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案例分析:自主游戏故事;没有规矩,不成方圆

作者:邓勇 来源:整理 时间:2016-08-07 阅读: 字体:




  游戏背景
  游戏是孩子们最喜欢的活动,他们在游戏中学习知识,在游戏中发展智力,在游戏中培养情感。近几年,幼儿轮滑掀起了一股热潮,之所以能够在很短的时间内迅速发展和普及,是同它本身具有的较高的运动价值及其本身的特点有着密切的关系。轮滑运动不仅是妙趣横生、令人着迷的运动项目,而且是一种很好的交通方式,在水泥地面、油漆马路上均可滑行。滑速可快可慢,滑行可直可弯,十分灵活自如。因此,根据轮滑本身的特点,设置了情景游戏,以旋风快递为游戏的主线,进行各区域间的派送,在派送过程中难免出现一些交往问题。
  情景描述
  一天下午的自主游戏开始了,孩子们根据自己的兴趣、需要,自由选择游戏内容、角色、玩伴,自主展开游戏情节,显得格外兴奋。董政睿选择了锦江花园的保安这一角色,张宸豪当快递员,送快件滑行。游戏开始不久,张宸豪双手抱着快件向我滑行而来,生气的对我说:陈老师,我把快件送到锦江花园保安处,保安董政睿不给快递费,反而要我把钱给他。我俯下身对他说:这怎么行呢,带我去看看。于是,我跟他悄悄的来到了锦江花园旁边观察董政睿的一举一动,只见他看到快递员送货上门就伸手要钱。 要不到钱,索性离开岗位也当起了快递员送快递去了。见到我后一副鬼鬼祟祟的样子,想从我的眼皮低下溜走,被我逮了个正着。
  幼儿行为分析
  董政睿特别调皮爱捣蛋,好奇心也很强。有很多行为不同与其他幼儿,总是喜欢干扰正常活动,平时在家都由爷爷奶奶照顾,其教育方式是溺爱型的,他们过度的娇惯孩子,使孩子我行我素,想怎样就怎样,缺乏自我约束能力,在游戏中自然存在着规则意识不强的问题。以上案例就是违反游戏规则,对游戏规则不熟悉,严重影响了活动的正常进行。
  讨论
  师:张宸豪,赚到几块钱啦?
  张:我赚的不多,很少?
  师:为什么啊?怎么回事?
  幼1:锦江花园的保安只收快件,不给钱。
  师:董政睿是这样吗?
  董:我这有钱,现在就给。
  师:小朋友,你觉得现在给合适吗?为什么?
  小朋友们都表示现在给不附和游戏规则,也不附和常理。董政睿表示自己记住游戏规则了。
  对策
  1、开展旋风快递游戏规则课,落实游戏规则到每个孩子身上。请已知道游戏规则的幼儿讲规则,让孩子获得很大的成就感,同时也让其他的孩子熟悉规则。
  2、提示幼儿自觉遵守规则,当幼儿在游戏中违反规则时,多次提醒他,慢慢地就会形成习惯,记住游戏规则。
  3、在自主游戏中,还要鼓励幼儿进行自主评价,使孩子在评价的过程中,更好地认识自己、完善自己。
  幼儿成长
  幼儿感受到玩游戏有规则的存在,理解游戏规则,通过让幼儿理解游戏规则主动形成良好的游戏秩序。《3-岁儿童发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

  情景描述
  第二次户外自主游戏活动,董政睿选择了交警,站在红绿灯处指挥交通,我走过去对他说:你做得很好,真像一个交警叔叔。他听了我的话,说:对啊,我就是警察,红灯停,绿灯行,陈老师你知道吗?哇,这个交通规则你都记住啦,太了不起了。呵呵,我还知道很多,闯红灯要罚钱,要给我钱的。嗯对,还有吗?董政睿开始滔滔不绝的报出一大堆规则来,显然有的是自编的。
  幼儿行为分析
  这次表现的有规矩多啦,态度上较前一次认真,在游戏中能够报出一大堆规则来,说明已经用心在记啦。虽然有的规则是自己加上去的,但是还是合情合理的,合乎生活经验。
  讨论:
  师:董政睿你今天表现的怎样啊?。
  董:呃,很好,记住游戏规则啦。
  幼儿1:能坚守岗位
  幼儿2:红灯时间太久啦
  幼儿3:绿灯很少,我们这都路阻啦。
  师:谁知道怎么做才能保持交通通畅无阻?
  幼儿3:不能一直是红灯,红灯绿灯要轮流着翻。
  对策
  1、对孩子遵守规则的行为要及时表扬和鼓励,都会使孩子很愉快。
  2、尊重关爱幼儿,激发幼儿的自我教育情感。平时多与幼儿沟通,除了语言的沟通还有非语言的沟通,让幼儿真正感受到,使幼儿产生对老师的亲切感和信赖感。苏霍姆林斯基曾说:真正的教育是自我教育。这值得我们深思。大量的教育实践也证明:自我教育是最深刻、最勇敢、最有效的教育。自我教育是引导幼儿自己教育自己,使幼儿更好的认识自己、约束自己的行为。
  3、我充分地利用游戏的讲评,组织幼儿对游戏中发生的问题进行讨论,让幼儿在讨论中、在争执中寻求答案。这样,不但提高了孩子解决问题的能力,而且还培养了他们观察和思考的习惯。只有我们充分认识到幼儿在活动中的主体地位,让幼儿在活动中充分发挥自主性,才能使每个幼儿健康、快乐、富有个性地成长!
  幼儿成长
  幼儿自觉遵守规则的意识提高了,这些规则意识不仅仅在自主游戏的时候能体现出来,在其他的活动中也会比较有秩序。
  反思
  规则是幼儿自主活动的保障,要想让幼儿真正开展自主活动,还必须有一定的规则意识作为保障。规则的培养不是一蹴而就的,需要长期的坚持不懈,需要幼儿园、家庭的共同配合。有一句话叫播下行为,收获习惯,播下习惯,收获性格。希望我们的孩子都能全面、健康、快乐地成长。