案例分析：游戏中的协商

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　　【事件描述】：
　　通往旋风快递公司的通道上挤满了送快递的快递员，送完快递的杨浩齐和要去送快递的董一正撞到了一起。董一正被撞到了，快递也掉到了地上，他生气地说：杨浩齐，你撞到我了！杨浩齐说：我不是故意的，人太多了，我想过去！董一正慢慢站起来说：那你可以走那边过呀！用手指了指通往旋风快递公司的侧面，杨浩齐说：那里不是路，走那边会影响别的区域的小朋友，我们要遵守规则！董一正说：好吧，可是大家都走这一条，真的有点挤！杨浩齐回应说：对呀，而且大家都乱走，有的进去有的出来。董一正说：如果大家都排队那样会比较好！杨浩齐说：可以的，而且像我们上下楼梯一样，进去出来都靠一边走就不会撞到了。董一正说：你这个办法真好，我们可以去告诉老师！
　　【教师解读】：
　　在游戏中，孩子们有了主动遵循游戏规则的意识，而且理解了遵守规则的意义。更值得高兴的是，他们在渐渐地形成属性他们自己的游戏规则，他们能在自主的游戏中体会到没有规则的不方便，且乐意和同伴协商、讨论规则、并且自觉遵守。
　　【幼儿讨论】：
　　在游戏结束评价环节中，教师对今天杨浩齐和董一正提出的新规则分道通行跟幼儿进行了讨论：
　　教师：你们有遇到像他们一样的麻烦吗？
　　幼儿1：有啊，我经常在快递中心出不来，那里的人实在太多了。
　　幼儿2：我也有被人撞到过。
　　教师：那我们就实行他们说的分道通行怎么样？
　　幼儿3：可以用箭头来表示 进去和出去，那样大家就能明白走哪边了。
　　幼儿4：中间还可以放上隔板，把路隔开来。
　　幼儿：对，就像我们的马路。
　　幼儿：最好还要有个交警，看看谁违规了就罚款。
　　幼儿7：也可以设置一个红绿灯，这样大家也不会去挤。
　　教师：除了在快递中心这条路上设置分道通行哪里也需要设置呢？
　　幼儿8：速八餐厅那里人也很多。
　　【策略跟进】：
　　1、设置路标、路牌
　　教师根据孩子们的协商、讨论的内容，模拟真实场景，给每一条路张贴了路标方向，在转弯处设置了路牌，还用孩子们的创意为他们通行的主要干道取了好听的路名，如幸福大道、光明路等等。场景内容更为丰富、生动了。
　　2、创设了交通指挥站
　　在流量较多的地方，根据孩子们的要求我们设置了红绿灯，由交警负责管理秩序，根据路况和人流量更替红绿灯，且可以提醒、督促幼儿更正确的滑行，对违规者可以有适当的惩罚。
　　【幼儿成长】：有商有量精彩纷呈
　　穿上轮滑鞋的孩子犹如会飞的鸟儿，他们在活动中兴奋、自由自在，也常常因为这样而出现超越活动区域、速度过快等有碍游戏正常开展的情况。但是，孩子们在游戏中自己一步步地发现了这些问题，并能和伙伴讨论、协商共同解决了一个个问题，活动不仅没有因此终止，反而越来越精彩，越来越有序，越来越自主了。
　　三、游戏感悟：
　　在整个自主游戏中，我们的场景是随着孩子们一次次的提议而丰富起来的，我们的评价是从孩子们遇到的问题中生成的，我们的一切都是源自孩子们的发现，他们在游戏中学会了互助、学会了协商、学会了交流、学会了合作、学会了共享，一点点地在成长，一步步地在飞跃。而我们老师要做的，只有支持、肯定和欣赏，让孩子们穿上自由的鞋子，在他们的天地自由的滑翔，让他们的童年因为脚步稳健而精彩，因为自主快乐而无憾。

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