观察记录：玩沙游戏

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观察目的
幼儿利用工具进行不同方式的玩沙。
观察目标
观察幼儿挖、铲等玩沙的基本能力以及合作能力的发展。
观察记录
户外玩沙时间到了，每个幼儿拿都着玩沙工具：筛子、小铲、小桶、小瓶等，穿上胶鞋去沙池。
王**拿着小铲子开心地在沙池里挖啊挖啊，他将沙子装进锅里，可是一边装沙子一边从锅子底下的小缝隙漏出来，王**自己用手将沙子拍紧，拍实，这样沙子就不容易漏出来了。旁边的两位小朋友奋力堆着小山呢，王**停下手中拍打沙子的动作，看了他俩一会儿，想要和他们说话时，又犹豫了下，就又转过头去一个人继续挖沙子了。
大约1分钟过去，旁边小朋友的小山堆好了，所有的小朋友都围过来看。我也对他们说：你们俩合作完成的小山真棒啊！王**听到我的表扬后，很委屈地说：我也想和他们一起堆的，可是他们没有带我。一转头，他看见还有两个小朋友也在堆山，便赶紧跑到他们的身边对他们说：我加入你们吧，一起堆一个比他们刚刚还要大的山！好的，那我们一起来把沙子都运过来堆吧，
观察分析
王**在玩沙的过程中，开始很享受自己一个人铲沙刨沙的游戏，在装满一桶沙倒入锅里时发现这沙子很快会滑下来，于是他自己动手动脑想办法用耙子和小手拍打拍紧，这样沙子就不往下滑了。后来他看到有小朋友正在进行堆山的游戏时，他也受到了吸引，但是没有主动加入他们。当听到老师对他们作品的肯定时，他也期望得到表扬，所以可能有点后悔当初没加入他们，但是很快在他发现又有人开始堆山时，不假思索就主动要求加入了他们。
我发现王**对玩沙活动比较感兴趣，并且能够自己想办法，探索出不让沙子漏出的方法。他的语言表达能力不错，能够清晰的表达自己的需要和想法。开始没有加入同伴的游戏中，后来受到想得到成人的肯定欲望驱使时，能够主动向其他同伴友好地提出请求。同时从看别人堆山，到自己堆山，说明他的游戏也具有很大的模仿性。
支持策略
给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特征和物体的结构特征。
鼓励幼儿自主活动，给幼儿空间自己去解决问题，锻炼幼儿的语言表达能力。
小班幼儿还是以平行游戏为主，我们可以在日常生活中为幼儿创设互动合作游戏的机会，提升幼儿的同伴交往能力。

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