对建筑材料的认识范例(12篇)

对建筑材料的认识范文篇1

关键词：建筑材料；检测；质量控制

中图分类号：TU5文献标识码：A

引言

随着我国经济的不断发展及城市化进程的不断推进，建筑业进入到了快速发展的时期，建材质量直接影响整个建筑工程质量，并对工程项目的安全等方面产生直接影响。

一、建筑材料检测过程影响因素

1、检测手段比较落后

尽管建筑材料检测手段有了很大的改革，但是全国很多地区的材料检测时，依然采用传统的手工填表、人工统计方法。由于检测技术手段比较落后，给检测工作增加了许多不便，使得检测的数据结果存在很大的误差，给建筑工程结构留下安全隐患。

2、建筑材料不符合标准

包括各种原材料、半成品和成品，这些材料种类繁多并且性能各不相同并将直接影响建筑工程的质量。目前我国建筑项目大多是以分包的形式进行，建筑单位中标之后会将整个工程分为几个部分，然后分包给专业公司，从而造成建筑工程质量控制较难，加之一些公司在施工时没有充分认识到施工材料质量的重要性，在使用材料时只对数量进行验收但忽略了质量的检测，就会造成一定的安全隐患。

3、材料检测人员的素质有差异

研究发现，由于检测人员的素质有差异，使得建筑材料的检测结果不够精准，其结果不能代表实际材料的真实性能。对于建筑材料的检测过程中，工作人员需要借助高科技检测设备。因此，这就要求检测人员具有系统的专业的检测知识，以及拥有良好的素质。但是在实际的材料检测过程中，大多检测工作人员的个人素质较低、专业检测知识匮乏、实际检测经验不足等，使得建筑材料的检测质量存在很大的不足，不能很好地衡量材料的使用性能，甚至会给建筑结构留下安全隐患，影响建筑的稳定性。

4、严格控制检测环境条件

环境温度与湿度是影响建筑材料检测结果的重要因素，如果在检测过程中建筑工程材料的环境条件不同其性能会有一定程度的变化，所以在实际的工作当中，要严格遵照相应标准中对材料测试及养护环境条件的规定，这样试验结果才有可信度。例如，弹性体改性防水卷材等防水材料的抗拉强度对环境温度比较敏感，如果改变检测条件，检测结果就出现明显差别,具体情况对比结果表1所示。表1中的结果表明：在23℃时的检测数据同在18℃时的检测数据对比，纵向高出4.4%，横向高出3.3%，这充分说明环境条件对试验结果的影响不可小视,必须严格控制检测环境条件。

5、材料的堆置不合理

施工单位在材料采购之前，没有进行详细的工程材料概预算，使得在材料的采购过程中存在盲目性，经常发生采购材料过多，使得材料的存放时间过长，有可能发生超过保质期。同时，在材料的堆放现场，材料随意堆积，没有合理的规整，且经常出现不同品牌同一材料的没有进行分类，也没有标识牌。此外材料存放现场的管理不到位，使得水泥、钢材等重要材料发生变质、受潮、锈蚀现象，失去了材料原有的功能性质。在这些材料的使用时，质量检测不及时、不规范，使得有质量问题的材料用在建筑施工中，影响建筑结构的安全性能。

二、建筑材料的质量控制与检测的策略

1、进场施工前的材料检测

在建筑材料进入施工现场以前，必须要对其质量进行严格的检测，只有检测结果合格的建筑材料才可以进入施工现场，才可以应用到建筑结构中。对于那些检测结果不符合材料的标准性能的材料，禁止进入施工现场，要严把材料质量关。除了必须要经过检验的水、电、土建等常用材料外，还有一些材料是建筑单位以及监理单位规定的必须要进行质量检测的，在使用之前，同样需要对其进行质量检验，检测合格后才可以进场，不合格的坚决制止，在检验建筑材料时，首先要检验材料的外表，查看其外观上是否有明显的裂缝、划伤、麻面等现象，如果外观有轻微损伤，但是在不影响施工使用的情况下，进行材料的内部质量检测，均没有问题时，方可施工使用。

2、建筑材料的分门别类存放和检测

一是建筑工程要按施工计划的要求,组织好各种材料的进场,并按照相关要求予以分门别类按总体平面布置堆放的存放。二是作好建筑工程材料的防雨、防晒工作，防止水泥等建材受潮变质,钢筋锈蚀等。三是作好建筑材料的及时检测工作,检测合格的材料方可使用，否则予以更换淘汰。像水泥等建材要注意储存时间，不能存放超过三个月,否则强度将降10%-20%；存放六个月强度将降低15%-30%。所以说水泥一般最多存放三个月。

3、提高检测人员的素质

检测人员的素质有差异，使得建筑材料的检测结果存在问题，其结果不能代表实际材料的真实性能。因此，要提高检测人员专业知识，使之拥有系统的专业的检测知识，同时还要提高以及检测人员的素质，使他们在检测过程中对工作认真负责，提高材料检测的精度。

4、建立岗位工作制和资料管理制度

要建立严格的岗位工作制度以及科学的资料管理制度，从检测开始到检测报告的形成，这一过程中都要严格按照相关规定进行，所有的检测都需要包含送样单位的主要施工人员填写的详细委托单。试样送至检测单位，要有检测单位的收样人员进行试样数量以及规格的检查，确认无误后再根据项目分送的需要安排人员进行检测，测试人员要不定期的进行轮岗，收样人员和检测人员要相互监督。

5、加强监督

建设监督部门应检查监督监测工作的施工现场和检测现场。应充分利用检测信息平台上的信息数据进行汇总、分析、比对、判断，应分部位抽查施工、监理、检测单位人员从材料来源、取样部位、试样特点描述、过程见证、检测试验各阶段程序是否正确；参与人员岗位是否符合要求；签字是否完整；对施工单位未按规定要求进行检测的单位工程应采取现场实物加倍检测措施。工程验收始终要以真实的科学的检测数据来判定，没有检测数据不得验收，不以个人感觉判定工程是否合格。坚决杜绝个别施工企业不试验、不检测或少试验、少检测以节省费用的不良动机。

6、要加强管理的规范化，保证试样具有真实的代表性

首先，对选样员进行必要的职业培训，根据国家有关标准，对抽样数量和取样方式进行规范化培训，从而避免因为取样不足而造成检测结果的片面性和取样方式的不合理而出现的结果误差。经过严格的上岗培训，对选样员进行相关法律和法规的教育，使他们能够更加深刻的认识到材料检测的重要性，同时提高其质量意识和责任感。其次，严格地执行取样的见证制度，施工地点进行取样时需要有见证人，送样时也需要附加检测委托单，并由检测单位的人员进行不定期的抽样检查，防止工地送样造假，将不合格品按照合格品应用于工程中。通过采取以上措施，使得取样的真实性得到保障。

7、加强检测设备的管理

要做好检测设备的管理，其主要目的是确保能够正常运行，获得准确的数据。在日常工作中，先要建立起完整的设备目录，检测中心以及施工现场的检测设备和仪器应该是处于一种有效的控制状态，方便调配、更新以及管理工作的进行。同时，每台设备和仪器都要建立独有的登陆卡，登陆明确其性能和状态，并根据要求要定期进行报送，给检定部门进行检定和校准，保证检测的精度和准确度。对于新购置的仪器和设备，要进行合格检定，确定合格之后方可使用，并且要对检定结果进行表明。如果有材料的标准发生了变更，那么需要及时检查设备以确定是否需要根据材料的变更而对设备进行升级或改进，以确保设备的使用性。其次，便是做好仪器和设备的保养、维护工作，进行每月定期检查和检测，使得设备能够正常、良好的运行，确保检测工作的开展以及检测结果的正确。

结束语

建筑材料的检测是保障工程质量的基础，也是企业管理体系先进性的基本体现，只有加强对建筑材料质量的检测，认真按照相应的国家及行业规定对相关材料按照程序及规范进行检测，才能保证建筑材料的质量。

参考文献

[1]梁申涵,陈小沅.浅析工业与民用建筑施工质量控制[J].中国新技术新产品.2011(14)

[2]杨莉.建筑工程中的材料成本与控制[J].黑龙江科技信息.2009(32)

对建筑材料的认识范文

关键词：高职教育；装饰材料；教学改革

建筑装饰材料课程是一门集理论教学、工程实践为一体的课程，是本校建筑装饰专业学生的一门专业基础课程，同时为建筑工程管理专业（造价方向）学生打下基础。

随着我国建筑行业的繁荣，建筑装饰行业蓬勃发展，社会对建筑装饰行业的要求越来越高，占装修造价50%～70%的装饰材料格外受重视。这对建筑装饰材料课程的学习及装修材料的选择和应用，提出了更高的要求。大一学生学习积极性高，但对专业接触少，对装饰工程案例了解更少，仅仅依靠课堂理论教学无法使学生产生共鸣。只能死记硬背各种装饰材料的性能用途，材料的选用也只能停留在理论上，无法活学活用，学生的学习索然无味。因此，传统的装饰材料教学方法已无法适应快速发展的装饰行业，直接影响了教学效果。

一、目前装饰材料教学存在的主要问题

1.传统的教学方法占据课堂主要时间，课堂教学仍然以教师板书和语言描述为主。

2.在多媒体教学中，要用到的材料样品或建筑装饰工程实例资料的准备不完善。

3.教材老化，无法及时反映新材料、新规范、新标准、新技术、新工艺。

4.理论教学与装饰工程实践教学互动不够，存在脱节现象。

5.装饰材料的种类繁多，材料的品牌、规格、等级、性能指标多，学生学习兴趣不高等。

二、建筑装饰材料课程教学改革对策

1.课程教学计划调整与课程内容整合

随着建筑装饰行业的快速发展，一些新材料、新工艺不断出现。在教学过程中，一方面要强调建筑装饰材料基础理论的掌握、基本能力的培养；另一方面必须紧密结合当前典型的建筑装饰工程案例，讲解建筑装饰材料。与建筑装饰公司合作开发教学内容，以常用建筑装饰材料为主线，把装饰材料课程内容进行整合优化，以装饰公司的实际项目为依据，分项目进行教学。重组后的课程内容体现“宽口径、厚基础、重应用”的原则，补充以往教材中装饰工程具体案例不够的现象。

2.充分利用本地区的人力资源

（1）请室内设计师、室内监理工程师和材料商来院讲座。在学生学习建筑装饰材料课程期间，请室内设计师和室内监理工程师到学院学术报告厅讲座，要求全体装饰专业学生听取报告。报告内容为建筑装饰材料发展趋势；各种装饰风格常用材料的特点、规格尺寸；装饰材料的施工工艺及注意事项。请材料商家介绍材料运输、储存、销售、价格、客户特点等方面专业知识。

（2）请室内设计师、室内监理工程师做实践指导教师。在学生实习周期间，请他们参与学生实践的指导，在现场讲授与工程紧密结合的专业知识，回答学生疑问。

3.充分利用本地区的物质资源

（1）组织学生到材料生产企业参观。本地区如有装饰材料的生产厂家，可组织学生进厂参观。在材料的生产过程中，了解产品的组成、加工方法、常见规格、适用范围、环保等方面知识。

（2）分组到建材市场调研。在实训周，指导教师首先布置调研内容，明确调研要求，介绍本地区规模大的装饰材料市场及其分布。利用1天时间，了解各建材市场主营建材档次、种类和交通路线。按照材料分类（例如装饰石材、装饰陶瓷、装饰板材、装饰塑料、装饰涂料、水电材料等）初定一个装饰材料市场，每组（5人左右）写出调研计划，然后，利用3天时间进行调研。在调研时，一是要注意安全，二是要注意方式方法，最好是以采购材料户主的身份去调研。在调查过程中，教师认真指导，如遇有疑问或特殊情况，应及时处理。调查结束后，利用半天时间对调查成果总结评比。每个调查小组需撰写调研报告和制作课件，并推荐1名代表在多媒体教室对全班同学进行陈述，各小组进行自评、互评。对班级中做得最好的前3名学生给予一定的物质或精神奖励。把所有调研成果和感人的照片汇在一起，刻录成光盘，既可作为同学们学习过程的留念，还可作为全班同学以后工作的参考资料。

（3）收集完善施工工具和装饰材料样品。在学院现有建筑装饰材料样品室的基础上，结合装饰工地以及装饰材料市场，收集新的建筑装饰材料，充实实训室样品展示柜，分类展示各种小型装饰施工工具和各种装饰材料样品。为课堂理论教学提供感性认识，激发学生的学习兴趣。

（4）走进宾馆、商场、样板房。利用周末时间，激励学生通过互联网、图书馆查阅收集资料。在永川区宾馆、商场、样板房等不同类型的建筑中选择设计水平高、装修规范的场所，进行参观学习和拍照，加深对建筑装饰材料的认识和了解，更好地掌握装饰材料的色彩、质感、图案、规格和性质在满足功能需求和表现装修风格中所起的作用。

4.加强教学资源库的建设

在《建筑装饰材料》课程的教学中，可通过以下几方面进行资源库的建设。

（1）建设优质视频资源。录制与工程实践紧密结合的设计名师、监理工程师的讲座视频；录制一线施工人员对常见装饰材料施工过程的视频；录制材料生产企业对材料的生产制造过程；录制材料销售商家对产品价格、性能介绍的视频。

（2）建设教学素材资源。建设教学素材资源，是教师组织教学，学生学习的基础。可建立校级、省级精品课程资源，收集整理教学标准、考试大纲、试题库、教学案例、实习实训项目、教学课件、PPT教案等。

（3）建立建筑装饰材料课程特色资源库。以专业为背景，收集本地区大中型装饰材料商场的分布、行车路线，装饰材料发展的动态和新趋势；开设建筑装饰材料的职业技能竞赛，以装饰材料方面的技能竞赛，推动学生之间、师生之间的交流。

通过对《建筑装饰材料》课程教学改革，充分调动学生学习的自觉性和主动性。通过对各类建筑装饰材料性能特点、尺寸规格、使用情况的亲身体会，提高学生对种类繁多的建筑装饰材料的感性认识和兴趣。通过调研活动锻炼学生查阅收集资料的能力、调查分析能力、语言表达能力；通过分工合作培养学生的组织协调能力和团队合作精神；通过自主探究式的学习，为学生可持续发展所必备的学习能力的培养奠定基础，提高职业能力，也为后续课程建筑装饰设计、建筑装饰施工等打下了良好的基础。

参考文献：

[1]何隆权，邓军.基于研究性学习的高职建筑装饰材料教学探索[J].职教论坛，2009，（6）：24-25.

[2]郭洪武.室内装饰材料与工程课程教学改革探讨[J]中国林业教育，2010，（3）：55-58.

[3]李小芬，赵甜.市场调查在建筑装饰材料教学中的重要性[J]湖北广播电视大学学报，2011，（3）：127-127.

[4]张学文，王希鸿.高职院校建筑装饰专业装饰材料课教学创新初探[J].剑南文学（下半月），2011，（7）：214-215.

对建筑材料的认识范文

这些尝试给了我们很多启发，四川美院建筑艺术系也针对自身特点探索了一套实验性教学方法，通过多年的验证，我们认为这套教学方法和传统教学方法相比具有更多优势，下面介绍出来希望我们的教学方法能起到抛砖引玉的作用。

一、1：1单一材料建造――实验性教学思路

四川美院建筑艺术系和其他院校一样，建系初期的几年一直沿用传统的建筑设计基础教学模式，即以知识讲解为主，辅以一定的绘图和模型技能训练，这种方式优点是在较短的周期内给学生提供一个精简的知识框架。然而，由于教学对象是一年级学生，都是从未接触过建筑学的艺术类生源，对建筑设计缺乏直观体验，让他们笼统地接受大量信息他们在短时间内也难以深入理解。学生进入二年级设计课程后，教师和学生多数都感觉到一年级的基础课程作用不大，课程改进成了当务之急。

自2002年起，我们先以加强课程中的模型制作比例进行改革尝试。2004年第一次将“1：1单一材料建造实验”作为建筑设计基础教学中的主要课题之一，一直延续至今，历经多次调整，已形成一套较完整教学方法，我们将其称为“ALLINONE”（多合一）。学生在8周的实验性课程中，对指定材料的特性、加工工艺、构造，乃至造价与施工等问题进行考察、探讨、方案设计，以及一次性完成对方案1：1的建造过程。通过设计与参与，使学生从多角度、全方位地认识建筑的构建过程。

1：1单一材料建造实验这一教学方法主要基于以下思考：

作为艺术高等院校的建筑学专业，学生多已具有一定的绘画基础和艺术创作经验，此阶段亟需将学生的创作兴趣与建筑设计结合起来，将学生引向心手相应的创作体验，直观体认建筑创作中的核心问题――空间、行为、材料、构造、场地等，为下一步的深入学习奠定基础――这是单一的知识讲授和图纸训练难以达到的。

此外，一年级学生处于建筑学的认知初期，是富有好奇心和想象力的一个阶段。如果直接授予学生关于建筑的定义、分类等概念化的“知识”，容易干扰学生从直接的经验中形成自己的认识。而实验性教学强调动手参与和直观体验，实验的结果是开放的、不可预测的，从而避免单一答案的重复出现。

二、以问题为主导的实验性教学方式

在实验性教学中，教师的关键作用在于揭示问题，并引发研讨。问题主导着课程发展方向，问题的明确性和研讨的深度则在很大程度上决定教学的质量。下列四个问题即是1：1单一材料建造实验中设定的主导问题。因个人方案的不同、小组方案的不同，课程围绕以下四个问题展开了多样的讨论：

（一）材料的问题――所有的设计都要依托特定的材料才能实现。设计师必须熟悉他所使用材料的力学特征、加工的可能性，还有其艺术表现力。为达此目的，本课程限定单一材料进行设计，并限定了连接构件可使用的辅助材料，这有助于学生集中注意力研究材料的特性。

课程第一阶段便提供材料样品，让学生亲手触摸、摆弄，并设置有趣的小课题，引导学生去体会材料的特征，发现建造的可能性。课程第四阶段进一步安排材料市场考察，引导学生关注材料的规格、加工工艺、维护方式，并在方案优化的过程中试着作出反应（如图1）。

（二）场地的问题――建筑是为人营造的空间，建筑空间与周边场地必然因人的活动而发生关联。1：1单一材料建造实验的设计命题通常先指定建设场地，尽量选择学生们经常在其间活动的场所，引导学生观察场地的朝向、周边建筑、视线、人群行走习惯等因素，引导学生在构思自己的方案时，设想自己的建造将为场地带来的改变。

（三）结构的问题――从材料到建筑空间，通常需要通过特定的构件设计来实现材料单元之间的连接、支撑，还需要通过合适的结构体系，将所有构件组织起来，达到营造空间的目的。结构构件与结构体系的设计（或选择）如何适应、表现材料特征？如何与空间、功能相结合？这是建筑设计的关键，也是教学中最难的一个环节。本课程强调动手搭建模型，将想象中的空间转化为结构体系，并反复提出“怎样才是最适合这个方案的结构体系？”的问题，引导学生关注结构体系与空间形式的关联，探讨结构体系本身的表现力。

（四）设计表达的问题――模型是最直观的设计表达，同时为了方便1：1建造，需要制作平面图指导现场放线，还需要制作主要构件的立面或剖面图，以便构件的预先加工，此外在方案公示和大量的课堂沟通中，草图解析的重要性也表现出来。同时，引导学生们在课程中认识到模型、图纸表达以及图解沟通都是建筑设计过程中重要的技能（如图2）。

三、多合一的实验性教学组织形式

1：1单一材料建造实验模拟现实的项目进程，由八个阶段组成（详见课程进度安排表），一方面是由于课程时间、建造场地和经费的有限性。另一方面，也借此方式展现出建造过程的多元性。

比如方案公示与投票过程是公众参与建筑决策的形式，学生们通过组织和参与，亲身体会到建筑作品与公众的互动。

又如小组在市场调研以后，大都针对材料的实际规格优化了方案，并提出更为经济合理的施工设计和工程预算，通过这个过程，可初步认识到建筑设计与经济成本的关系。

此外，课程中各小组成员分任建筑师、结构工程师、项目经理、施工监理等角色，当然，同时他们也都是建筑工人，角色扮演的游戏让大家更容易体验到个体特征与团队协作的价值，这些看似游戏的角色转换无疑是对他们的成长是有益的（如图3、图4、图5）。

四、结语

目前1：1单一材料建造实验课在本系一、二年级的教学中担负着承上启下的角色：从技能训练的角度而言，此课巩固了一年级建筑制图课的成果，加强了手工模型制作技能，从建筑思维培养的角度来看，则开启了对材料的认知与结构感的培养，为进一步深化二、三年级教学中的建筑结构知识、复杂建筑设计问题奠定了基础。

对建筑材料的认识范文篇4

关键词：工程造价；建筑结构；任务教学

中图分类号：TU723.3文献标识码：A

0引言

在高职高专教学领域中，“教、学、做”一体化的教学模式已经得到普遍提倡，工程造价《建筑结构基础》这门课程的内容可以囊括为两大模块：建筑结构力学及设计基础理论、钢筋混凝土结构基本构件及体系的认识与表达，下面根据其教学内容如何在任务教学的挖掘与任务教学的实施展开论述。任务教学法的前提是项目教学的运用，将某一个完整的项目分解为若干相互独立又相互结合的任务，本文以某办公楼施工图为例进行说明。

1.建筑结构力学及设计基础理论教学的任务驱动

高职高专学生基础薄弱理解能力比较差，建筑结构力学及设计基础理论的内容对于他们来说比较抽象难以理解，这无疑加大了老师们在教学过程中的难度，所以在教学过程当中老师们应该充分挖掘出该部分知识体系中结构理论与识图知识相互结合的教学任务。建筑结构力学及设计基础理论包括三个内容：建筑力学基础知识、建筑结构材料、建筑设计方法与设计指标。

建筑力学基本知识这部分内容主要是对结构构件从外力到内力进行简要的受力分析，让学生掌握基本力学理念的同时加深对建筑施工图的认识，我们可以选取办公楼中某单跨框架梁进行力学分析：第一步，把某单跨框架梁从办公楼施工图中脱离开来对其进行外力分析，分析其所受的主动力和约束反力，任务是建立一个简化后的简支梁力学模型；第二步，假设该简支梁力学模型中的主动力为已知，任务是求出其约束反力；第三步，根据求出的约束反力和已知的主动力对该梁进行可能的变形分析，任务是根据力学原理求出其内力并作出内力图；第四步，根据该简支梁的内力图回归于该梁的建筑施工图和结构施工图，对该框架梁的荷载、变形、内力和配筋进行概念性阐述。其中每一步骤都有明确的任务，这些任务都有清晰的目标，在实施的过程中老师们只要对学生稍加进行知识的讲解和指导，学生便能带着浓厚的兴趣进行下去。这门课程的先修课程是《建筑构造与识图》，学生已经具备了比较好的识读建筑施工图的能力，从图纸中选择结构构件有助于加深学生对建筑施工图的认识，也有助于他们对结构施工图的初步理解以及其与建筑施工图的结合。

建筑结构材料理论知识和识图知识也有很多的结合点，《建筑结构基础》这门课程的另一门先修课程是《建筑材料》，学生已经具备了一定的建筑材料基础理论，但对于实际应用却较少涉及，对于建筑结构基础老师不能仅仅停留在对于主要建筑材料性能的简单复述。建筑材料理论知识可以分为这两个步骤进行：第一步，寻找办公楼建筑施工图和结构施工图中有关主要建筑结构材料的信息，任务是列出主要建筑结构材料品种的清单，其中包括混凝土的等级、钢筋的级别和直径等；第二步，根据本工程的建筑结构材料分析出混凝土和钢筋的材料性能，任务是总结出混凝土和钢筋产生粘结力的原因。通过通篇查找建筑结构材料信息可以让学生意识到施工图的整体架构也能进一步加深他们对建筑结构主要材料实际应用的理解。

结构设计方法与设计指标主要阐述建筑结构荷载、设计方法、抗震设防三方面内容，这里可以分解为两个任务：第一步，对办公楼施工图中某梁进行荷载分析，任务是计算出该梁的永久荷载标准值，再结合荷载规范计算出可变荷载标准值；第二步，分析该办公楼的建筑高度和地理区域，任务是确定该办公楼的抗震设防等级，再和结构说明进行对照。

2.钢筋混凝土结构基本构件及体系的认识与表达的任务驱动

纵观高职高专学生的学习特点以及当今工程的实际应用，在整门课程的教学过程当中常选取框架结构作为本部分的教学案例，框架结构受力清晰学生易懂且在实际应用中也非常广泛。框架结构包含的基本结构构件为柱、梁、板、基础、楼梯等，我们可以办公楼作为主体项目进行案例教学，将主体项目分解为若干独立又相互结合的小任务，通过识读结构施工图理解各基本构件的构造特点从而进行某宿舍楼基本构件的结构设计并制图。可以从构件截面认识与设计、构件配筋这两个方面进行任务的分解和实施。

构件截面的认识与设计这部分的教学任务主要是通过学习基本构件的构造特点然后自主进行界面设计：第一步，在办公楼结构施工图中寻找出有关构件如柱梁板截面的信息，任务是总结出截面与跨度的关系；第二步，给定已知条件如跨度以及结构材料信息设计结构构件的截面。学生在对结构施工图的整体把握的基础上，开始慢慢的深入到具体的结构构件，这是一种典型的循序渐进的教学方法。

在建筑结构基础理论以及结构识图学习过程中，钢筋的计算和识读向来是重点和难点，配筋计算有一套比较系统的理论方法（对于高职高专学生来讲难以把握），而钢筋的感官认识也是比较头疼的问题，学生往往很容易混淆钢筋的名称和空间位置，老师不可能每堂课都把学生带到施工现场，我们可以这样处理教学任务：第一步，钢筋名称与空间的结合，根据给定的条件即文字描述把钢筋放置到给定的截面中，任务是作出基本结构构件的截面图；第二步，根据给定的基本结构构件截面进行配筋计算并配筋，然后再将配筋结果和结构施工图进行对照，让学生找到差距；第三步，从单个构件配筋的表达扩大到整个框架结构体系从而引入平法识图，任务是让学生更加深刻意识到平法表达的必要和便捷。

对于高职高专工程造价专业的学生来讲，识图向来是比较难以突破的难题，如果在专业课程中穿插识图的任务，对于学生识图能力的提升肯定大有帮助。在教学任务的分解和实施过程中，老师们要充分认识到学生理论基础薄弱毫无工程经验的特点，对知识进行系统的简化又找到彼此间的纽带。

参考文献

中国建筑科学研究院.GB50010—2002混凝土结构设计规范【S】.北京：中国建筑工业出版社，2002.

对建筑材料的认识范文1篇5

通过参观现场来加强学生对建筑材料的感官认知建筑材料大多是普通常见的，学生往往觉得没有新鲜感。有时我们改变一下上课环境，会收到意想不到的效果。例如对于块体材料、钢筋等，利用校内实训场地进行现场教学，可以增强学生的感性认识。关于过火砖和欠火砖的区别，可能在教室里讲了很多遍，学生还不一定能掌握；在现场，只要拿出两种砖进行比较，通过教师的演示和学生自己的观察，两者的区别便一目了然。进而关于砖的尺寸、外观质量的要求以及砖的组砌方式等知识都可以在这样一种形象直观的环境中掌握了。对于“三大材料”之一的钢材，不同钢筋的鉴别、钢材的堆放方式等知识也可以在现场轻松地融入学生的头脑中[2,3]。采用现场教学往往可以收到事半功倍的效果，老师和学生都感到轻松愉快。

通过实验操作来巩固学生对建筑材料课程理论与概念的理解实验操作是建筑材料课程的重要教学环节，通过实验操作及对实验结果的分析，一方面可以丰富感性认识，加深对课本知识的了解；另一方面对于培养科学实验技能以及提高分析问题、解决问题的能力具有重要作用[4]。比如，通过水泥实验，可以测定水泥的标准稠度用水量、凝结时间，检验水泥的安定性和强度；而在沥青实验中，同学可以掌握石油沥青的三大技术指标及其测定方法等。简而言之，实验操作贯彻了在教学中理论联系实际的原则，是建筑材料课程教学过程中不可分割的一个重要组成部分。

通过深入地练习来加强学生对建筑材料课程的感悟课后的练习是加强建筑材料课程学习效果的一项极为关键的途径[5]。比如对于许多建筑材料的各项参数指标与基本性能，学生往往很难在课堂上掌握透彻，而教师通过给学生布置一些有针对性的习题，就能是学生在计算过程中逐渐把握建筑材料的参数指标与基本性能，并理解其中的关系。又比如对于混凝土的配合比进行设计，是一项较为复杂的内容，因此学生在这方面的学习过程中通常会较为吃力。而如果能让学生在课后独立地完成一系列从混凝土试验配合比到其施工配合比的整套设计计算，就能让学生深刻地掌握整个过程的计算内容和步骤，并对其原则与重点进行深入地理解。

通过新技术在教学中的应用来增强建筑材料课程的教学质量随着我国科技水平的不断发展和突破，许多新技术也日臻完善。针对当前建筑材料课程教学的现状，把这些新技术投入到教学中进行应用，可以很好地满足建筑材料课程教学中的自然交互性及情景化的要求。用多媒体和现场模拟等一系列高科技手段不但使传统教学中太过复杂的细节得以简化，而且更关键的是，学生们能够亲身探索自身无法到达的环境，从而观察到现实中无法观测的现象[6]。所以新技术可以说在以培养技能型、操作型复合人才为目的的建筑材料课程教学中有着广阔的应用前景。随着各项新技术的继续进步和飞跃，新的建筑材料课程教学模式必将被广泛地应用开来，而当各项新技术在建筑材料课程教学中真正普及时，也一定会使教学方式随之产生翻天覆地的变化。

对建筑材料的认识范文篇6

【关键词】建筑装修；材料污染；防治措施

前言

随着生活方式的改变，人们生活和工作于室内的时间越来越长。据统计，人处在各种室内环境（居室、办公室、公共场所及交通工具等）中活动的时间约占人生活动时间的70%一80%，随着电脑的普遍使用，一些发达国家的人在室内度过的时间比率还会更大。现代建筑使用的建筑和装饰材料中，大量使用了多种化学品，其中大都含有有机污染物（简称VOC）。这些污染物的毒性、刺激性、致癌作用和特殊的气味，能导致人体呈现各种不适反应，主要引起眼、鼻、咽喉刺激干燥，感到疲乏、无力、头痛、头昏、记忆力减退、恶心、皮肤瘙痒等症状，称之为“不良建筑物综合症”，严重的可引发婴儿畸形、白血病和多种癌症。因此，室内空气污染问题严重地威胁和危害人体健康，室内空气污染、水污染、大气污染、噪声和电磁辐射被列入对公众健康危害最大的5种环境因素，室内空气污染已成为国内外研究的热点。目前我国建筑装修材料主要分为两类，即有机材料和无机材料。这两类材料又有天然与人造之分，天然有机材料的使用越来越少，而人造板材、塑料化纤制品的使用越来越多。常用的无机非金属装修材料有石材、陶瓷、石膏板、吊顶材料等；人造板材和人造饰面板，如细木工板、指接板、纤维板等；溶剂型涂料，如醇酸清漆、硝基清漆、聚氨脂漆等；防水材料、胶粘剂、壁纸等。

一、建筑装修材料中的主要污染物种类及其来源分析研究

建筑装修材料中的有毒物质多达数千种，其中对人体健康危害最大的是甲醛、苯、氨和挥发性有机化合物、氡等。甲醛的主要来源是用于室内装修的细木工板、中密度纤维板和刨花板等人造板材，泡沫塑料、涂料、粘合剂等；苯大量存在各种建筑装修材料的有机溶剂中，例如各种油漆的稀释剂和外加剂，苯也用作装饰材料、人造板材的溶剂；氨的污染源主要来自建筑本身，即建筑施工中使用的混凝土外加剂和以氨水为主要原料的混凝土防冻剂；总挥发性有机化合物污染源主要有人造板、泡沫隔热材料、塑料板材、壁纸、纤维材料等；氡有放射性，主要来自建筑装修材料中某些混凝土和天然石材，如石材、瓷砖、卫生洁具等材料。

二、建筑装修材料主要污染物给人体带来的危害分析研究

建筑装修材料中的甲醛对皮肤和黏膜有强烈的刺激作用，可使细胞中蛋白质凝固变性，抑制一切细胞机能，长期接触甲醛，可引发人体多系统、多器官的损害，如神经系统紊乱、肝硬化、贫血和心脑血管等疾病，可导致非特异性肿瘤增加，且发病率随着接触时间的延长而增加。甲醛作为最主要的污染物，早已引起了人们的重视，世界卫生组织及美国环境保护局均将甲醛列为潜在的危险致癌物及重要的环境污染物加以研究和寻找消除办法。苯的危害主要表现在血液毒性、遗传毒性和致癌物癌性三方面。在通风不良的环境中，短时间吸入高浓度苯蒸气可以引起急性苯中毒；轻度中毒会造成嗜睡、头疼、头晕、呕吐、胸；重度中毒可出现视物模糊、震颤、心律不齐、抽搐和昏迷等，严重的可出现呼吸和循环衰竭。氨可以吸收组织中的水分，使组织蛋白质变性，并使组织脂肪皂化，破坏细胞膜结构，减弱人体对疾病的抵抗力。氨浓度过高时，除腐蚀作用外还可通过三叉神经末梢的反射作用引起心脏停搏和呼吸停止。总挥发性有机化合物对人体的危害主要表现在感官效应，会对人体产生急性和慢性的健康影响和超敏感效应影响，暴露其中可导致头疼、恶心、疲劳、眩晕、胸闷等症状，严重的还可损伤肝脏和造血系统出现癌变等。氡对人体的健康危害主要是在体内产生辐射可导致肺癌死亡，也可导致白血病，皮肤癌等及其他呼吸道疾病。世界卫生组织把它列为主要环境致癌物质之一，国际癌症研究机构也认为氡是重要的致癌物质建筑装修材料有毒物质对生态环境的影响。

三、建筑装修材料污染的防治措施分析研究

1、材料选择时的防治。尽量选择达到环保等级的材料，对于市场上琳琅满目的装修材料，选择时要多看、多问、多留意产品的标识是否规范，避免购买生产工艺落后、小作坊生产的装修材料。在满足装饰效果和功能性的前提下，少选用人造材料，轻装修重装饰，多采用软装改变空间、烘托氛围。严格把好材料选择关，使用天然材料和相对较为安全、环保的人造材料。

2、施工时的控制措施。一是控制装修材料的进场检验，检验合格后方可使用；二是控制施工过程中产生的有害物质，如禁止在室内使用苯、二甲苯和汽油进行除油漆和清除旧涂料作业；胶粘剂、水性处理剂、稀释剂使用后应及时闭存放；施工废料及时清出室内等；三是规范施工人员的操作方法，避免人为产生污染；四是控制室内环境质量的验收，对不符合国家相关标准的房间不得入住。

3、使用时的防治措施。对准备入住的房屋，首先要注意室内有害气体的检测和净化，在入住前的空置时间应尽量长，同时开窗通风；其次，入住后应保持室内通风条件良好，有条件的用户可以安装空气净化器，对室内空气中的有害物质进行过滤、吸附、净化。另外，还可以在室内适当放一些绿色植物，例如绿萝、吊兰、虎皮兰等用于吸附、除尘和杀菌，以减少有害物质的污染，改善空气质量。

4、加大法制监督和环保宣传力度。对于制造、销售危害性装修材料的企业进行处罚，如带来了不良后果应担负刑事责任；同时加大环保宣传力度，特别是材料制造商和经销商，促进全社会共同关注建筑装修材料有毒物质的污染问题。对建筑装修材料带来的室内空气污染，必须在全社会进行广泛的宣传教育，引导人们充分认识其来源、危害并学习防治措施。

四、结语

建筑和装饰材料造成室内空气污染的大小及其对人体伤害程度，在科学界和学术界虽然没有明确的标准，甚至有些争议，但经过科学研究表明，建筑和装饰材料造成的室内空气污染，肯定对人体有危害，影响人的健康，其影响健康的程度虽然有所不同，但必须引起重视。随着科学技术的进一步发展，人们对建材室内污染对人体的危害问题，逐渐有了更加深刻、更加全面的认识。不断提高人们的环保意识和自我保护能力，开发和生产更多的新型环保建材、新型绿色建筑，为保护人民的健康服务。综上所述，建筑装修材料中的污染物种类多，危害严重，造成了室内空气污染从而伤害人们的身心健康，我们应不断提高环保意识和自我保护能力。我们相信，随着人们对环保认识的提高及更多新型环保材料的出现，建筑装修材料污染的问题能够得到有效的缓解。

参考文献

[1]陈冠英.居室环境与人体健康.北京：化学工业出版社，2005.

[2]于惠芳，李心意，张晓鸣等.装饰装修材料中甲醛的含量.环境与健康，2004.

[3]冯芳，张占恩，张丽君.建筑和装饰材料导致室内污染的研究[J].新型建筑材料，2001

对建筑材料的认识范文篇7

一、专业培养目标为纲，以教材为本，构建建材知识体系

《建筑材料》是中等职业学校工业与民用建筑专业的一门主干专业课程，也是一门重要的技术课程。它既是学习其它专业课程的基础，也是一门重要的应用技术。本课程主要介绍常用建筑材料及其制品的种类、名称、规格、性能、质量标准、生产方法、检验方法、保管方法、验收规则及新材料的发展等方面的知识，学生通过学习和培训应达到下列目标：了解常用建筑材料的技术性能和保管知识；掌握常用建筑材料的检验和使用方法以及验收规则；具有正确使用和合理选用常用建筑材料及其制品的能力。建筑材料种类繁多，性质各异，且新型材料不断涌现，要在短短的一学期内把这么多材料的相关知识全部掌握就显得求全责备，事实上也难以实现。那么有什么方法才能使学生字有限的时间内尽可能地掌握更多的材料知识呢？笔者的体会是：以专业要求为纲，以教材所涉及的内容为本，以性质决定用途为主线，分门别类，按照名称类别化学成分生产方法特性应用储存保管规则等顺序进行讲授，搭建建筑材料的知识体系。

二、分清主次，理顺脉络，抓住重点，克服难点，迅捷高效地掌握主要材料知识

以高等教育出版社出版的供中职工民建专业使用的《建筑材料》为例，该教材总共十三章内容，其中第11、12、13章为选学内容。而前十章中各章内容的多寡，知识的难易并不相同，从教材推荐的学时分配和材料在工程建设实践中的使用情况可以看出：第4章水泥，第5章混凝土，第8章钢材为本课程的重点内容，因此在教学时不应面面俱到，平均使用精力，而应有所侧重，抓住重点，兼顾一般。对于重点章节重点内容全面把握，弄懂钻透，在教学上安排较为充裕的学时，精讲多练，教学过程中可以通过演示实物、做演示实验、参观本地区的重点工程加强直观效果，提高教学效率；对于一般章节一般内容可以适当削减教学时数，理顺脉络，勾画轮廓，举一反三，融会贯通。例如：第4章水泥是《建筑材料》的重点内容之一，该章介绍了各种水泥的生产方法、组成、特性、硬化机理、技术标准、适用范围以及储存方法等知识。在诸多知识中，以硅酸盐水泥为核心，以硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣水泥、粉煤灰水泥和火山灰水泥等五大常用水泥为重点，以五大常用水泥及其它特种水泥的应用为难点。从教学反馈来看，许多学生都觉得这一章确实重要，但要全面掌握这一章的知识又比较难。那么在教学过程中如何实现重点突出，难点突破呢？笔者在教学实践中充分利用宜昌地区丰富的建设资源，以宜昌城区的道路改造、葛洲坝和三峡大坝的兴建为例引出新内容，化抽象为具体，条分缕析，一步步实现教学目标，取得了良好的教学效果。教师通过对全书各章各节的把握，分清主次，理顺脉络，抓住重点，剖析难点，提纲挈领，有的放矢，然后在教学过程中采取恰当的手段实施，势必会促使学生多快好省地掌握知识，从而达到事半功倍的效果。

三、区别教学对象，灵活处理教材内容，使不同层次的学生学有所得

近年来随着教育改革和就业形势的变化，中职的生源呈现多元化。来我校就读工民建专业的学生既有初中生，又有高中生，甚至还有大专生，他们年龄有差距，心理素质和认知能力有高低，知识基础和接受水平有差别。因此，在讲授同一部分内容时应充分考虑到这种差异，区别教学对象，灵活处理教材内容，或放或收，以学生能够接受的程度为参照，遵循因材施教的教育规律，使教师教有所教，学生学有所学，更重要的是学有所得。身为教师，在教学实践中应关注施教对象，剖析他们的学习方式，既忠实于教材，有游离于教材，充分尊重学生的认知水平，分层次教学，使不同类别的学生能够听得懂，学得牢，记得住，用得上。

四、加强实践教学，理论联系实际，凸现理论知识的应用

对建筑材料的认识范文篇8

关键字：建筑工程；质量管理；问题；对策建议

中图分类号：TU7文献标识码：A

0引言

建筑工程施工质量管理是建筑工程建设的重要环节，建筑工程质量管理的效果直接关系到建筑的稳定性和安全性，影响着建筑建设效益水平的发挥。当前，我国建筑工程质量管理方面存在着一些问题，需要进行相关改善以提高建筑建设的质量，提高工程建设的效益，从而最大限度的满足人们对建筑的使用要求。由此，本文对当前建筑工程施工质量管理中的问题进行分析并提出相关一些对策建议，力图为建筑业的持续发展起到一定的借鉴作用。

1建筑工程质量管理问题

1.1建筑工程施工质量管理意识薄弱

当前，我国建筑工程施工质量管理意识较为薄弱，施工方对质量管理缺乏系统的认识，质量管理仍然处在一个表面层次，在实践中质量管理仅仅是一种口号。这就导致施工方对质量管理缺乏系统的管理体系构建，由此导致施工质量管理无从下手，导致施工质量管理的无序性，妨碍了工程建设的顺利进行。

1.2建筑工程施工材料质量控制不严格

建筑材料作为建筑工程项目的重要参与要素，其质量的好坏直接关系到工程建设的质量。当前，我国建筑工程施工材料控制不够严格，项目建设过程中次级材料仍然参与工程建设，由此导致工程项目质量的低下。在工程建设实践中，对建筑材料缺乏有效的控制手段，材料从进场到使用全程缺乏有效的跟踪，一些材料采购单位由于节约成本的思考对材料以次充好，在材料进场之前对材料缺乏有效的检测手段，这些环节的不足就会导致材料的质量难以充分保证，由此导致工程建设项目质量问题，影响工程建设的效益，同时损害了施工方企业形象。

1.3建筑工程施工人员专业技能不足

施工人员是建筑工程建设项目的重要参与者，施工人员应用专业的施工技术手段参与施工的全程，由此施工人员的专业素养直接关系到建筑工程项目建设的质量。当前，我国建筑工程施工人员专业技能有待提高，我国施工人员大多为为经过专业培训的农民工，农民工在上岗之前对施工操作规范缺乏认识和了解，由此极易形成违章和违规操作，导致工程建设事故的发生，影响了工程建设的质量，降低了工程建设的效益水平。

1.4建筑工程施工质量管理人员责任意识不高

当前，我国建筑工程施工质量管理人员责任意识存在不高的问题，质量管理效率低下。一些质量管理人员未能充分认识到自己肩负的责任，在工作中采取不重视的态度，对一些施工违规和违章操作视而不见，未能充分尽到自己的责任，对待工作不认真负责，把质量管理这一重要职责当成一个闲职对待，由此难以充分保证工程建设的质量。质量管理人员的这种理念和状态，直接影响工程建设的质量和效益水平。

2建筑工程质量管理对策

2.1树立施工方质量管理意识

建筑工程质量管理是建筑工程建设的重要方面，要想做好建筑工程质量管理，就要首先树立质量管理的意识，强化质量管理的观念。只有在思想上重视质量管理，才能在行动上进行质量管理的实践。由此，施工方要对施工质量管理进行宣传教育，并建立相关质量管理体系，把质量管理做成规章制度，使质量管理有据可依，由此，在出现问题时，可以通过管理体系的运用增加问题的处理效益，保证工程的施工工期，发挥工程的建设效益水平。

2.2严格控制材料质量

加强建筑工程施工质量管理，就要从材料质量控制入手，保证材料的质量符合工程建设标准要求。由此在材料采购时，要仔细核对材料的规格说明，充分按照建筑材料的要求，防止不合规的材料的使用。要对材料进行质量检测，最大限度的保证材料的质量，要严格防止采购人员由于个人利益对材料质量的忽视，建立健全责任制度，保证采购材料的优质性。在材料进场之前，要对材料进行二次检测，防止由于保管不善造成的材料质量问题，要严格对材料进行跟踪控制和调配，保证施工人员、材料和设备的协调配合，提高施工的效率，保证施工的质量，发挥施工的效益水平。

2.3提高施工人员专业技能水平

针对施工人员专业技能低下的问题，要切实对施工人员做好技能培训，从而保证施工人员掌握施工的专业操作，防止违规违章操作对建筑工程质量的影响。要对施工人员做好指导，使施工质量的重要性深入人心。除此之外，要对施工人员进行安全教育，防止由于施工人员自我保护能力的缺失造成的安全事故，安全事故的发生不仅影响施工人员正常工作，同时会降低工程建设的效果，由此要最大限度的控制建筑的安全度。要建立奖惩机制，对违规的施工人员进行相应处罚，从而保证施工人员能够自觉做好施工操作，保证施工的质量。

2.4建立施工管理人员责任意识

要想提高施工质量管理的效果，要对施工质量管理人员进行责任意识的提升，使其充分发挥工作的责任感，做好建筑工程质量的守护者。要建立健全责任制，要对建筑工程质量问题问责到个人，要切实督促质量管理人员发挥其工作责任，对违规违章操作要及时进行处理，防止违规违章操作对工程质量的影响。除此之外，要协调管理人员和施工人员的关系，要使他们抱有相同的目标，而不是处在管理和被管理的对立面，增强他们之间的沟通，只有这样，才能使施工人员更自觉的遵守施工的规范，保证工程建设的质量，增加工程建设的效益水平。

3结语

建筑工程施工质量管理是保证建筑建设质量的手段，完善建筑工程施工质量管理效率，关系到建筑工程建设效益水平的发挥，同时关系到建筑群体的满意度问题，由此，建筑施工方要做好建筑质量管理工作，保证建筑施工的质量，发挥建筑建设的目的，保证建筑的有效性，从而树立施工方企业形象，促进建筑业的良好和有序发展。

参考文献

[1]董向桓.浅谈建筑工程施工质量管理[J].民营科技，2013（5）

[2]刘世聪.建筑工程施工质量管理浅析[J].智能建筑与城市信息，2013（6）

[3]王昆鹏.建筑工程施工质量管理[J].中华建设，2013（2）

对建筑材料的认识范文篇9

关键词：建筑工程；施工阶段；成本控制

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.09.113

0前言

成本控制贯穿于整个施工流程，但在施工阶段加强成本控制是最关键的部分。其主要原因是因为施工阶段设计成本控制的影响因素较多，设计人员、材料、环境、管理以及技术等多个方面，这给施工阶段成本控制增加一定难度。对此建筑企业应先对目前建筑工程施工阶段成本控制现状进行全面分析，深入剖析其中存在的问题，结合实际问题制定针对性解决措施，从根本上强化成本控制效果。

1建筑工程施工阶段成本控制现状

1.1缺乏施工材料成本控制

材料是建筑工程项目施工中的必要元素，在建筑工程整体投入资金中占据重要比重，加强材料成本控制对节约建筑工程资金支出具有积极作用。现阶段部分施工单位为谋取私利，以建筑工程施工材料为切入点，在采购环节偷梁换柱，通过降低施工材料质量来赚取中间差价，让高报价、不合格材料投入建造工程中，致使材料成本不断增加超出工程预算范围[1]。

1.2缺乏成本控制的正确认识

现阶段根据我国建筑工程施工阶段成本控制现状发现，施工单位普遍存在对成本控制缺乏正确认识的问题，忽视加强成本控制的重要性，这种现象给节约建筑成本开支增加一定难度。通常情况下，施工企业认为施工阶段的成本控制主要由财务部门负责，与施工过程并不存在相关性，充分说明施工单位对成本控制缺乏正确认识，将工作重心完全放在工程质量管理和监督方面，导致至目前为止建筑工程项目施工阶段成本控制始终处于较低水平。

1.3缺乏有效成本控制机制

成本控制机制对发挥成本控制在施工阶段效用的基础保障，只有两者的相互结合才能够切实实现施工阶段的成本控制。然而根据目前施工阶段成本控制现状分析，缺乏成本控制机制解决施工阶段成本控制问题的关键。目前在建筑工程施工过程中，对施工人员、成本控制人员、技术人员以及施工设计人员等控制缺乏规范性，其中职责划分模糊问题严峻，一旦出现成本问题，难以将责任落实到个人，给加强施工阶段成本控制形成阻碍因素[2]。如在JL市对某一居民楼工程进行成本预测，然由于施工阶段相关人员未能严格执行成本控制内容导致大量资源浪费，不仅无法找到具体责任人，同时无形之中增加了工程项目的成本投入。

2建筑工程施工阶段成本控制对策

2.1强化从业人员成本控制意识

施工是整个建筑工程中的关键部分，直接影响者建筑工程质量、工期长度以及投入成本。要想从根本上加强工程施工阶段的成本控制应将强化人员成本控制意识培训作为切入点，让施工全体人员意识到成本控制的重要性。对此从业人员应在施工前期阶段充分结合工程特点对成本进行科学估算，制定合理的成本控制目标，在此基础上对施工方案进行二次确认，并对确认结果进行科学评估，结合市场环境和发展趋势明确利润目标，认真规划成本预算，为加强施工阶段的成本控制奠定基A。从实际角度出发制定市场性成本控制计划，分部实行施工阶段的成本控制对策，其中包括材料方面、技术方面、人员方面以及设备方面等，从而促使成本控制工作清晰化，保证控制结果的可控性[3]。

2.2强化施工阶段成本控制

施工阶段成本控制是从根本上解决成本问题，对节约整体建筑工程项目资金投入而言具有重要意义，同时直接影响着工程质量、工期以及总成本。强化施工阶段的成本控制可将材料控制作为切入点，加强材料采购环节的监管，在保证材料质量的基础上控制材料成本投入，并建立完善的管理机制，全面杜绝材料阶段偷梁换柱问题发生。同时在材料采购过程中，应财务人员与采购人员共同完成，对价格环节进行全面监督，控制材料成本。与此同时还用对施工现场进行严格监管，禁止一切资源浪费行为，加强材料堆放的管理工作，杜绝由于乱堆乱放导致材料资源浪费，影响使用价值，增加材料成本[4]。

2.3加强施工阶段审计力度

现阶段成本控制问题产生的关键因素在于施工阶段审计力度不足，缺乏对施工阶段成本的有效管控，让违法规定谋取私利的人有机可乘，不仅影响了工程质量，同时对施工成本而言造成极大浪费。对此加强施工阶段成本控制审计力度对实现成本控制目标具有重要意义，其中相关部门应重视对施工人员、材料、技术以及设备的监督，针对各项内容进行全面审计，保证材料质量的同时花费最少价格，在此技术上严格规范施工技术，并加大监督力度。为确保企业上下贯彻落实施工阶段成本控制措施，应建立完善的成本控制管理机制，明确全体人员的成本控制责任，提升成本控制意识，通过完善成本控制机制对施工人员和审计人员进行全面约束，规范审计力度、审计范围、审计态度等，充分体现程控控制的权威性和规范性，最大限度发挥审计对于建筑施工阶段程控的作用，提升建筑工程施工阶段成本控制水平。

3结语

综上所述，在施工阶段加强成本控制是整体建筑工程成本管理中的关键部分，结合现阶段建筑工程施工阶段成本控制现状，发现影响成本控制的相关因素，保证施工成本在符合预算标准。在施工阶段成本控制过程中应结合工程特点，根据人员、材料、设备以及技术等不同方面分层进行成本控制，并加强审计与监督，提升从业人员成本控制意识，从而保证工程成本实现预期成本目标。

参考文献：

[1]白春萍.建筑企业施工阶段的成本控制与研究[J].山西建筑，2016（35）：226-227.

[2]张怀莲.建筑工程施工阶段的成本控制措施简析[J].门窗，2017（01）：79.

[3]李智锋.建筑工程施工阶段成本核算与控制探讨[J].现代经济信息，2013（22）：252.

对建筑材料的认识范文篇10

【关键词】建筑材料双语教学教学实践

【Abstract】Totraintheexcellentcivilengineeringspecialtytalentpossessingtheinternationalvisualfield，thebilingualcourseofbuildingmaterialwasprovidedinsomeuniversity.Inthispaper，theoverviewoftheauthors’buildingmaterialbilingualcoursepracticeandtheanalysisaboutimprovingthequalityofbuildingmaterialbilingualcoursewerepresented.

【Keywords】Buildingmaterial;Bilingualcourse;TeachingPractice

【基金项目】住建部教学研究项目：军队院校土木工程专业卓越工程师培养的实践教学体系改革;湖南省教育厅教学改革研究项目：军事土木工程专业本科人才培养“三维一体”模式研究与实践。

【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）08-0232-02

1.引言

随着我国土木建筑业对外交流的进一步发展，我国亟需培养具有国际视野的高素质土木工程专业人才。下面介绍我们的一些实践和思考。

2.《建筑材料》双语课程教学实践的基本情况

2.1课程开设与定位

《建筑材料》是土木工程专业重要的专业基础课之一，为后续《钢筋混凝土结构设计》、《钢结构设计》等课程提供必要的学科基础知识。根据我校土木工程专业学生基础英语较扎实的特点，同时适应学生毕业后对外交流日益增多的要求，我们从2008年起开设了《建筑材料》双语课程。

2.2课程教学概况

我校《建筑材料》双语课程共计36学时，其中室内讲授28学时，实验8学时。选用中国建材出版社影印的《Thescienceandtechnologyofcivilengineeringmaterial》作为教材。同时选用张光碧主编的国家规划教材《建筑材料》（中文教材）和重庆大学出版社缩编的《Buildingmaterial》（英文教材）作为参考书。考试采用全英文试卷，要求学生全英文答题。经过教生的共同努力，取得较好教学效果，达到了教学目的要求。

3.对提高《建筑材料》双语教学质量的思考

3.1对双语教学要有一个正确的认识

《建筑材料》双语教学的任务是使学生获得建筑材料学科知识的同时，潜移默化地提高了外语运用能力。教学中发现部分师生对课程任务存在认识上的偏差。另外，部分教师认为双语教学中要一步到位实现全英语教学，才能够和国际接轨，而不顾及学生的实际听力基础，结果导致学生听不懂，教学效果差。这些认识上的偏差都应得到校正。

3.2精选教材与参考书

选择合适的教材和参考书是开展《建筑材料》双语教学需要解决的首要问题。在教材选择中，我们主要考虑如下两因素：1.学生的英语水平。根据学生英语水平，我们选择语言通俗晓畅、难度适中的经典教材，同时辅以一些中文教材作为参考书。两类教材相辅相成，共同促进学生对课程知识的掌握。2.教学大纲的要求。《建筑材料》是土木工程专业课程体系中的一个环节，不同教材所覆盖的知识内容不尽相同。我们选择知识内容和我校教学大纲要求基本相符的教材，避免教学中出现知识点的缺失。

3.3正确处理中外规范体系的差异

建筑材料是一门紧密联系工程实践的学科，其教学内容和各国的标准规范紧密联系。例如，建筑材料中关于集料的筛分，我国采用方筛法，而美国采用圆筛法。此外，我国钢材的型号和牌号也和美、英等国家不一致。在双语教学中要注意和正确处理该问题。否则，学生对国外标准规范较熟悉，而对我国标准规范不熟悉，不利于后续钢筋混凝土结构、钢结构课程的学习。

3.4加强双语教师队伍建设

一支高水平的双语教学师资队伍是取得良好教学质量的关键。专业课程双语教学不同于基础英语教学，教师应同时具备良好的专业知识和语言能力。此外，对于一些学生英语功底较扎实的院校，可考虑聘请国外相同课程的主讲教授来学校担任双语教学任务。

3.5不懈加强双语课程的建设

双语课程具有不同于用母语教学课程的特点。目前国内对双语教学的研究，总体上还不是很成熟。各门课程的双语教学实践存在一个不断探索和调整的过程。只有通过长期不懈的建设，才会取得好的教学效果，实现双语教学的目标。

参考文献：

[1]Officeofdean.Educatingfuturearmyofficersforachangingworld.UnitedStatemilitaryacademy，WestPoint，NewYork：2008

[2]游潘丽，吴迪，何云.《建筑材料》双语教学初探[J].西昌学院学报自然科学版，2011，25（1）：137-139

[3]任淑霞.《建筑材料》课双语教学的实践与体会[J].山东农业教育，2008，⑴：25-26

对建筑材料的认识范文1篇11

关键词：建筑项目施工企业施工阶段成本控制

按成本的经济性质，建筑工程成本可以分为直接成本和间接成本。直接成本指建筑项目在施工过程中耗费构成的工程实体，包括人工费用、材料费用、机械使用费用、其它直接费用；间接成本指建筑企业内部为组织和管理工程施工所发生的全部支出，包括：管理人员的职工福利费、固定资产折旧费、固定资产修理费，还有水电费、保险费等。

在市场经济条件下，面对当前竞争日趋激烈的建筑市场，如何强化和完善成本控制，不断提高施工企业管理水平，从而节约成本，实现企业经济效益最大化，是所有建筑工程施工企业的共同目标。然而，目前部分施工企业仍然没有充分意识到成本控制的重要性，未将成本控制工作落到实处，致使工程项目成本居高不下，企业利润低下，削弱了施工企业的竞争力，无法实现企业利润最大化。为此，施工企业不断强化和完善成本控制势在必行。

1建筑工程施工阶段成本控制中存在的问题

1.1对成本控制认识上存在误区

建筑工程成本控制是对建筑工程施工全过程进行控制，需要所有的施工人员参与，绝非像有的人所认为的成本控制只是财务人员的事情，和其他人员无关。

1.2缺乏相应的激励机制

建筑施工企业除了要明确项目经理的权力和责任外，还应该建立相应的激励机制。奖罚分明，是促进施工企业成本控制的动力，也是实施低成本战略的重要武器。

1.3缺少索赔的意识

由于缺少索赔的意识，致使建筑施工企业每年在官司上赔了很多钱。由于工程项目涉及的合同项目很多，就很容易产生违约行为。施工企业如果缺乏索赔的意识，就不能有效地进行索赔和反索赔的工作。

2成本控制的重要性

工程项目成本控制是一个复杂的过程，建筑施工企业要想在市场竞争中立于不败之地，就必须强化成本管理，严格按照成本计划加强成本控制，降低工程造价，从而提高施工企业经济效益。然而，目前部分施工企业仍然没有充分意识到成本控制的重要性，或者虽然已经意识到成本控制的必要性，但由于长期以来对成本控制认知的局限性，没有将成本控制工作落到实处，没有充分发挥成本控制带来的优势。正因为如此，导致施工过程中的管理弱化，成本控制流于形式，无可避免在施工中造成很多浪费现象，工程项目成本居高不下，降低了企业利润，削弱了施工企业的竞争力，从而阻碍了企业的长远发展。

要想实现企业利润最大化和增强自身市场竞争力的总体目标，就必须正确认识成本控制的重要性，强化成本控制的理念，不能靠喊口号，或者靠降低工程质量来缩减成本，而必须科学、合理、高效地对工程成本进行控制。只有正确认识成本控制的重要性，强化成本控制理念和意识，才会积极寻求加强成本控制的方案和措施，完善成本控制体系；只有正确认识成本控制的重要性，明确成本控制的内容，才会积极付诸行动，寻找有效途径，提高项目管理水平，减低成本支出，实现成本控制的目标，最终实现施工企业利润最大化要求。

3建筑项目施工阶段成本控制的方法

3.1强化成本控制理念，完善成本控制体系

首先，建筑施工企业应该明确项目成本控制和质量控制等责任和相应的奖励措施，奖罚分明，提高项目经理和项目组人员的积极性。其次，项目经理应该领导项目小组制定工程成本控制的具体措施，建立适合工程项目的成本核算岗位责任制，进行奖罚，制定项目组内部的奖罚措施，对工程项目进行全过程的成本控制。

3.2明确施工过程中工程成本控制的内容，有针对性地进行成本控制。

在工程项目中，我们所要进行成本控制的内容一般包括合同控制、材料控制等。

3.2.1合同控制

在建筑施工阶段成本控制的一个重要组成部分就是对工程项目变更实行有效控制。工程的施工一般都是以施工图纸和相关承包合同为依据。项目经理应该根据合同要求的工程项目、质量、进度等指标，详细地编制好施工组织设计，作为制定计划成本的基础。对合同中的暂定项目和存在变更的分项工程，要进行严格审核，及时申报。

3.2.2建筑材料控制

建筑材料控制包括建筑材料用量控制和材料价格控制两方面。建筑材料用量的控制包括：坚持按定额确定的材料消费量，实行限额领料制度；改进施工技术，推广使用降低材料用量的各种新技术、新工艺、新材料。材料价格的控制包括：对材料的采购价格进行控制。企业应通过市场调研或者通过咨询机构，了解材料的市场价格，在保证质量的前提下，选择较低的材料采购价格；对材料采购时的运费进行控制。要合理地组织运输，材料采购进行价格比较时要把运输费用考虑在内。论文大全。

3.3做好施工阶段的索赔工作

常见的索赔内容有：不利的自然条件与人为障碍导致费用损失加大或工期延误引起的索赔；由于业主和工程师方面的原因，引起施工临时中断和工效降低导致人工费、材料费、设备费增加而提出的索赔；业主和工程师加速指令，要求承包商投入更多资源，导致工程成本的增加；业主材料质量问题或材料供应不及时引起的索赔；由于物价上涨因素，导致工程成本大幅度上升引起的索赔。

3.4竣工验收阶段的成本控制

竣工验收阶段的成本控制工作，主要包含对工程验收过程中发生的费用和保修费用的控制以及工程尾款的回收。要办理工程结算及追加的合同价款，做好成本的核算和分析，项目完工后，要及时进行总结和分析，并与调整的目标计划成本进行对比，找出差异并分析原因。在对项目进行全面总结评价的同时，施工企业根据工程项目成本控制过程的实际情况，注意总结成本节约的经验，吸取成本超支的教训，改进和完善决策水平，从而提高经济效益。

4结语

总之，建筑工程施工成本控制是一个复杂的过程，施工企业要想在市场经济中立于不败之地，就必须将成本控制过程贯穿于投标阶段、施工准备阶段、施工过程中以及工程竣工验收阶段的各个方面和环节，强化和完善成本控制核算制度，充分调动工程项目全员的积极性。只有在加大成本控制力度的基础上，降低成本，提高效益，才能增强企业的竞争力。

参考文献：

[1]陈志江，陈静.浅谈项目开发中施工阶段的成本控制[J].四川建材.2006.02.

[2]高建华.浅谈建筑工程项目施工成本管理与控制[J].内蒙古科技与经济.2009.04.

[3]董广红，卓凡.浅谈建筑工程中施工企业成本控制[J].经营管理.2010.01.

对建筑材料的认识范文篇12

1建筑材料的概述

一般来讲，所谓的建筑材料就是指使用于建筑工程的地面、墙体以及屋顶等不同地方、不同类别所有材料的总称。如今，陶瓷、水泥、混凝土等材料在建筑工程中比较常见。科学技术在不断地发展和进步，建筑材料的种类也不断的繁荣，由使用和构成角度来讲可以把建筑材料分为有机、无机等几大类，以其作用可以分为结构类、墙体类等等。面对如此复杂的建筑材料，必须对建筑材料的检测工作有清醒的认识，明确其在建筑工程中具有的重要地位并深入的对保障当前建筑材料检验工作顺利开展的机制进行深入的研究，以便于进一步促进建筑行业的发展和进步。

2建筑材料检测在建筑工程中的重要性

一般来讲，建筑工程的整体质量和建筑材料的整体质量之间有极大的关系。所以强化建筑材料的检测工作，也是重视并提高建筑工程质量的表现，从而让建筑工程的使用年限进一步提升。对建筑材料进行严格的检测可以对建筑材料进行科学的选择，对建筑材料自身的作用和性能从源头上进行比较，从而综合的对各类建筑材料进行选择。充分的对建筑材料进行检测，可以为建筑材料的选择提供依据，对于建筑工程进度的保障，建筑整体质量的提升具有显著的作用。如，利用检测技术，可以科学地确认各类建筑材料的质量有没有达到建设项目的要求，这样很大程度上杜绝出现建筑过程中成本浪费的现象。对建筑材料进行检测，在不同类型新型材料以及技术推广的过程中具有很大的作用，可以极大地促进建筑材料行业不断地发展和进步。经过检测之后，建筑材料的配比可以进行一定的调整和变化，让施工人员有选择的机会，施工人员可以充分的对建筑的实际情况进行分析，找出符合本项目最佳的建筑材料。如，在达到施工设计强度一样的情况下，选用的材料最好含有较少的灰剂量，这对建筑工程质量的整体保证具有极大的意义。随着社会的发展和进步，国内在不断地推进城市化的进程，人口总量的不断攀升，使得出现大量的建筑工程接连情况，要是没有建筑材料检测工作提供依据，这样的存在会极大地影响人们的生命安全。

3建筑材料检测改善措施

3.1进行必要的强制性检测

之所以要进行强制检测，其目的主要是对建筑施工过程中出现的质量问题实现管理的可控化，在建筑工程中严格的控制材料的质量，杜绝使用劣质材料，这对施工安全和建筑安全的保障具有积极的意义，同时有利于建筑单位设计要求以及质量要求的实现。必要性、强制性检测的主要是：钢筋数、主体结构、建筑完成后的房间空气质量测试等等，这对施工企业严格的落实建筑设计要求和行业的相关规定具有较强的威慑作用。

3.2建立完善的岗位工作制度和资料管理制度

以建筑材料监测工作的日常为基础，对工作制度的建设和安全进一步完善，再辅以科学的资料管理制度以便于对建筑材料的检测情况进行很好的管理、抽查和跟踪，用完善的管理制度在项目刚开始的建筑材料检测和项目完工的各项检测有所依据，在工作制度的约束下，检测人员工作的开展会更为有效。施工单位的人员、检测工作的人员以及项目工程一线的施工人员在填写委托单的时候要严格的按照规定进行仔细、详细的填写，保障建筑材料不管是质量还是数量都满足实际建筑设计以及建造的需求，以建筑材料的监测情况为基础对专业人员的操作进行合理的安排。同时笔者还建议，对这些人员要进行定期的轮岗，这样可以保障监督管理发挥最大的作用，尽可能减少情况的出现。

3.3严格加强监测设备的管理应用

保障建筑材料检测工作顺利进行的关键是检测设备，所以对检测设备日常要加强维护保养和管理工作，让这些设备处在良好的运行状态下并具有稳定的性能，有利于建筑材料检测工作准确、顺利地完成检测工作。根据检测设备的特殊要求对设备建立完善、科学、长久的设备管理日志，这样可以对施工现场以及检测中心的检测设备的运行情况有详细的掌握，这也极大地方便了施工建筑材料的检测工作。对有特殊要求的检测设备，要有单独的登记卡，以便于及时的了解这些设备的实际性能，对管理日志和目录要进行定期的整理，联合相关部门对设备进行精确度校对，让检测仪器具有较高的精确度。随着国家重视建筑材料的检测，很多单位也购进了新的设备仪器，在未对其使用之前要对其完整性以及合格与否进行鉴定，经过严格的测试保证合格之后才可以进行使用，对鉴定的结果要进行严格的记录，要是有的建筑材料的检测标准发生了变动，就要及时地对设备的各项参数进行更改，让设备的实用性和适用性得到保证。就建筑材料的检测仪器的保养来讲，需要专门的机构和人员来进行定期的检查、测试、维护，再辅以不定期的抽查和考核制度，可以让检测设备的养护工作切实的落实。

3.4规范化管理

管理的规范化是保证建材的检测工作得以顺利推进的制度保证，只有让规范措施具有强制性才可以让建筑材料检测的真实性进一步提升，对从事建筑材料检测的人员来讲，要进行定期或者不定期的集中培训、学习，并实施必要的考核制度、奖惩制度，让专业工作人员具有提高技术和业务水平的动力。按照现行的检测标准，对工作人员进行建材抽样数量和抽样的方法进行指导和培训，让检测的可靠度、可信度进一步提升，对技术上的误差或者由于取样不科学导致的检测误差要坚决杜绝，以免对建筑材料的使用造成影响。对工作人员进行严格的专业培训和考核后，也不能疏忽建筑材料检测人员的法律、法规教育和培训，对自身检测工作的重要性要有清醒的认识，进一步提升责任意识和职业素养。在进行技术检测的过程中要严格的按照取样制度进行，开展监测工作的过程中要具有专门监督人员进行监督和管理，建筑材料最终的检测结果要由多层抽查机制来决定，这样可以有效地避免舞弊的情况出现，经过上文诸多措施的实施，可以有效地保障建筑材料检测单位工作的有效性、真实性。

4结束语