教材分析：教学目标：教学重难点：教学构想：教学准备：教学时间：教学内容：学生学习过程： 江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。三、了解课文大意四、感受画面五、分析课文，丰富认识２、面对这良辰美景，诗人是怎样一种心情？从诗中的哪个字可以看出来？３、诗人可能在愁些什么？乌鸦的叫声本来就很凄惨——河边孤单的枫树——远处传来的悠远的钟声——带着诗人的愁绪，我们再来读一读这首诗，边体会诗人的心情，边想像画面。六、情境创设，加深理解 诗人经历过了无数个夜晚，但是这个夜晚却与众不同，在诗人眼中，这是一个怎样的夜晚？作业设计：板书设计：月落乌啼霜满天，姑苏城外寒山寺，教学内容：学生学习过程：中国被称为诗的国度，在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海，其中更是名家辈出。我想这其中大家最为了解的应该就是李白与杜甫吧。其实，除了这两位之外，还有许多著名的诗人，其中就有被称为“小李杜”的李商隐和杜牧。二、简介：三、学生朗读，教师进行评析。1、练习上下文翻译全诗。问：读完诗歌，你的眼前出现了几个形象？五、思维训练：李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜”之称。① 何当共剪西窗烛 [何当]：________________________（3）《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：______，____________________；作业设计：板书设计：君问归期未有期，何当共剪西窗烛， 教材简析：1. 掌握个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学过程：1. （出示图片）同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）2. （出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。” ）请你读读这句话，你相信这句话吗?二、初读课文，整体感知 生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。（如：吁、吭、臂）①（出示，指名开火车读）3. 请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考： 4. 谁来说说课文主要写了一件什么事？你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？三、细读课文、感悟理解2. 谁来说说你画的句子？（指名回答）3. 谁来说说是什么事情让作者改变了看法？4. 请同学们看这句话：（出示）谁来读读这句话？（指名读）你能读出鹅的不可一世和作者的狼狈不堪吗？自己练一练！. 我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！请你看这句话！（出示）自己读读这句话，画出描写鹅动作的词语，你能体会到什么？. 不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读11、12自然段，画出有关的语句。8. 是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话：（出示）从这句话中，你有什么启发？谁来说说？（说给小组的同学听听）是的，简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。四、总结升华五、推荐阅读六、布置作业2. 笔下生花——学了这篇课文，你肯定大受启发吧！请你用几句话简单地写下来。 牛和鹅 害怕 不害怕 结
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