的海洋中，越容易窒息而死。“有才无德是坏人，有德无才是庸人”。幼儿园《教育大纲》也赫然把德育教育列于首位，足见幼儿良好品德行为形成的重要性。德育就是对幼儿进行道德品质教育。提高道德认识，激发道德情感，形成道德行为习惯。处于幼儿期，可塑性较强，一切大剖处于蒙昧状态，并且是非观念尚未形成，对于外界传递的信息，不会象成人一样，汲取精髓，去其糟粕，虽然有些老人能够为了孩子严于律己，然而有些老人却忽视了自己的典范作用，忽视了幼儿期的幼儿好动、好模仿的年龄特点，忽视了潜移默化中自己所种下的不良种子。五、 有碍于各种能力的发展在日常生活中，常能看到有些老人为了行使自己的“呵护”权，垄断了幼儿一切“动”的机会，切断了幼儿能力发展的各种途径。就科学论证，幼儿动的同时，神经末梢受到刺激兴奋起来，沿中枢神经，至脑和各个枢纽区域，能促使脑细胞的发育成熟。大脑皮层细胞活动频繁，接受信息，反射信息的能力也敏锐、快捷了。同时加快了新陈代谢，有利于身体正常发育和其它能力的协调发展。一、 科学的爱二、 热爱生活，积极向上，充分发挥榜样作用三、 创设良好的家庭氛围，设置丰富的生活内容四、 充分调动幼儿主观能动性，为幼儿提供锻炼机会，创设高质量的教育环境。五、 及时参加家长学校学习，与教师沟通，采取一致步调对幼儿进行教育。陈鹤琴老先生说：“凡是稍明事理的人都知道，儿童不但难养，而且是难教的。”“超代抚养”固然存在许多弊病，我却相信，通过老人们不懈的努力，在不久的将来，它将蒸蒸日上成为我国幼教领域的又一奇葩。 课.
