小学语文第十册全册教案（苏教版）

苏教版小学语文第十册教案一、学习习惯 2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。 、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。 继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 1、准确认读303／287个生字。 3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。四、口语交际 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。 4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 、养成先想后说的习惯。 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。六、习作 2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。【教材的指导思想和主要特点】本着上述指导思想，本册课本具有以下几个主要特点： （学会通过多种渠道学习语文和修改作文） （安排0％左右的篇目背诵全文或片断，安排“读读背背”、“成语积累”） （课文篇幅不长，课型简单，练习目标明确，要求适度，可操作性强；阅读、作文、写字“三合一”） 本册课本主要由“培养良好的学习习惯（十）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。【教学时间安排】 阅读课文，略读课文一般每课1课时；精读课文短篇的可安排2课时，稍长的可安排3课时。 综合练习，每个可安排3课时。培养良好的学习习惯1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。1、通过看图，掌握学习语文的途径。教学准备2、挂图。教学时间第一课时1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？三、总结。第二课时1、（板书：学会本单元生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。教学目标2.学会本课个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重、难点教学课时第一课时1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.熟悉课文，质疑问难。 多媒体　　生字新词卡片一、导入新课 2、播放神舟号发射录像。 二、初读课文 2．布置学生自读课文。 （1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。 （3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。 4．检查学生自读情况。 （2）布置其他同学认真听．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。 1．听写部分词语。 3．质疑问难： （2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？ （补充资料 ） B 航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。 指导写习字册，教师巡回指导 1、 熟读课文，准备在课堂上朗读 第二课时1．指导学生精读感悟。 3．通过学习，解决遗留的问题。多媒体　　投影文字一、复习导入 2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。 二、精读感悟 （1）点名事件发生的时间。 （3）写发射的场面扣人心弦。 （）点名了此次发射飞船的重大意义。 3、朗读2-自然段。 师生朗读，体会喜悦心情。 指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。 指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。 点名读，分角色读。 再指导朗读，注意展开想象，读出气势。 、指导朗读杨利伟的话。 （2）杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！……”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。 （4）请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。 1、老师提问：在神舟号”飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？ 3、指导方法： （2）默读课文，自己在文中画出相关句子。 （4）开展互动，朗读自己最感动的部分。 四、课堂练习 2、把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。 教学目标： 2、课堂表演，再现课文为我们描写的情景。 教学重难点：学生的吸收消化，再现课文为我们描写的情景。 1、播放课文录音，对课文做简单的回顾。 3、对教学的下一环节进行动员指导。 教师的话：我们将要表演的《梦圆飞天》反映了神舟五号飞船发射成功后酒泉大地上人们欢庆的热烈场面。 出示字幕：现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时：10、9、8、7、、、4、3、2、1。 生：因为倒计时的时候就要发射了。 生大声读10、9、8、7、、、4、3、2、1师：这是怎样的10秒呢？这是中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！9 零号指挥员倒计时 hx$( 师：从哪体会到到了最激动的时刻。 师：请零号指挥员开始十秒倒计时。 师：多么紧张的十秒啊。谁再说一说。 师：课文里哪个词可以表现。I 生再读。 师：伴随着滚滚的浓烟，神舟五号冲上了辽阔的碧空。 三、资料交流 2、小组进行交流。 四、练习布置 2、课后练习3、4题。．梦圆飞天教学目标2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重、难点教学课时第一课时1．正确、流利、有感情的朗读课文。3．由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。生字新词卡片　多媒体一、导入新课2．用演示两者的真实图片，作一个初步的了解。二、初读课文2．检查自读情况，扫清阅读障碍。4．分析理解课文第一自然段。（2）读读、记记两者的相似之处。（4）引入：由此人们也作出了这样的推测――――火星也和地球一样有水和生命存在。．简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。第二段（2－）：推想火星上水的两种。7．按段读课文，把握每一段的主要内容。四、作业2．熟读课文。教学目的2．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？弄明白两者的相似之处与差异之处。多媒体一、复习导入2．说说人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？齐读课文第一自然段。二、精读课文1．指导学生观看一组关于火星表面情况的图像，说出自己的观察所得。哪句话又能证明推断的可信性呢？读句“科学家研究分析了……亚马逊河。”激发探究“火星上的水从哪里来”的兴趣。4．演示，指名学生作模拟介绍，说明水的推测。