课堂教学展示活动学习有感

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课堂教学展示活动学习有感

东沙幼儿园 何龚兰

教师正是正视了集体教学活动中不同幼儿的发展差异，以学情诊断为基点，以人性化机会均等理念为依据，所以在展示的三堂教学活动中，教师开展的有效差异化教学机智与课堂实践，让每个听课的老师有耳目一新的感觉，也给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。也使我受益匪浅。

展示活动有许多共同的特点：

2.展示的三个教学活动，教师的问答方式也是一个亮点。有同伴助力的问答，提升性问答，规范性问答，延伸性问答，激励性问答，使活动的环节紧紧相扣，化成活动的一个枢纽带，引领着孩子主动地学习。

三堂课的优点：

2.大班社会活动《生活中的标志》在设计商针对本地区特征选取教学内容，符合幼儿的年龄特点，唤起对生命的保护意识，教学活动内容有针对性、突出主线，营造了社会化情景。在标志的引导下，主动学习。

通过本次听课学习，让我印象最深的是教师的表扬方式层出不穷，用了拍手击掌、握握手、顶头表扬、语言激励等不同的方式来表扬孩子。孩子们在活动中得到了老师这样的肯定，和老师之间的距离拉近了。使我在以后教学活动中又多了一些宝贵的财富。从中也感悟到了活动应该具备的活动理念，而对比自己课堂上的教学方式，还需要不断的更新。我将在今后的教学中，学习他们的优点，努力提高自身的整体素质，不断的提高自己的教学水平。

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