教育随笔：读绘本帮助孩子情绪发泄

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铭铭哭着被妈妈带进了教室，孩子请求妈妈帮她请一天假不上幼儿园，妈妈安抚说：那我先去找阮园长给铭铭请假，然后去单位给妈妈请假，领导同意以后，我就来接你。孩子点头答应了，可大颗大颗的金豆豆巴啦巴啦地从小脸蛋儿上往下滚。
正好阮园长转到我班看到了这一情景，她搂着铭铭说:铭铭没睡好不想上幼儿园，想哭就哭吧，泪珠珠流下来，咕噜咕噜滚到妈妈那，妈妈就知道了。孩子半信半疑地盯着园长妈妈的眼睛，阮园长读懂了孩子内心，她牵着铭铭的小手来到图书角，拿起《什么让我哭》这本书陪铭铭看了起来。
在阅读绘本中铭铭的情感产生了共鸣，她学习和迁移了绘本中的经验，认识到了自己的情绪，很快便露出了笑脸，和班上孩子一起融入了晨间阅读。
感悟:
孩子在处理自己的情绪时要比大人们更加困难，因为他们能够接受所有的感受，却无法将自己的情绪完全表达出来。虽然我们可以用一些温和的语言，让孩子们明白自己的情绪，但通过绘本中的故事人物可以让他们更好的理解什么是情绪，以及如何去管理它。孩子们在读绘本中快乐的哈哈笑、感动的哇哇哭、发泄的啊啊叫、悲伤的哗哗流眼泪……无论何种情绪表现，通过及时有效地阅读绘本都可以把他们日常中积累的一些担心的、害怕的、不安的、暴躁的、烦躁的、快乐的、兴奋的等等情绪给释放出来。
《3～岁儿童学习与发展指南》明确指出：让幼儿度过快乐而有意义的童年。相比于有意义而言，情绪上的快乐对于幼儿的发展更为重要。作为教师，在关注幼儿行为习惯、动作技能、科学认知等方面的学习时，更应关注幼儿情绪方面的辅导。当孩子有了情绪时，绘本就是帮助孩子发泄情绪的一大法宝，我们可以引导幼儿观察绘本角色的表情、绘本画面等，使幼儿从多种细节识别、理解绘本所渗透的情绪。同时，也可以引导幼儿模仿相应情绪所呈现的表情、动作，在看、说、做的活动中充分识别、理解情绪。 借助情绪绘本，引导幼儿感知绘本蕴含情绪的基础上，通过拓展活动给予幼儿多理解、体验情绪的机会，使幼儿学习使用适宜的方式来表达、调节情绪，实现学习能力的提升。
最后，分享六大类情绪管理绘本给大家，让我们和孩子一起健康成长！
一、 生气和愤怒
可读绘本‐‐《生气汤》《菲菲生气了》《我变成一只喷火龙了》《野兽出没的地方》《卡夫卡变虫记》《我不再生气》
二、害怕和恐惧
可读绘本‐‐《床底下的怪物》《一个黑黑、黑黑的故事》《洁西卡和大野狼》《讨厌黑暗的席奶奶》《我好担心》
三、勇气和胆量
可读绘本‐‐《胆小鬼威利》《天空在脚下》《逃家小兔》
四、烦恼和不安
可读绘本‐‐《妈妈发火了》《糟糕，身上长条纹了》
五、分离和依赖
可读绘本‐‐《阿文的小毯子》《魔法亲亲》
六、嫉妒和公平
可读绘本‐‐《我为什么讨厌吃奶》《大手握小手》《你是我的朋友吗？》《我是老大》《猜猜我有多爱你》


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