读《完整的成长》有感：幸福的陪伴从懂得开始读
今天我分享的题目是《幸福的陪伴从懂得开始》，其实站在这里我很惭愧，因为在阮园长的引领下，我才读了孙瑞雪老师的有关儿童教育的书籍，不管是《捕捉儿童敏感期》，还是《爱和自由》、《完整的成长》，我学习得都很肤浅，似乎理论和实践结合不起来，先不说身为一名幼儿教师了，作为一名孩子的母亲，我就觉得自己很不称职。我那么爱他，却不懂得教育他，不会用科学的理念指引他，完整不是完美，爱不是宠溺，自由不是放纵。
读《完整的成长》一书，完整两个字首先触动了我，完整是表明一个人是丰满的、立体的、多个层面的人。人的完整是需要一个完整的成长过程，而这个过程即是儿童自我创造的过程。儿童的成长应该是完整的，然而在现实生活中，幼儿的成长却是不完整的，因为我们的不懂得，导致了他们的不完整。
就拿我自己的孩子来说吧，不到半岁就送到保姆阿姨家，阿姨为了能让我每次来接他时看到孩子干干净净的，时常把他放在婴儿车里，没有让他手脚得到锻炼，没有让他成为自己身体的主人，而我却还庆幸他就这样不经意间长大，孩子上幼儿园了，他有时会哭闹，我不懂他是因为来到了一个陌生环境而恐惧、不安，用我的1、2、3的口令强硬的阻止他释放情绪；孩子喜欢玩公共健身器材，我怕有危险，怕他摔倒受伤，就禁止他玩，甚至不带他去有这种器材的地方。看似是在保护他，实则阻碍了孩子的成长，禁锢了孩子爱玩和探索的天性。书中写道：身体是属于儿童自己的，他需要自由地支配它，父母和老师要做的就是巡逻在儿童活动的世界里，在鼓励和分享中保护儿童，让他们学会自我保护。儿童是自己情绪的主人，情绪在儿童完整发展中是个不可缺少的部分，我们要理解孩子就要了解孩子的情绪，我们要接纳孩子就要接纳孩子的情绪，我们爱孩子就要包容孩子的情绪。
有了孩子的我是幸福的，对于孩子来说，有了我的陪伴他可能是幸福的。如果我的陪伴是以理解懂得为前提的，那他一定是幸福的，他的幸福无疑是我最大的幸福。带着对生命的思考，对孩子的尊重，我还要将《完整的成长》细细品读，相信每读一次就会多一份收获，多一份懂得。
陪伴孩子的你，请记得滋养孩子的身、心、灵；
陪伴孩子的你，请让孩子去自我创造；
陪伴孩子的你，请让孩子去探索、发现、感觉、感知再感觉；
陪伴孩子的你，请耐心等待孩子，多给他些机会；
陪伴孩子的你，请尊重孩子，真爱孩子；
陪伴孩子的你，请给他爱和自由的环境。
当你给予这些时，他至少是朝完整靠近，不完善但不远矣。
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