计算机通信工程专业就业前景范例(12篇)
计算机通信工程专业就业前景范文篇1
【关键词】会计电算化;会计档案管理工作
众所周知，传统模式下的会计档案管理工作主要包括了人工的造册归档、制定使用以及借阅手续、确定保管期限、严格履行销毁手续等方面。对于相关工作人员而言，其工作量可谓是极大的，且因为各种因素的存在，从而导致其工作效率低下等现象的存在也是比比皆是的。而会计电算化的出现在很大程度上为会计档案管理工作带来了一定的便利性，但就相关工作人员的具体工作情况而言，其中依然存在着一系列尚待解决的问题。那么?会计电算化背景下会计档案管理工作中究竟存在着怎样的问题，又应当如何加以解决呢?具体如下。
一、会计电算化背景下会计档案管理工作中存在的问题
在会计电算化的时代背景之下，相较于以往而言，各企业内部会计档案管理工作的开展已经有了明显的提升与进步，总体上朝着规范化、系统化的方向发展，但在实际工作过程中依然存在着许多尚待解决的问题。具体如下。
(一)会计档案管理工作人员的专业水平与业务能力不足问题
众所周知，传统模式下，相关企业的会计档案管理工作通常采用手工核算模式，这对从事会计档案管理工作的人员而言，其工作量可谓是极大的。但该模式下，会计档案管理工作对于相关工作人员是否熟练掌握微机这一方面并未做出具体的要求。但在会计电算化背景下，许多企业与单位已经逐步的利用计算机代替人工核算。这便要求从事会计档案管理的相关工作人员掌握熟练运用微机的能力。但就目前各企业内部会计档案管理工作的现状而言，其中会计档案管理工作人员专业水平与业务能力不足等现象已经比比皆是。就经过短期培训的相关工作人员而言，通常情况下，除了准确掌握开机运用财务软件的能力之外，其对于微机的各种软件与硬件知识的掌握可谓是微乎其微。且一旦出现相关问题，其并不能够依靠自身的实际能力及时的加以解决。相反的，往往会出现相关工作人员因为某一步骤的错误操作从而导致数据丢失等现象。除此之外，就熟练掌握微机的工作人员来说，随着会计电算化进程的不断深入，该工作对于会计档案管理人员的要求也越发的明确化和复杂化，部分工作人员因为无法及时的对相关知识进行更新与了解或者是没有给予足够的重视，从而无法胜任该工作的情况也时常发生，这些问题对于在会计电算化背景下做好会计档案管理工作而言，可谓是极其不利的存在。
(二)难以保障会计档案管理工作的安全性
除了上文中提到的，会计电算化背景下，会计档案管理工作人员的专业水平与业务能力不足等问题之外，难以确保其工作的安全性也成为了当前众多工作人员需要解决的当务之急。众所周知，在会计电算化的大背景之下，会计档案管理工作总体上是依靠计算机加以完成的。但就计算机的网络安全而言，其中依然存在着许多不稳定的因素。简单来说，所谓计算机网络安全，就其本质而言，是指利用网络的管理控制和技术措施等，就数据的保密性、完整性以及可使用性等特性在一定的网络环境中受到保护。但在人们日常生活的使用过程中，计算机网络安全还是会受到一系列不安全因素的影响，比如:黑客攻击、病毒、网络瘫痪、信息库数据被非法入侵等问题。具体来说，构成网络安全威胁的众多因素中，系统漏洞可谓是我们最为熟悉的一种主要威胁因素。通常情况下，这类系统漏洞会被许多不法者利用，通过各种方式，比如通过网络植入木马、病毒等方式来控制电脑甚至是攻击电脑，从而达到窃取电脑中重要的资料和信息以及破坏系统等不良目的。这对于信息和数据的拥有者而言，可谓是一种极大的威胁。显而易见的，该类问题的出现，往往会造成会计档案管理信息的丢失以及被盗等现象发生。除此之外，网络攻击同样给网络安全带来了极大的隐患。部分非法分子往往对网络信息系统进行的人为攻击，通过寻找系统的一系列弱点，从而以非授权的方式达到破坏、欺骗和窃取数据信息的目的。由此可见，会计电算化背景之下，会计档案管理工作依然面临着极为艰难的挑战。
二、会计电算化背景下完善会计档案管理工作的具体措施
(一)提升会计档案管理人员专业水平与业务能力
针对前文中提到的相关企业会计档案管理工作人员的专业水平与业务能力不足等问题，我们应当给予足够的重视。对于从事会计档案管理工作的相关人员而言，对其进行强力的人才培训可谓是必不可少的重要举措之一。正如前文中所示，提高相关工作人员的计算机业务素质是迫在眉睫的任务之一。各企业应当立足于国际水平，以培养高级技术人才为其目标，帮助相关工作人员熟练的掌握国际先进技术、精通信息技术以及熟练应用会计电算化等等。除此之外，利用会计电算化该契机，促进会计档案管理工作人员的职能转型，从而引发相关工作人员知识结构的变化以及其素质的提升，从而帮助其实现向复合型人才的转变。
(二)会计档案管理工作标准化、规范化
除了上文中提到的加强对从事会计档案管理工作的相关工作人员的专业水平以及业务能力的提升之外，实现会计档案管理工作的标准化以及规范化也是不容忽视的。就当前会计档案管理工作的形式而言，其标准化与规范化方面依然存在着极大的不足。因各种工作软件具有不一致性，会计档案管理人员在使用的过程中会因为软件不规范有序的问题遇到诸多不便。因此，各企业在会计档案管理工作开展的过程中，需要考虑多个方面的细节，做到档案规范化、标准化，从而确保档案管理工作能够顺利进行。
(三)加强计算机网络安全
针对上文中提到的，会计档案管理工作中因为计算机网络存在着一系列安全隐患，从而导致档案管理信息丢失以及被盗的现象，我们应当采取的措施为:加强计算机网络安全管理。计算机作为会计电算化背景下会计档案管理工作的主要途径，为确保其安全性，以下措施皆可采取:1、加强PC端防火墙技术的应用。防火墙作为计算机网络安全领域的安全防御工具，在内部网和外部往中都得到了相应的使用。2、强化计算机安全评估技术的应用。除了上文中提到的加强PC端防火墙技术以此来强化计算机信息管理技术的应用外，还可以针对计算机安全评估技术进行系列的强化运用。该技术的应用对于确保计算机网络的安全性而言，发挥着其不可取代的重要作用。因此，在确保了计算机安全的基础之上，会计档案管理工作才能够顺利的开展。3、构建安全信息管理模型。通过构建安全信息管理模型来确保计算机网络安全也是极为常见的方式之一，因此，从事会计档案管理工作的相关人员应当对其加以重视。
(四)强化档案意识
除了上文中提到的提升会计档案管理人员专业水平与业务能力、会计档案管理工作标准化、规范化以及加强计算机网络安全之外，强化相关工作人员的档案意识也是有其必要性的。众所周知，传统会计档案管理过程中，一些错误的观念普遍存在于众多工作人员之间。比如:重视凭证以及账簿的管理，从而轻视了辅证材料的管理;重视纸质实物档案的管理，从而轻视了磁性介质档案管理;重视档案移交的后续管理工作，从而忽视了前台会计工作的档案管理，除此之外，重视一般档案的统一管理，轻视专门档案的专门管理等错误理念。这些观念的存在对于会计档案管理工作而言都是极为有害的。因此，在会计电算化的背景之下，摈弃该类错误理念显得尤为重要。相关企业应当根据自身企业的实际经营情况，制定符合自身的会计档案管理工作的相关制度，并且及时的加以更新和完善，在此基础之上，才能够帮助相关工作人员最大限度的摒弃上文中提到的许多错误观念，从而促使其在会计电算化的背景之下强化档案意识。
三、结语
目前我国在会计电算化背景之下会计档案管理工作依然存在着许多尚待解决的重要问题。因此，针对此类问题的存在相关工作人员应当及时的加以解决，从而确保在会计电子化背景下，会计档案管理工作的顺利展开。并且促进其规范化、效率化以及安全化的发展。
【参考文献】
［1］安艳君．浅析会计电算化背景下的档案管理［J］．办公室业务，2013(13)
［2］孙萌颖．浅析会计电算化背景下的会计档案管理实施策略［J］．宿州教育学院学报，2017(3)
计算机通信工程专业就业前景范文篇2
高新技术和现代制造业
类别：软件与信息服务产业人才
要求：具有计算机应用、软件工程、软件开发和应用等电子与信息专业背景，硕士及以上学位，具有两年以上研发工作经历。
类别：电子信息产业人才
要求：具有计算机及应用、通信工程、计算机科学与技术等电子与信息专业背景，硕士及以上学位，具有两年以上研发工作经历。
类别：集成电路产业人才
要求：具有电子材料与元器件、微电子技术、计算机软件等专业背景，学士及以上学位，两年以上研发工作经历且具有良好外语水平的复合型人才。
类别：新材料产业人才
要求：具有无机非金属材料、材料科学与工程、高分子材料与工程等专业背景，硕士及以上学位，具有两年以上研发工作经验；或学士及以上学位且具有副高级以上专业技术职务，五年以上研发工作经验。
类别：生物医药产业人才
要求：具有生物工程或生物技术、生物化学、化学制药等专业背景，硕士及以上学位，具有两年以上研发工作经验或学士及以上学位且具有副高级以上专业技术职务，五年以上研发工作经验。
类别：汽车产业人才
要求：具有汽车技术，机械设计及自动化、汽车造型及车身设计等专业背景，硕士及以上学位和中级及以上专业技术职务，具有相关工作经验和突出业绩，具有较强研发能力的人才。
类别：装备制造产业人才
要求：具有机电一体化，电气技术、物理电子和光电子技术等专业背景，学士及以上学位，具有十年以上研发工作经验的设计人员学士及以上学位，五年以上研发工作经验，熟悉机电一体化、光电一体化、光(电)制造技术、激光技术与计算机辅助设计的复合型人才。
文化创意产业
类别：文艺演出管理人才
要求：具有艺术管理、文化产业管理、国际文化交流等专业背景的高端经纪人才和策划人才。
类别：出版发行和版权贸易人才
要求：具有出版、编辑、印刷工程、版权等专业背景的高端创意人才和策划人才。
类别：影视节目制作和交易人才
要求：具有影视制片、影视媒体技术、广播电视数字技术等专业背景的高端创意人才和策划人才。
类别：动漫和网络游戏制作人才
要求：具有美术、动画、计算机等专业背景的高端创意人才和策划人才。
类别：会展产业人才
要求：具有会展经济、会展策划设计、文化传媒创意等专业背景的高端创意人才和策划人才。
类别：艺术品创作及交易管理人才
要求：具有艺术品经营，拍卖、研发设计创意等专业背景的高端创意人才和策划人才；艺术品创作大师及具有特殊专长和技能的高端人才。
金融产业
类别：风险管理人才
要求：具有金融工程、金融、财务管理、企业管理、经济管理、工商管理，硕士及以上学位，在金融机构专业从事风险管理工作三年以上，熟悉各类金融风险管理工具的应用及理论。
类别：投资管理人才
要求：具有证券投资、数学，统计、金融等专业背景，知名投资银行两年以上工作经历，或三年以上投资管理经验；学士及以上学历，具有五年以上投资管理经验；通晓金融投资、行业工程和其他学科相融合的复合型人才。
类别：基金运营人才
要求：具有财会、经济、会计、金融等专业背景，硕士及以上学历，具有三年以上基金运营方面工作经验；学士及以上学历，具有五年以上基金运营工作经验。
类别：保险精算人才
要求：具有金融学(保险精算方向)、保险精算、统计、保险学等专业背景，本科学位五年相关工作经验，硕士学位两年工作经验。
现代农业
类别：农业科技研究人才
要求：具有动植物遗传育种、林业安全工程、生物技术等专业背景，本领域相关专业硕士及以上学位；具有五年以上科研工作经历，取得相应专业技术成果的从事设施园艺、林木综合养护、农产品保鲜加工，兽医预防、奶牛遗传育种方面的研究人员。
计算机通信工程专业就业前景范文篇3
关键词：交叉学科；跨学科；计算神经科学；人工智能；研究生培养
文章编号：1672-5913（2013）18-0001-05
中图分类号：G642
1背景
科学史上，许多重大的科学发现都产生在不同学科的碰撞和融合中。在自然科学领域，许多伟大的科学家都有着复杂的学科背景，20世纪1/3的诺贝尔获奖项目出现在交叉科学领域。计算机学科里很多大科学家也都有着交叉学科的背景，如计算机之父冯·诺伊曼其实是个数学家，在经济、量子力学及几乎所有数学领域都作出过重大贡献，他提出的计算机二进制表达正是得益于其敏锐的数学洞察力。清华大学计算机科学与技术系张钹院士多次在公开讲座中提到，经他统计，自1966年美国计算机协会（ACM）设立图灵奖以来一直到2012年，60个获奖者中2/3的人都有数学、物理、化学等理科专业背景，甚至还有政治等人文科学背景；相反，纯粹是计算机专业或相近专业如电子学、无线电学等背景出身的人并不多。由此可见，熟练掌握其他学科的知识对于在计算机领域作出重要贡献大有裨益。
高校培养交叉学科人才，一是要引导学生学习不同学科的课程，二是开设一些本身就是多学科交叉的课程。国内高校已经做了大量尝试，也收到了不错的效果。2013年，《计算机教育》杂志专门策划了跨学科教学专题，对国内跨学科教学的实践情况进行报道。很多高校的一线教学人员都报告了他们在交叉学科教育方面的构想或实践经验。
计算神经科学是一门新兴学科，对于促进脑科学、信息科学尤其是人工智能等领域的发展具有重要意义。2010年3月23-25日，中国科学院、浙江大学、上海交通大学的知名学者齐聚北京，举行第367次香山科学会议，主题为“神经信息学与计算神经科学的前沿问题”。与会专家探讨了计算神经科学的国内外发展情况，指出该学科在国内外都还发展不成熟，我们应抓住机遇建立一流的计算神经科学。要达到这个目标，除了加大科研资助和鼓励科研创新外，优质的课程教学必不可少。鉴于计算神经科学的多学科交叉特点，许多专业都可以尝试进行这方面的教学，包括医学、生物学、心理学、数学、物理、化学、计算机、电子，自动化等，笔者将论述计算神经科学与计算机科学的关系以及开设该课程所面临的机遇与挑战。
2计算神经科学的特点及其与计算机科学的关系
借助飞速发展的现代科技，人类已经能够上天入地，但是对于脑的认识却十分有限。诺贝尔奖得主克里克（Crick）说过：“对我们人来说，在科学研究中没有比研究自己的脑更重要的了。我们对整个世界的认识都有赖于它。”认识人脑的工作机理有两方面的意义，一是促进神经疾病诊疗技术的发展，二是提高人工智能的水平。
诚如艾萨克·阿西莫夫（IssacAsimov）所言，“人脑是我们所知道的最复杂的组织”。它有大约1011个神经元，而平均每个神经元要与103～104个神经元相连。虽然这些数字现在看来并非很大（能存储1T=1012Byte的硬盘在市场上已经很普遍），但问题是计算机硬件是我们事先按一定规则构建的系统，我们对于它每一部分的结构与功能都非常清楚，而人脑却是一个黑箱。想象一下让一台计算机穿越回唐朝，让那个时代的人们了解这台计算机的工作原理是一件多么不可想象的事情。
幸运的是随着科学技术的发展，实验手段正发生着翻天覆地的变革，我们面对的黑箱正在慢慢变灰。通过这些实验手段，我们可以观察到“箱子”的部分内部。然而，只看到大脑内部的一些的结构和它们之间的关系远远不够。唐朝人打开计算机主机盖，能看到主板、CPU、内存条甚至一些精细的电子元件，但这对于他们完全理解计算机的工作原理还差很远。他们需要综合各种技术手段得到计算机内部情况，从硬件问的相互连接关系推断出冯·诺伊曼设计的体系结构及发展变化，从软件的功能推断出算法逻辑，从二进制代码推断出可读代码。要得到这些结果，只有实验数据是不够的，还必须对数据进行整理分析，从蛛丝马迹中发现数据背后的规律和原则。人脑就好比一台唐朝人眼中的计算机。计算神经科学就是一门试图通过理论分析和建模计算的方式理解脑工作原理的学科。
计算神经科学领域的形成始于1988年，Seinowski、Koch和Churchland在Science杂志上发表了计算神经科学领域的“宣言”。从广义上讲，只要是通过建模、仿真等手段对神经科学的实验数据和实验现象进行定量分析的，都属于计算神经科学的范畴。近年来，由于实验技术的革新和脑科学研究的蓬勃发展，这方面的研究早已不局限于生物、医学、心理学等学科，很多其他学科的研究人员以各种方式参与到脑科学的研究中，包括数学、物理、计算机、电子、材料等，他们将该学科中的一些定量计算理论引入神经科学并据此研究脑科学的实验数据和现象。
国外许多著名高校都设有计算神经科学的研究中心或相应专业，包括MIT：CSAIL-ArtificialIntelligenceGroup；StanfordUniversity：CenterforMind，BrainandCompution；HarvardUniversity：Mind/Brain/BehaviorProgram；CMU/UniversityofPittsburg：CenterfortheNeuralBasisOfCognition：UniversityCollegeLondon：GatsbyComputationalNeuroscienceUnit；ColumbiaUniversity：BionetGroup。这其中大多数都有信息科学类院系的参与，如MIT的ArtificialIntelligenceGroup就是在计算机与人工智能实验室下的一个组，而StanfordUniversity的CenterforMind，BrainandComputation由计算机系、电子系、语言系、神经生物系、心理系以及神经科学研究所的教授组成。计算机领域的一些杰出学者也参与了计算神经科学的研究，包括MIT的DavidMarr和TomasoPoggio，CMU的TomMitchell，Caltech的PietroPerona，StanfordUniversit），的Fei-FeiLi等。这里还不包括大量的以计算机科学、电子工程等为教育背景但主要活跃在神经生理学、认知心理学等传统神经科学领域的学者。
一方面，计算机科学及其相近领域的研究人员对神经科学和认知心理学的贡献越来越大，已经成为脑科学研究中一支不可忽视的力量；另一方面，神经科学和认知心理学的研究进展对计算机科学的某些方面起到很大的推动作用。例如，近年来在机器学习领域非常热门的深度学习（DeepLearning），在很大程度上受到大脑感觉系统层次化结构的启发，见图1。其中，图1（a）为大脑视觉皮层各区域的位置及信息处理通道，图1（b）为深度学习的框架。
3面向计算机专业研究生开设计算神经科学课程的机遇和挑战
相对于医学、生物学、心理学等专业，面向计算机专业的研究生开设计算神经科学课程相对容易。这是因为通过本科阶段的培养，计算机专业研究生在理论证明、逻辑推断、数据分析等方面的基础更扎实，他们接受医学、生物、心理学等学科的知识相对容易；但反过来，让那些习惯了生理和心理实验的学生接受一些计算理论方面的知识则相对困难。而相对于数学、物理、化学等理科专业，计算机专业的研究生在模型实现方面有优势。这是因为现在很多计算神经科学的模型都涉及大规模计算，扎实的编程基础使得他们在处理这类问题上更加得心应手。这些是面向计算机专业研究生开设计算神经科学课程的机遇。然而我们面临的挑战更大，主要包括两个方面，论述如下。
3.1课程定位的挑战
通过调查一些国外著名大学开设的计算神经科学课程，我们可以发现大多数课程的立足点都是“理解脑”，以揭开大脑的秘密为目的，而且无论该课程是神经科学、心理学或相关院系开设的（如BaylorCollegeofMedicine神经科学系的课程TheoreticalNeuroscience-Learning，Perception，Cognition，MIT脑与认知科学系的课程InlroductiontoComputationalNeuroscience），还是交叉学科中心开设的（如UniversityCollegeLondonGatsbyComputationalNeuroscienceUnit的课程ComputationalPerceptionandSceneAnalysis），甚至是一些计算机类院系开设的（如CMU计算机系的课程ComputationalPerception），都是这样。
如果在国内高校面向计算机专业开设计算神经科学课程，将课程目标定位于“理解脑”，会存在一定的现实困难。国外著名高校非常注重基础研究和交叉学科研究，经过多年的发展，他们培养的研究生已经形成了学习其他学科知识的习惯，但国内研究生在选修课程方面则显得更加功利一些，只选修那些目前对自己有用的课程。对计算机专业的学生而言，修一门有关理解大脑工作机理的课程显得比较怪异，这与他们将来从事的IT工作似乎风马牛不相及；为此，我们一方面需要从课程体制、培养计划等方面引导学生重视基础学科和交叉学科的课程，另一方面还需要考虑在现阶段如何通过课程定位吸引计算机专业学生选修相关课程。
3.2师资力量的挑战
交叉学科课程的讲授对授课教师的专业素养提出了更高的要求，授课教师需要具有交叉学科的研究背景，这样才能把学科前沿看得更清楚，把问题讲得更透彻，但这通常不是一件容易的事，对于计算神经科学这一学科跨度非常大的交叉学科而言更是这样。国内这一学科目前还处于萌芽阶段，从事相关研究的学者相对较少，零散地分布在各自院校的不同院系，而且无论是在哪个院系，他们都是少数派。师资力量的不足已经成为制约计算神经科学在国内高校和科研院所发展的主要因素之一。
4应对挑战的措施
4.1准确进行课程定位
为了使学生更容易接受计算神经科学这一课程，我们首先需要给这一学科下一个恰当的定义。从狭义上讲，我们建议将计算神经科学定义为神经科学、认知心理学和人工智能的交叉学科，三者之间的关系如图2所示。人工智能是计算机学科的一个专业方向（这里的人工智能包含机器学习、数据挖掘等各种智能计算的理论与方法），是计算机科学与神经科学和认知心理学产生交叉的主要领域。相对于计算神经科学的广义定义，这一定义拉近了其与计算机专业学生的心理距离。
针对计算机专业的学生，该课程定位不能只是“理解脑”，还要强调“利用脑”，教师需要向学生强调：一方面人工智能为神经科学和认知心理学提供研究的工具，另一方面后两者的发展又反过来促进人工智能等信息领域的技术革新。学生理解了这一点，选修这一课程的积极性才会提高。计算神经科学在计算机专业内并不是一门孤立的课程，它其实要用到很多概率论、线性代数、机器学习、模式识别等领域的知识，与人工神经网络、人工智能、计算机视觉等学科有着紧密的联系。计算神经科学与清华大学计算机科学与技术系一些专业课程之间的关系如图3所示，其中箭头表示课程间的支持关系。
4.2有效提高师资力量
一方面，我们要鼓励教师进行计算神经科学这一交叉学科领域的研究，培养该领域的杰出学者或从国外全职引进一批这样的学者，这是解决师资力量不足的根本之道。如果在全职引进人才方面有困难，可以通过国家的各种引智计划引进一批短期工作的学者，让他们开设计算神经科学方面相关课程，以便有志于此方面教学科研的本地教师参与学习，最终实现课程的本土移植。
另一方面，我们也可尝试让多个专业的教师同时讲授这门课程。教师一起确定教学大纲，分工合作，各自讲授涉及自己专业的那一部分内容并适当向神经科学靠拢。这样做的优点是较容易找到合适的教师并且每名教师不用花太多精力学习其他领域的知识，缺点是内容会比较散，难以形成一个有机整体，更麻烦的是教师如果不专门从事计算神经科学的研究，那么对于某些知识点则难以讲透；因此这项措施只是权宜之计，一旦条件成熟，我们还是建议由从事计算神经科学研究的教师授课。
5教学内容的选择
由于计算神经科学是一门交叉学科，涉及的知识点较多并且分布在很多学科里，因此要求学生将这些学科的课程全部学完后再学这门课程，显然不现实也不必要。另外，将所有计算神经科学的知识点都在课堂上讲解一遍也不现实，这就涉及教学内容的选择问题。
5.1教学内容精而新
“精”强调对教学内容的筛选，有两个原则：一是重要的基础知识必须讲到，这些基础知识包括神经科学、数学、信息论、机器学习等领域的与计算神经科学密切相关的基础知识，这样培养出的学生才能举一反三；二是挑选有代表性的专题，如神经元模型、有监督学习、无监督学习等，把每个专题讲深入了，才能让学生体会到这一学科的常规研究思路和方法，培养学生将来从事相关研究工作的能力。
“新”强调教学内容的时效性。一个尴尬的事实是现在真正称得上计算神经科学的教材很少，笔者认为最经典的教材要数PeterDayan和LarryAbbott主编的TheoreticalNeuroscience，该教材由MIT出版社于2001年出版。这本教材内容很丰富，基本覆盖计算神经科学领域内所有的大方向，缺点是内容比较陈旧。计算神经科学近年来发展迅速，大量的经典工作都没有包含在该教材中。该教材若作为研究生课程教材显然不合适，因此教师必须总结近年来该领域的一些重要进展，如在顶级期刊（如Nature、Science等）上挑选一些重要研究成果并将这些内容归纳到自己的讲义中。
5.2教学内容向计算机科学倾斜
教师在教学过程中不仅要强调揭开脑的奥秘，还要强调这些奥秘对于计算机科学的意义和作用。一方面挑选一些能让计算机科学发挥重要作用和计算机专业学生体现优势的内容，如神经信号处理和人机接口，因为这些需要用到较多的模式识别技术；另一方面强调为我所用，挑选一些对计算机科学有用的内容，如稀疏编码、深度学习等在机器学习和模式识别领域受到广泛关注的话题。
6结语
计算神经科学是一门新兴的交叉学科，为了响应在国内建立一流计算神经科学的号召，对于科研和教学我们都不能忽视。目前国内有能力开设计算神经科学课程的学校还不多，即使有也只集中在医学、心理学等院系，其定位一般侧重于“理解脑”。长此以往，国内对于脑科学的研究将面临跛脚走路的尴尬境地，因为脑科学研究的另一任务——提高人工智能的水平将被忽略，因此在工科院系尤其是信息科学相关院系开设计算神经科学方面的课程非常有必要。研究型高校应抓住机遇，从政策上鼓励工科院系开设相关课程，这对于国内学术界从容应对脑科学革命这一挑战具有重要意义。
参考文献：
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[2]郑利平，安宁，路强，等，跨学科教学实践与构想[J]，计算机教育，2013（1）：3-5
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[4]罗嘉庆，周世杰，跨学科课程教学研究与案例[J]，计算机教育，2013（1）：11-13
计算机通信工程专业就业前景范文篇4
论文关键词：风景园林教育中国特色学科建设
论文摘要：社会的发展与城市化的进程为风景园林专业的发展提供了空间，同时也向风景园林教育提出了挑战。通过分析我国风景园林教育的现状及存在的问题，论述了我国风景园林教育的发展趋势，并就建设具有中国特色的风景园林学科提出建议。
一、我国风景园林教育的现状及存在的问题
我国园林教育开始于本世纪20年代中叶。最近20年来，我国处于大规模建设时期，对风景园林专业的人才需求比较大，很多院校开设了相关专业。目前，高等院校从事风景园林教育主要包括五大方面：建筑院校的城市规划与建筑学专业；农林院校的园林、观赏园艺专业；艺术院校的环境艺术专业；资源环境院校的资源生态专业。这些专业根据各自的条件和对园林教育的理解，在课程设置、培养目标等方面各不相同，水平相差各异。城市规划专业、环境艺术专业涉及的相关园林内容很少，真正涉及我国园林人才培养的只有农林院校的园林专业。目前，我国风景园林教育主要存在三方面的问题：
(一)风景园林教育指导思想落伍
我国园林教育中，存在的问题首先是教学指导思想方面。一种是受传统中国古典园林理论的禁锢，过分强调诗情画意，亭台楼阁；另一种是盲目的追求形式上的园林景观，比如近年来很多地方盲目借鉴西方园林形式，不注重实用性。
风景园林应该是一门协调人类经济、社会发展和自然环境关系的科学艺术，通过科技力量，采用最经济有效的方式来保护、合理利用自然资源，创造生态健全、景观优美、反映时代特征和可持续发展的人居环境。应该从宏观控制，再到微观设计，而不是见缝插针的创造景观。同时，要加强行业道德建设，加强对社会的普及知识教育。不能一味的追求景观效果，或为了提高产值而大量求新，忽视实用性以及整体环境的景观效应。¨
(二)风景园林教育课程设置缺乏广度和深度
我国农林院校的园林专业多脱胎于园艺或观赏园艺专业，转为园林专业后，其课程体系大多是承袭了20世纪50-60年代北京林学院造园学科的课程体系，其后虽有一些改进，但总体上还没有脱离传统园林学的框架。目前我国风景园林专业课程设置主要存在如下问题。
1．“广’度不够
现代园林学无论是内涵还是外延均有了长足的发展，已发展成一门融自然科学、工程技术和人文科学于一体的综合性学科，它涉及规划、建筑、旅游、社会、经济、环境、心理、历史、艺术、林学、观赏园艺等学科，似乎更像一个学科群，现代园林学专业的核心是广义的景观规划与设计，其设计实践至少应该包括“狭义景观设计”、“大地景观设计”和“行为心理景观设计”三个层面。而我国园林专业现有的设计类课程体系设置仅仅停留在“狭义景观设计”即景观感受层面，由于缺乏其他层面的设计实践，致使现有的园林专业口径过窄，远不能满足现代社会的需要。
2．“深”度不足
我国园林专业现有的设计类课程体系看上去比较注重纵深方向的研究，实际上大多停留于表面形式，如增设规划类课程，多只介绍景区规划、绿地规划等内容，而在与之相关的资源、环境的合理利用和保护性开发方面研究不够深入；植物造景方面更多是注重形式美学，在真正合乎生态规律的种植设计方面缺乏深入研究。
3．教学方式原始
在信息时代，计算机辅助设计对园林领域的冲击是广泛而深刻的，现有课程体系对此缺乏应有的估计和准备，唯一开设的计算机辅助设计课程，只停留在将计算机作为表现工具的水平，远没有进入真正的辅助设计水平。美国哈佛的LA教育早在十多年前就开设了利用信息技术于设计、计算机辅助设计、地理信息系统等为园林设计作辅助的相关课程，我们的教学方式呈现相对落后态势。主要表现在计算机在制图中的作用、多媒体教学方式的应用方面。
制图是园林教育重要的一环，包括手工制图和计算机制图两个方面。手工制图是计算机制图的基础，而计算机制图又是今后工作和从事复杂设计不可或缺的技能。所以，二者要并重。制图技能培训应贯穿于整个教育的每个环节，目前很多学校开设的计算机制图课程只是作为选修而已。
园林专业知识信息容量大，实践性强，在教学实践中，很多平面、文字已经不能满足要求，而像CAD绘制平面或建模、用3DMAX渲染，用Photoshop环境合成、AuthorWare进行后期艺术合成等多媒体教学方式还没有广泛的应用到教学中，甚至有些教职员工对这些多媒体还不熟悉。
二、我国风景园林教育的发展趋势
(一)风景园林专业教育系统化
风景园林规划与设计(LA)专业，在国际教育界是作为一个完整的学科而设立的，这个学科体系的建立对景观规划设计研究、人才培养以及环境、景观工程实践都有积极的意义。我国风景园林规划设计正经历着最重大的变革。
1．风景园林专业的内涵
风景园林专业是应用艺术、科学和技术三个类型的知识来规划、设计和管理土地的一门学科。从事该专业的工作者——景观设计师，运用人文科学知识来考虑资源的管理和经营，创造一个令人愉快的生存环境。职业内容包括土地经营管理、城市扩展控制、资源保护与经营管理、城市扩展控制、中心老城区复兴。设计主题有：居住区、商住发展、公司厂房和机构部门、校园、度假旅游胜地、公园、城市广场、交通网络和滨水区域发展等内容。
该专业应学习艺术、设计理论、土木工程、场址分析、土地规划过程、生态分析，以及影响设计过程的社会、经济、法律、环境和政策的问题。该学科理论建立在人文学科和生态学分析之上，其艺术在于创造有意义的场所，其伦理是关爱土地以及居住其中的人。
2．风景园林专业的教育目标
风景园林专业致力于探索并提供：有信息、程序和技术所组成的、用于景观规划设计职业的应用知识；与相关的社会学、自然科学专家进行语言和图形交流的能力；理解由文化决定人类行为，以及社会、政治、经济和法律上对土地利用及决策的影响；理解形成土地合理利用和设计的两大决定因素——自然因素和生态因素。
3．风景园林专业的培养方向
当今中国风景园林学科正在迅速扩展。传统园林专业局限于园里植物和园林规划的局面已经越来越不能满足发展的需要。由于风景园林是一门集艺术、科学和技术于一身的学科，因此必然要和这三个领域发生联系，这就大大的拓展了传统风景园林专业的范围，使其从单一专业扩展为综合专业。
为培养未来负责环境设计的领头人，学生要从建筑学、风景园林学、城市规划与设计学等三个学科的交叉中受益，并在课程中求得深入全面发展。这些课程有：人类学、生物工程、农业工程、比较文学、土壤学、生态学、环境伦理学、森林资源学、地理学、地质学、房屋供给与消费者经济学、哲学、社会服务学和社会学等。
(二)风景园林专业教育国际化
风景园林专业的国际化主要可以借鉴美国哈佛LA的教育作法。现代园林已经发展成为一门日益综合的学科，它需要一个科学的课程体系作为支撑。借鉴国外先进教学经验，可以将整个体系分为三大体系，即基本知识体系、理论修养体系、创新能力培养体系，每个体系再设置若干相应课程(分门类、分层次)。
与国际接轨是指课程设置应完全把握现代园林的内涵，符合现代园林的发展。主要增设以下方面的课程：
1．大地景观规划类课程
现代园林的研究对象已经扩大到整个大地资源，增设大地景观规划类课程是园林学科和人类环境可持续发展的需要。大地景观规划设计环境、生态、资源层面的规划。相关课程设置有：景观于区域规划水文学、城乡土地利用规划、可持续环境、景观生态专题、景观分析与评估、景观资源利用与保护等方面的内容。
2．行为心理景观规划方面课程
“以人为本”的现代景观规划需要研究人类行为、心理及与之相关的文化历史和艺术层面的内容。这类课程有：户外游憩设计、游戏及娱乐规划、旅游策划规划、景观行为学、景观与文化专题等。
3．其他课程
理论修养类课程：建筑史、中国历史文化专题等；工程实践类：建筑技术、景观技术等；计算机类课程：计算机辅助园林设计CALD、地理信息系统GIS、景观遥感等。
三、建设有中国特色的风景园林学科
我国国土之大，各地气候、土壤、植被等条件各不相同，更兼有不同的文化历史背景，由此形成了各自的地域特色。我国许多著名的园林古建筑无不包含了中华民族博大精深的历史文化底蕴，其设计思想无一不折射出独特的人文理念，这也是引起人们无限遐想的根本原因。弄清楚国学的内涵在园林教育中的作用，对我们建设有中国特色的园林专业，培养合格的园林专业人才具有现实意义。
(一)我国传统的园林设计方法
《园冶》中记载，相地、立基、屋宇、装拆为园林设计的步骤。我国园林传统的创作路线和方法讲究综合性和实事求是，表现在：(1)总在处理着一个个的具体空间以及这些空间之间的联系，而不是图纸；(2)在做出任何一个判断和决策时，已经照顾到方方面面；(3)时时刻刻离不开对现场的调查、理解和分析。可以说，我国园林文化大大超越了迄今为止的西方发展水平，这也是一些世界大师对中国传统园林十分佩服的根本原因。
当然，传统的园林创作方法也不是十全十美的，它比较适于小型私人园林的创造，不善于处理大片平地，不适于大面积的规划等等。但是我们的祖先并不是没有这种本领，从秦汉的上林苑到清朝的圆明园和避暑山庄，我们看见的仍然是综合性和实事求是的创作路线和方法。
(二)风水与中国园林
中国古代的园林设计，从本质而言，与现代风景园林设计无异，探讨的都是“天人(自然与人)关系”。中国古典园林是中国风水学说的集大成者，其中很多原理都与现代科技有“巧合”之处。例如，建筑对风向的处理不当，不仅不利于人体健康，也不利于安全与美观。中国园林设计，一直遵循着“坐北朝南”的地理原则，可以避免对人不利的“阴风”(北风)，这也顺应了中国的季风型气候。
古代风水学中关于水的认识，大多符合科学道理，如可选择河流岸的台地上，且要高于常年洪水水位之上，避免在水流湍急、河床不稳定、死水沼泽之处建房等。除此之外，对水源水质也要详加注意。另外，风水学中符合医学科学的内容也很多。例如，住宅建筑前屋低、后屋高，符合人们对于光照的需要，配合“坐北朝南”进行采光。
从根本上说，在去除风水中迷信的糟粕部分，中国园林的风水，深深浸透了人与自然和谐发展的精神。它们讲求因地制宜的原则，充分利用有利的自然条件和生态因素，适当保留有景观特色的自然地形地貌，结合当地的风土人情，使中国东、西、南、北、中的园林景观各具特色，美不胜收。
计算机通信工程专业就业前景范文篇5
关键词：GIS；培养方案；优化
GIS既是管理和分析空间数据的应用工程技术，又是跨越地球科学、信息科学和空间科学的应用基础学科。人才培养方案是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。GIS专业人才培养方案优化是对既有培养方案的修订和提升。
1GIS专业人才培养方案优化背景
自1999年全国开始招收地理信息系统（GIS）本科专业以来，至今已有超过160所高校开设了该专业。GIS专业设置基于三种背景：地理背景、测绘背景和计算机背景，不同背景GIS专业都汲取其各自学科的营养精华，取得了显著的成效。通过对山东交通学院2004、2005级GIS专业毕业生就业情况的调查发现，毕业生主要有以下去向：（1）按测绘专业就业，约占30%。（2）考研继续深造，约占25%。（3）从事GIS软硬件销售及技术支持，约占20%。（4）从事GIS开发工作，约占15%。（5）其他行业，约占10%。
就业去向表明，虽然毕业生大都从事与GIS专业相关的工作，但存在就业率不高，就业层次偏低等问题。因此，需要对培养方案进行优化。
2培养方案优化指导思想
2.1提高就业率，提升就业层次。解决此问题还应该依靠GIS的就业渠道，例如GIS软件开发、GIS应用系统设计与建立、GIS应用与维护等。
2.2平衡GIS与各学科之间的关系。化过程中注重平衡GIS与地理专业、测绘工程专业和计算机技术专业之间的关系。
2.3体现交通院校特色。具有交通院校特色的GIS专业人才培养需和铁路建设、公路建设、城市建设等行业相结合，应考虑设置交通工程、道路工程等课程。
2.4紧密结合学科前沿领域。GIS技术发展较快且势头猛劲，教学课程应该融入超前的理念，紧跟技术最前沿，以提升学生综合竞争力。
3人才培养方案优化方法
3.1课程设置优化。GIS学科的多学科性与交叉性决定了专业课程体系的多样性，应该结合本校的特点和学生的服务行业，在专业课程设置上有所侧重。优化后基础课中删除了“环境科学原理和国土规划”；“网页设计”更改成“计算机网络”，为开设WEBGIS打下基础；增加了“地理建模原理”，强调地理模型在GIS中的重要性；“地图数据库”更改成“空间数据库”，强调数据库在GIS中的重要性；嵌入式GIS是一个新的行业增长点，故“把嵌入式GIS”由选修课调整为基础课；“数字城市”也是当前的热点研究领域，故将“城市地理信息系统”调整为“数字城市”；专业选修课中增加了3DGIS和UML，强调了新技术与GIS的结合与应用。
3.2实践教学环节优化。优化后在实践教学环节上重视GIS综合性实践活动的改革与建设，强调在人才培养上的教学与科研相结合。优化后减少了实践环节的数量，由10个调整为7个，但总的时间还是16周；增加了2周嵌入式GIS实习，以配合新增加的专业基础课嵌入式GIS；增加了2周组件式GIS实习，以配合专业基础课组件式GIS；删除了测量实习，只保留数字测图实习；删除了1周综合地理学实习，只保留课堂讲授；将计算机应用基础（VC++）课程设计、地理信息系统课程设计、GPS实习和Web-GIS课程设计合并成了6周的GIS工程综合实习，突出其系统性、完整性。
4人才培养方案优化成果
4.1学生学习热情高涨。通过人才培养方案的优化调整，更新优化了知识体系和结构，学生学习热情提高，学习兴趣大增。
4.2学生专业认同感增强。通过人才培养方案的优化调整，学生对GIS专业的定位更准确，理解更深刻，学生专业忠诚度大大提高，专业信心大增。
4.3学生素质、能力明显改观。2011届毕业生中只有10%按测绘专业到施工单位就业，20%的学生考研，70%的学生到GIS相关行业就业，其中30%的学生从事GIS开发工作；2012届毕业生中20%的学生考研，其余80%的学生全部到GIS行业就业，就业层次大幅提高。
人才培养方案的优化是一个系统工程，也是一个循序渐进的过程，需要结合市场需求，不断摸索前进。在明确GIS专业培养目标的基础上，加强适应性，突出应用性，坚持走产学研合作的道路，不断地改革教学内容和课程体系，强化实习实践环节，努力提高学生的开发水平和创新能力，培养高素质的GIS专业人才。
参考文献：
[1]黄杏元，黄平.GIS内涵的发展[J].测绘与空间地理信息，2008，31（01）：58-59.
计算机通信工程专业就业前景范文
关键词：大学；计算机；软件；互联网；教育教学
进入21世纪以来，网络信息技术飞速发展，计算机软件工程也有长足的进步。国家更加关注网络信息工程的发展进步，相应的关于计算机软件方面的教育教学也引起关注。计算机软件信息技术使大学生更快的、更早的、更接近科学技术的前沿，更加崇尚科学，更加尊重科学。
1计算机软件的定义、含义
计算机软件(ComputerSoftware)是指计算机系统中的程序及其文档。软件是用户与硬件之间的接口界面。用户主要是通过软件与计算机进行交流。软件是计算机系统设计的重要依据。为了方便用户，为了使计算机系统具有较高的总体效用，在设计计算机系统时，必须通盘考虑软件与硬件的结合，以及用户的要求和软件的要求。软件的含义应该是:1)在运行时，能够提供所要求功能和性能的指令或计算机程序集合。2)程序能够满意地处理信息的数据结构。3)描述程序功能需求以及程序如何操作和使用所要求的文档。
2计算机软件的发展前景
软件技术的诞生的原因是人们想要操控计算机，想要计算机按照自己的要求完成一些设定的、复杂的事情。在早期的计算机中，由于软件还没有开发出来，导致计算机只能做一些大规模的计算活动，计算机成为一个庞大的计算机器。近些年，随着社会的发展，人们对计算机的使用要求也提高了，这就促使计算机软件的开发，个人笔记本电脑也随之诞生出来，人们借助计算机软件做一些复杂的人力所不能及的工作。随着人们对计算机软件日益增长的不同需求，促使计算机软件行业的日益发展。国经济的飞速发展对计算机软件行业也提出越来越高的要求，国家也向计算机软件行业加大投入，比如说资金、人力、政策、物力的大力支持。国家将计算机软件的相关政策落实到实处，各个领域中。比如说在医学领域中，将医疗信息化、物联网、电子购物、银行支付以及各种安保工作等等，有了国家政策的支持，为计算机软件的发展带来了新的机遇。有数据显示关于计算机软件的规模在不断扩大，尤其是近几年，中国软件的产业以平均超过30%的速度增长。中国计算机软件产业总额占全球软件产业总额的比重不断上升。计算机软件的企业规模不断增强，规模不断扩大。从事于计算机软件开发行业的人才越来越多。计算机软件相关的产品取得较大的成果等。种种情况说明计算机软件行业的发展在蒸蒸日上，发展劲头势不可挡。按照发展趋势，计算机软件行业未来的发展投资重点应该放在对计算机软件需求较大的地方，比如说医疗。金融等公司。随着互联网行业的兴起，重点扶持的领域应放在‘云计算’或者是‘物联网’等发展较快的行业。
3计算机软件教育教学中存在的问题
随着计算机数字技术的全面计入，计算机软件教育教学从二十世纪九十年代取得长足的进步，但是毕竟发展的时间较为短暂，就在教育教学中出现了许多问题。1）计算机软件教学缺乏科学论证，学生的专业知识结构存在明显欠缺。随着计算机互联网技术的不断发展，计算机软件专业设计的知识总量在不断增加，一些较大的计算机软件动辄就会有好几千条操作命令，还有就是由于计算机软件大部分要求英文编写，这就对学生的英语水平、数学水平提出更高的要求。有的学生在计算机软件教学中对一些软件知识的接受和理解力偏低，教师不得不对其进行相关专业知识的辅导，这会影响教学进度。计算机软件教学缺乏科学的论证。2）计算机软件专业的课堂教学比较偏重操作训练，学生较为缺乏相关计算机数字设计原理的背景知识。计算机软件对于人们来说是一种功能强大的、具有革命性的现代化设计工具，计算机软件的出现工作质量和工作效率获得了较大的提高，因此深受人们的欢迎。用计算机软件触及数字设计的基础理论和数字设计的思维方式。现代的计算机软件课堂教育教学比较偏重于计算机软件的操作训练。教师应从计算机软件的设计层面出发，是学生尽可能了解计算机软件设计的背景知识，对计算机软件有一个深刻的了解，重点讲解计算机软件的设计原理，思维方式。
4计算机软件教育教学中出现问题的解决方法
解决计算机软件教育教学活动中出现的问题，这意义重大。会对社会上计算机软件行业的发展作出重要贡献，为计算机软件行业输送更多的人才，加快计算机软件进步的步伐。1）对计算机软件教育教学活动，进行科学的论证，完善教学体系。高校要改变传统的对于知识更新速度的认识。目前计算机软件的更新速度非常快，更新速度以天为单位。学校要加强对计算机软件的投入工作，不断更新。2）优化教师的教学安排。目前在高校中计算机软件专业的老师会一人承担多门课程的情况，让有经验的一线老师教学任务集中到一门课程或者是两门课程，减轻他们的教学任务，使教师有精力研究自己所教的课程，反复反复，做得多了就精通了，做得更多，就成为专家了。保证所教的计算机软件课程达到所要求的深度。3）优化学生的课程设置。保证学生所学计算机软件专业的专业课课时，计算机软件专业课应该遵循循序渐进的教学规律，将其在进行细分，分为初级、中级、高级，这三个阶段的课程。
结束语：
随着社会的进步，人类信息化文明的发展，这对计算机软件的要求也越来越高。这就要加强对大学生计算机软件专业的关注程度，相应的对他们的教育教学活动也要有很大的关注。有了成功的教育，就可以培养成功的人才，才可以推进社会、经济的进步，计算机软件行业才可以有长足的进步。培养人才是社会进步的关键，较强教育是培养人才的关键。
参考文献：
[1]徐歌,吴建平,徐伟明.高等计算网络—体系结构、协议机制、算法设计与路由器技术[M].机械工业出版社,2003.
[2]（美）LarryL.PetersonBruceS.Davie.计算机网络[M].叶新铭,译.机械工业出版社,2001.
计算机通信工程专业就业前景范文1篇7
【关键词】信息化高职院校计算机教改问题对策
一、前言
经济社会日渐发展促使计算机技术具有越来越重要的作用，对人们生产和生活具有非常重要的影响。信息化发展背景下，高职院校需要结合社会发展需求，转变传统教育理念以及传统教育方式，培养高职院校学生综合素养。计算机教学实用性以及操作性非常强，高职院校计算机教师需要转变传统理论传授方式，重视实践教学，培养学生计算机操作能力以及创新能力。高职院校在实际的教学过程中，需要结合社会经济发展以及计算机实际发展情况促进高职院校计算机教学改革，不断提升高职院校计算机教学整体水平。
二、高职院校计算机教学存在的问题
（一）计算机教学内容与现实想脱离
从目前来看，高职院校计算机教学中存在着非常乐氐慕滩睦匣问题，这就使得计算机教学内容、社会现实相脱离。计算机技术革新步伐逐渐加快促使高职院校需要重视计算机教材案例以及教学内容更新工作，促使计算机教育与计算机技术保持一致，有效满足学生在计算机学习方面的需求。从目前来看，在选择计算机教材过程中，教材内容往往是选取之前的案例和教学内容，计算机教材内容存在着更新不及时问题。此外，高职院校计算机教学存在着教学方式落后的问题，虽然计算机教师感觉到计算机技术发展，但是却无法将新型计算机技术应用于课堂教学中，实际教学效果并不是非常理想。
（二）缺乏足够的师资力量
市场经济发展需求逐渐变化促使高职院校在计算机教学过程中需要重视师资队伍建设工作，但是由于缺乏高水平教师工作队伍，再加上计算机教师自身缺乏软件工程工作经验以及实际的操作经验，这就使得教师无法教学内容与实际操作有效结合，学生缺乏扎实的计算机理论基础以及实践能力。高职院校计算机专业教师从高校毕业后直接被分配到高职院校开始工作，但是自身缺乏丰富实践经验，实际教学中往往只是照本宣科，也并没有做到重组教材，实际的教学中缺乏精品工作意识，往往只是注重实际工作进度，但是却并没有考量到实际的教学结果，教师缺乏交流能力、互动能力以及操作能力。在进行上机实践教学过程中，教师往往只是进行教材小例子中进行教学，缺乏综合性以及系统性，这就使得学生缺乏问题分析能力以及问题解决能力，这就使得计算机专业学生无法胜任未来工作，缺乏就业竞争力。
（三）缺乏科学课程结构
在开展计算机教学过程中，高职院校普遍存在着课程设置不合理性现象，同时计算机教材内容过于落后无法满足时展潮流，这就使得教学内容无法满足时展需求。高职院校在开展计算机教材编写过程中，往往只是关注理论教学，教学内容中仍然涵盖着非常多的陈旧计算机知识点，不利于提高学生操作能力以及专业素养，这就使得学生知识体系首先，学生缺乏创造热情。
三、信息化背景下高职计算机教改对策分析
（一）树立先进计算机教学理念
高职院校计算机教学改革直接的影响实际教学效果，高职院校需要转变传统教育理念，结合社会发展特点以及计算机岗位实际需求来实现针对性教学，提升教学实用性，提升学生计算机技能，培养学生就业竞争力。同时还需要重视计算机教学内容更新作用，有效满足社会需求以及岗位需求，同时还需要对计算机教学资源、计算机教学环境等进行有效改革，结合学生实际情况来培养出符合社会发展需求的高素质人才。
（二）更新传统课程教学结构
为了能够促进高职院校计算机教学改革，计算机教师需要重视计算机教材内容革新工作，构建更加合理、更加科学课程教学架构。高职院校在进行计算机教学过程中，需要实现理论知识教学与实践教学有效结合，促使学生能够有效掌握计算机软件和计算机硬件等方面的知识，特别是计算机专业学生，需要有效掌握计算机硬件维护工作以及计算机软件开发工作等等，培养出符合社会发展需求的高技术性人才。高职院校在进行计算机教学改革过程中，需要结合时展特点，培养学生计算机操作能力以及计算机应用能力，从岗位需求以及市场需求角度着手来优化课程发展结构，促使学生能够实现理论与实践的有效结合，有效满足学生学习需求。此外，高职院校还需要有效调整计算机课程结构，利用多样化课程教学方式来构建更加合理、更加科学的课程结构，提升计算机教学课程实用性。
四、结语
网络信息技术飞速发展促使计算机技术成为人们生活工作中不可或缺的部分，从近些年的发展来看，社会经济飞速发展促使计算机人才方面存在着巨大的发展缺口。信息化发展背景下，高职院校需要审时度势，高瞻远瞩，坚持科学教育理念，构建更加完善教育体系，实现理论与实践的有效结合，激发学生参与热情以及参与积极性，培养符合社会发展需求高素质人才。高职院校需要明确自身肩负的重要责任，结合社会发展需求、计算机技术发展特点来及时掌握市场发展动向，用长远的眼光来看问题，重视计算机专业教学改革，提升计算机教学水平，培养符合社会发展需求的高素质人才。
参考文献：
[1]宋菲菲.信息化背景下探讨高职院校计算机教育教学改革的方向和路径[J].通讯世界，2016（20）.
计算机通信工程专业就业前景范文1篇8
电子工程类专业作为当今热门的IT行业，相比较其他行业具有需求量大、薪水高等优越性，成为理工科学生的首选专业，以及国外留学申请的热门专业。本文主要对电子工程技术的社会需求进行分析，展开论述。
【关键词】
电子工程技术；社会需求
1.引言
随着经济全球化的快速发展，互联网越来越成为我们工作学习中不可或缺的工具。处于新一代的数字化时代中，电子信息工程技术对我国经济增长和居民生活质量的提高起着至关重要的作用。电子信息工程技术的应用如手机、智能家电、互联网络、无线通电、航空航天、智能机器人等等均与国民生活息息相关。我国对于电子工程类专业人才的需求量日益增大，由此，越来越多的高中毕业生进入大学时选择了电子信息工程专业，理工科高校大学生面临毕业时也更多地选择去国外留学，学习国外更先进的电子工程技术。面对如此强烈的电子工程类专业的学习热潮，我们有必要对该专业的职业特点及社会需求做一个分析，方便指导该专业毕业生明确就业方向，作出正确的职业规划。
2.电子工程技术的概述
电子工程类专业，究其字面意思，即电子和信息工程，它囊括了电子信息工程，通信工程，应用电子技术，微电子技术，光电子技术等方面。本专业主要应用计算机等现代化技术控制和处理各种电子信息，培养能熟练应用电子技术和信息系统的基础知识，设计、制造、应用和开发电子设备和信息系统的高科技新型技术人才。本专业要求学生有较强的数学和物理基础，着重培养学生对于电学方面的知识，要学习许多电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通讯原理等基本课程。引导学生动手设计连接一些电路并结合计算机进行实验，要求学生具有较强的使用工具和动手操作能力，具有不断发现问题、探索创新的能力。
3.电子工程技术的社会需求方向
该专业所学知识应用广泛，囊括网络软件开发、电话通讯、信息安全维护、物联网等多个领域。随着社会信息化的不断深入，科技时代的不断发展，电子信息工程技术拥有向智能化、移动化、小型化、集成化的发展趋势。它突破了各个传统或者朝阳行业的界限，形成了无数条新型的产业链，如电子商务、通讯、数码科技等。如今各大行业都需要电子工程类专业人才。由于该专业具有实用性强，社会需求面广，就业岗位多，薪水较高的特点，毕业生较容易找到适合自己的工作；其发展空间大，与其他许多新兴学科行业关系日益密切，是目前我国高技术高科技的主要驱动力，对于提升我国的综合国力具有重要作用。电子工程技术的社会需求方向：
3.1信息处理方面：用于各个行业的信息处理、管理、分析等工作，为医疗健康、新闻传媒、交通运输等涉及巨大信息处理工作的领域服务。比如将电子工程应用于医学领域，研发出CT扫描、MRI、ECT、PET-CT等一系列大型医疗设备，研发生物芯片、电子病历、便携式医疗电子检测仪、远程诊疗系统等促进了医院现代化和国际化发展。音频视频的编码和解码、雷达信号的合成、车牌人脸指纹识别等等方面也均涉及到电子工程技术的应用，一些新型技术如卫星技术、数字技术、网络技术和光传输技术给各个行业的发展带来了革命性的变化。
3.2电子系统方面：可用于导航、通讯等各种电子信息系统方面的研究和开发，比如工程设计、施工、基站机房的调试，路由器、交换机的开发。例如在国防军事领域，目前，许多国家获得情报优势的主要手段是机载、星载、舰载和陆基传感器，将武器系统与通信网络技术综合是实施军队转型和联合作战必要条件。
3.3空间电子技术方面：可用于空间科学联合航天电子信息系统工作。
3.4电力系统方面：可用于国家电网相关工作，如电厂和变电站的设计、线路的调试，电器设备的研发、技术支持、项目管理等。
3.5电磁场和微波技术方面：用于天线、电磁场的应用系统研究、设计管理。
3.6电子消费品方面：用于硬件和软件开发，集成电路、数据通信的设计与研发等。
3.7其他非电子行业：汽车、化学、采矿、冶金、机械制造等行业同样需要涉及电子工程技术。
3.8本专业同学还可以继续深造，成为高校教师，从事科研工作。本专业未来发展的重点是：新型通讯业务产业、软件开发产业、电子信息产品制造业、集成电路开发产业。本专业目前最为短缺的信息技术支持人才有：技术故障排除、设备和顾客服务、硬件和软件安装及配置更新、系统操作监视和维修等技术支持人才。
4.电子工程技术的社会需求现状及前景
中国的IT行业虽已经起步几十年，但仍旧属于朝阳产业，备受学生和家长的关注，近几年一直都是报考的热门专业。目前，涉及电子工程类专业的发展方向多，社会需求量广，薪酬高，无论是国内还是国外社会需求都非常可观。但是由于近年来高校扩招，毕业生数量大，同样存在不小的就业竞争压力。总观近几年来本专业的市场供求关系，普遍还是保持相对稳定，本专业毕业生在全国各地均有比较广阔的市场，但主要集中在北京、上海、广州、深圳、浙江、江苏、大连等比较发达的沿海城市。对于这些IT行业发达的城市，社会需求虽大，但是大多公司或企业都要求应聘者有出色的专业技能和工作经验，就业竞争非常激烈，毕业生需要具有过硬的专业知识和基本素质才有可能被录用。
5.结语
通过对电子工程类专业的近几年的社会需求情况分析，我们可以看到本专业前景仍旧相当可观，但是就业竞争也越来越大，对专业性人才的要求也越来越高。俗话说打铁还需自身硬，本专业学生应当尽早确定自己的职业发展方向，扎实地学好本专业的基本理论与专业知识，不断提升实践动手能力；应届毕业生应当理性分析电子工程技术的社会需求，清醒地判断出最合适自己的发展方向，积极参与社会实践创新活动，培养团队协作精神和自主学习能力、提升个人综合素质，及时关注专业动态，提前做好就业准备。各大高校应当以社会需求为导向，加强实践创新型人才的培养，组织培训学生参加各种科技讲座和竞赛，指导学生完成符合社会需要的实际性工程设计，激发学生学习实践的热情和兴趣，提高学生的核心就业竞争力，为社会培养出新一代高科技人才。
作者：戚思远李绪文单位：武汉纺织大学电子与电气工程学院
参考文献
[1]王艳春,马驰,题原,等.提升电子信息工程专业学生就业竞争力的研究[J].高师理科学刊，2016,36(2):81-83
[2]肖钒,贺阳.电子信息工程专业的现状及发展前景分析[J].通讯世界,2016(17):234-234
[3]张春鹏.电子信息工程专业前景及职业发展情况分析[J].河南科技,2013(32):58-58
[4]魏小玲.电子工程类专业学生就业前景分析[J].中国电子商务,2014(20):144-144
[5]杨宏威,王静.电子工程师的摇篮——应用性极强的电子信息工程专业及就业方向[J].考试与招生,2012(5):42-43
[6]张晓东.浅论电子信息工程[J].科技风,2011(10):28-28
计算机通信工程专业就业前景范文篇9
关键词：信息与计算科学；创新；实践；人才培养
中图分类号：TN91-4
1现状分析
1.1引言
随着我国这几年高校的连续扩招和高等教育的快速发展，使得高等教育的普及，大部分地方高校培养出大量高学历，但缺乏创新精神和实践动手能力的毕业生，他们难以满足社会和企业的需求，这使得毕业生和用人企业之间产生了一种断层现象，如何解决这个问题是我们高等教育必须面对的问题。
信息与计算科学专业是以应用软件及计算数学为基础，并结合了信息学、运筹学、计算机学等等，它属于引入信息学主干内容的理科类专业。历经数十年的发展，信息与计算科学专业的培养目标是要求能掌握专业的基础理论知识、应用方法与技能，培养学生具有良好的数学基础和数学思维能力。但在现实社会中，很多信息与计算科学专业的毕业生在通过四年的大学艰苦学习后，在选择职业及就业方面与较热门的经济类、计算机类等专业的本科生相比，就业形势要严峻的多。这种局面的出现，标志着我们必须从国家经济社会发展对人才的实际需要出发，加速信息与计算科学专业教学改革的步伐，特别是在培养专业特色人才模式方面进行改革创新。
1.2存在的问题
信息与计算科学专业是在计算机专业和计算数学的基础上发展而来的，但它又不同于计算机专业与计算数学专业。信息与计算科学专业要求学生不仅要有良好的数学基础，还要能在计算机信息处理方面运用数学理论。大多数院校在信息与计算科学专业实践教学方面都是按照自己的理解方式设置培养模式，在实践和理论教学中，存在的诸多问题上没有统一的认识和规范，缺乏对整个实践教学体系的深入研究和整体规划，不能有效的将理论教学与实践教学相结合，同时实践教学形式相对单一，很难激发学生的兴趣和创新能力，目前我们的专业教学仍处于试验性教学阶段。为了解决在教学中存在的上述问题，我们对信息与计算科学专业的特色型人才的培养模式进行了探索性的改革与优化，目的是培养出具有扎实专业基础、实践能力强、有创新能力的综合性特色人才。
2培养创新与实践能力的教学改革方法
2.1明确专业定位，优化课程体系
信息与计算科学是计算数学、信息学、运筹学等学科的交叉学科，虽做为数学学科下的一个理科专业，但它的教学范围又远远超出了数学学科的范围。信息与计算科学专业定位与计算机科学及信息工程是有明显地区别的，它主要研究定向于信息技术与计算技术的数学基础。为满足社会发展所需的特色型人才，在本科专业教学阶段，必须围绕特色型本科人才知识、能力和素质共同发展的目标要求，以实践能力的培养为核心，建立相对独立，又内在统一的培养模式。社会的发展与创新力量都来自于大学生的思想，如何适应社会，能更好的发挥大学生具有的创新潜力，是我们信息与计算机科学专业的教学目的。
信息与计算科学专业学生的创新与实践能力培养的总体思路如图1所示：
图1总体思路图
按照信息与计算科学专业的特色型人才培养模式，我们对现有的课程体系进行了构建和优化，同时依据教育部对全国各高校的信息与计算科学专业课程体系的基本要求，我们参考了其他高校的同专业的课程体系，并且建立和实施了以下课程体系：大学一年级和二年级是公共基础课和专业基础课的教学阶段，对学生进行数学思想的基础训练和思维能力的培养，这是本专业与其他计算机类专业的主要区别，也是本专业具有竞争力的特色所在。数学基础课应包括《数学分析》、《解析几何》、《高等代数》、《概率论与数理统计》、《数学模型》等；专业基础课应包括《大学计算机基础》、《离散数学》、《C程序设计》、《数据结构与算法》等；大学三年级和四年级是专业必修课与专业选修课学习阶段，这个阶段的课程应包括《运筹学》、《数值计算方法》、《数据库理论》、《面向对象windows编程技术》、《数字图像处理》、《信息工程概论》、《计算机图形学》等，通过对这些课程的系统学习，可以有效地提高学生利用计算机技术和信息技术解决各方面实际问题的能力。
2.2加强实践教学环节，注重特色人才的培养
实践教学的教学方式不同于基础理论教学，在这个教学环节里，师生之间是面对面的指导教学，具有互动性，学生的学习方式，也变得主动。整个实践教学的成功关键，是由学生的学习方式和教师对教学过程的把握尺度决定的。
信息与计算科学专业是一门计算机专业和数学专业的交叉学科，即要求理论基础也要求动手能力，所以专业知识的教学包括理论教学和实践教学，这也是人才培养的两个重要环节，在这二者之间既有区别又有联系。理论教学和实践教学在时间上应互相协调、合理衔接，在内容上应相互补充和融合。实践教学是巩固所学的理论知识、培养学生创新能力和解决问题能力的重要手段。按照特色人才培养模式，我们提出了实践教学改革的方案：一是以优化实验教学大纲；二是加强学生课外实践教学活动，培养学生解决问题的能力；三是完善学生的毕业设计方式，这个环节是使学生符合社会需求的教学实践，能使学生毕业后更快的适应社会。具体的实施方法我们通过以下三个方面来实现：
（1）优化实验教学大纲
大多数实验项目都是对理论知识的验证，学生在进行实验教学时，只能加强对理论知识的理解和训练，缺贬创新能力的培养，在实验教学上我们应该优化验证性实验项目，增设综合性和设计性实验项目，从而达到培养学生的创新与解决实际问题的能力。
（2）加强课外实践教学
学生对课外实践教学的兴趣远远超过于课堂教学，课外实践教学可以激发学生学习的兴趣，也可是提高学生对实践内容的关注度，使学生更容易学到东西。我们可以通过以下两个方式加强课外实践教学：一是学生可以选择自己感兴趣的专业方向参加到教师研究的科研项目中，让学生参与到实际的科研中，形成学生的团队精神，有利于培养学生学习的自主性和解决问题的能力。二是信息与计算科学专业的优势在于数学基础，为突出专业优势，课外实践要加强培养学生应用数学与计算机相结合的实践能力。我们可以鼓励和组织学生参加数学建模竞赛，通过数学建模竞赛来培养学生利用数学思想去分析问题，建立相应的数学模型并通过计算机编程求解去解决实际问题。
（3）完善毕业设计
毕业设计是专业学生对自己大学四年所学知识的应用与总结，我们要培养有特色的能适应社会发展的人才，就不能受限于传统的毕业设计方式，我们应该增加毕业设计的方式，让学生们毕业设计能解决实际问题或运用到工程实践中。可以利用以下三种方式来完善毕业设计方式：一是让学生根据自己的兴趣或毕业后从事的专业方向进行选题，然后将选题的可行性研究报告交由指导教师审阅，再根据指导老师提出的建议进行更改，最后独立完成毕业论文；二是毕业设计与指导老师的科研项目相结合。学生可以了解目前毕业设计指导老师研究的科研项目，再选择自己感兴趣的方向与指导老师一起做科研项目，并在自己的毕业设计指导老师的协助下完成毕业论文；三是与毕业实习相结合。学生在实习期间，可以参与到公司或企业的研究项目中，在实习单位由单位的工程师和学校教师共同指导完成毕业设计。
3结束语
创新能力是每个大学生都具有的一种潜在能力，我们的教学目的是要挖掘和培养这种能力。为培养大学生的创新能力与实践能力，激发学生学习的主动性，我们可以通过对教学内容、教学方法、考核方法的改革来实现。通过加强实践教学对学生创新能力的培养，可以克服传统教育带来的弊端，也利于培养出与社会发展要求相适应的创新特色型人才。
信息与计算科学专业属于新型的复合型专业，该专业的建设时间不长，目前该专业的课程体系和特色建设仍处于不断优化和完善阶段。本文对信息与计算科学专业的专业定位、培养目标、课程体系建设等方面进行了比较深入的探讨和实施，取得了明显的效果，值得尝试和推广。
参考文献：
[1]李放歌.“信息与计算科学”专业实践教学环节的改革与实践[J].价值工程，2011，6：274.
[2]徐建平，蔡昌凤.环境专业学生创新与实践能力培养[J].皖西学院学报，2011，2：59-62.
[3]包耳，王万雷.培养工科学生创新能力的探索与实践[J].大连民族学院学报，2010，5：261-264.
[4]韩明，张积林.信息与计算科学专业人才培养模式的实践和探索[J].改革与探索，2011，10：89-90.
[5]郑丽丽，李海东.信息与计算科学专业人才培养模式的探讨[J].科技资讯，2011，10：193-195.
[6]杨鹏，莫岳平.学生创新和实践能力培养的内容与途径[J].中国现代教育装备，2010，5：143-145.
作者简介：杨利华（1981-），男，江西新干人，讲师；万方（1983-），女，江西景德镇人，实验师；詹棠森（1968-），男，江西余干人，教授。
计算机通信工程专业就业前景范文篇10
【关键词】高职教育;计算机专业英语;软件服务外包;教学方法
引言
职业教育的目标是培养出应用型高技能人才，使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育[1]。
十多年来，我国信息产业快速发展。IT行业的飞速发展产生了对相关人才的极大需求。同时，与IT强国想比，我国软件产业仍然存在较大差距，这使我国软件行业现状是必须大量承接欧美软件公司的服务外包项目。而在承接软件服务外包的能力、数量上，我国又远远落后于印度、新西兰等国家，这其中一个最重要的原因就在于我国计算机行业从业人员的外语水平和国际化程度不够。要在国际社会中争取更多的服务外包项目，甚至实现中国IT产业全面走向国际的宏大目标，就必须把打造一批熟悉乃至精通英语的高素质、国际化的IT人才队伍的任务放在首位[2]。
一、“计算机专业英语”课程现状分析
“计算机专业英语”课程是计算机专业的基础通用课程，主要培养学生口语技能以及技术类文档的阅读能力，以计算机文化基础课程为先导课程，同时为后续专业课程打下基础。本课程的目标主要是使学生在以后工作中能听懂同事或客户所讲的与技术相关的英语，同时培养学生商务英语口语、技术英语口语技能以及高效率阅读技术类文档和写技术报告的能力，培养学生的跨文化交际能力，为今后从事对欧美软件外包开发奠定坚实的语言基础。
但是，高职计算机专业英语课程在实施过程中存在诸多问题，具体如下：
1.学生的英语基础薄弱。
高职学生大多数都是在高考中失利的学生，他们如果选择计算机专业，就说明他们的理科不错，那么语文、英语等文科课程就是他们所“瘸腿”的课程。在实际教学中也确实如此，在上“计算机专业英语”过程中，很多甚至可以说大多数学生反应：他们在中学的时候就不喜欢英语课程，甚至听到英语课程就头疼。
2.教师的英语或专业水平参差不齐。
计算机专业英语的授课教师总体分为两类：一类是计算机专业的教师，一类是英语专业的教师。那么，这两类教师之间的差异就特别明显。计算机专业的教师优点就是计算机专业理论知识很强，在授课过程中可以穿插很多计算机专业知识进行讲授;缺点就是英语水平肯定有一定欠缺，尤其是口语水平，本人作为计算机专业的教师讲授专业英语课程，对这一点深有感触。而英语专业的教师在英语理论知识、口语上没有任何问题，可是他们欠缺计算机的专业知识，英语专业教师在讲授计算机专业英语过程中，往往会将侧重点偏向语法、时态等分析。
二、在授课过程中实施多种教学方法的有机结合
计算机专业英语涉及的文章属于科技文体。科技文体与英语的日常用语有很大区别，科技文体要求逻辑条理清晰、叙述准确严密。
计算机专业英语具有以下特点：专业术语多，同一个词在日常用语和专业英语中含义完成不同，例如：memory在日常用语中是“记忆”的意思，而在计算机专业英语中是“内存”的意思，而且随着计算机技术的高速发展，派生和新出现的专业用语还在不断增加;缩略词汇多，例如：CPU，全称是CentralProcessingUnit;长句多;被动语态使用频繁;广泛使用祈使语句;介词短语多等。针对计算机专业英语在课程实施过程中的问题和其自身的特点，采用多种教学方法的有机结合，能够有效提高教学效果，具体方式如下：
1.情景演练法。
为了克服计算机专业英语课程的枯燥乏味，充分调动学生的积极性，需要将原来的文献阅读授课模式进行调整，让学生在课堂中能够进行听、说、读、写各种英语能力的锻炼。具体实施过程如下：
1）调整授课内容。
将本课程的授课内容分四个部分，对应听、说、读、写四种能力，即：通用英语听说、技术英语听说、技术文档阅读和电子邮件写作。通用英语听说提供IT职业工作场景，培养学生与同事或客户进行口头交流的能力。技术英语听说以技术支持电话热线为场景，培养学生使用纯正的专业词汇进行技术交流的能力。技术文档包含最新的IT知识篇章，涵盖计算机基础、操作系统、数据库和编程环境等内容。电子邮件写作部分通过示范讲解和模板练习相结合的方式培养学生在特定情况下进行书面沟通的能力。
2）分小组演练。
分小组演练适合通用英语听说和技术英语听说两部分。通用英语听说部分可以看成是专业英语学习的热身，实施此部分的教学可以将学生分成几个小组，布置任务，例如：将早晨起床后宿舍情况演练一次，然后分组准备，最后，由一组用英语口语进行描述，另外一组模拟演示，达到同时锻炼学生听、说能力的效果。技术英语听说部分，与前一部分的操作过程类似，只需要将任务换成与计算机技术相关的任务即可，例如：某人的电脑坏了，请求帮助。
情景演练教学，可以最大程度的让学生动起来，避免课程气氛死气沉沉，同时，有利于培养学生的独立思考和自学能力。
2.结合计算机知识进行教学。
对于计算机专业英语这门课程来说，提高学生的读写能力仍然是重中之重，通过本门课程的学习，使学生能够提高阅读及理解专业英文资料的能力，掌握计算机专业文章翻译的方法和技巧。
为了激发学生学习的兴趣，在阅读和写作资料的选取上，可以结合计算机的软硬件知识进行。在讲授硬件相关文献之前查找各种资料和图片，或者找一些真实的电脑配件给学生们看，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习计算机专业英语的兴趣。在整个教学过程中，最好每节课都增加课本外的计算机基本知识。
实践证明，结合计算机知识进行计算机专业英语的教学，能够激发学的学习兴趣，让学生具备独立阅读文献、查阅资料和翻译文献的能力。同时应用该教学法能够避免专业英语知识与计算机知识脱节，教师与学生交流不足等问题。
三、结语
“计算机专业英语”采用“情景演练法+计算机知识结合法”的教学方法对于提高学生的学习兴趣与学习主动性起到了较大作用。但也存在一些问题，比如：“情景演练法”需要占用的课时较多，导致课时不够、教学进度与教学内容不吻合，“计算机知识结合法”需要教学做大量准备工作，导致教师工作量过大等问题。为了提高教学质量与效果，还需要进行进一步的研究与探讨，以找到更好的教学方法。
参考文献
计算机通信工程专业就业前景范文
关键词：信息化;中职计算机;教学改革
国家中长期教育改革和发展规划纲要明确提出，要把提高教学质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。现阶段，在社会经济不断发展，信息技术不断提升的新形势下，传统教育的不足逐渐暴露出来，基于信息化背景下的中职计算机教育应从多角度、多方面对课堂教学进行改革，实现教学效率与学生专业能力的提升。
一、中职计算机教学现状
中职院校计算机教学经过了多年的发展，积累了一定的师资力量与教学经验，在中职学生计算机专业技能培养上发挥了良好的作用。但是在高校不断扩招，高等职业教育规模得到持续提升的背景下，中职学校招生情况受到了不同程度的影响。首先，中职学生的综合素质逐渐下降，学生学习基础较弱，学习能力不足等问题普遍存在，致使许多中职学生无法获取相应的职业技能，以致在校所学计算机知识能力不能满足工作岗位需求。其次，许多中职学生学习态度不端正，学习热情不高，甚至存在严重的厌学心理，热衷于网络游戏、看小说等活动，在计算机相关知识的学习活动时存在学习兴趣不高，动手能力与创新能力不强等问题。基于中职计算机教育这一现状，为了培养出优秀的中职技能型人才，中职计算机教育改革势在必行。
二、信息化背景下的中职计算机教育改革途径
1.基于就业导向进行明确的目标制定
中职计算机专业就业可以分为办公文秘、平面设计、硬件维修等多个方向，不同方向学生的计算机教育重点不同。在中职计算机教学中，应当明确不同专业培养方向，制定明确的知识与技能架构，以培养出符合社会发展需求的计算机应用人才。当前，计算机应用人才市场与供应之间存在较大差异，中职计算机教学应以市场需求为导向，对专业结构与培养方向进行适当调整，对课程实用性进行设置，强调计算机知识实用性，遵循够用原则，对理论性内容进行适当的删减。基于就业导向进行明确的教学目标设计，以帮助学生提升专业实际操作能力，增加学生就业能力。
2.建议良好的教学环境
中职计算机信息化教学改革离不开良好的教学环境建设。当前，许多中职院校计算机专业教学存在教学设备落后，安装版本较低等问题，这种教学环境之下学生对于计算机技术的掌握能力将不能很好地满足就业后工作岗位需求。要实现中职计算机教育改革，就要根据学生的学习与实践要求，从硬环境与软环境两个方面努力为中职学生学习创造良好环境。中职学校要加强与企业的联系，了解学生就业企业或者岗位的计算机设备使用情况，或者深入到计算机设备企业，对先进设备的生产情况进行了解，基于学生实际情况，进行设备购买，优化计算机教学硬环境。同时，学生对教学环境的诉求要尽可能满足，此外还要不断完善校园网络体系，使网络教学得到普及。
3.创新教学方法
针对传统教学方法的不足，信息化下的中职计算机教育改革要针对中职学生的学习特点以及就业需求，采用多种教学方法创新教学模式。一些计算机专业如软件编程语言等，需要学生有较好的数学与英语基础，因此针对中职学生学习现状，教师可以有针对性地开辟专门编程学习班。又如进行Photoshop、Flash等图像视频软件学习时，可以采用“专业基础+专业技能课+实践课”的教学结构开展。除此之外，还可运用自主——发现式学习，引导学生自主的发现知识，将课堂交还给学生，使学生的发现意识以及学习意识得到提高。通过小组教学方式，让学生开展学习讨论，相互配合，对学生团队意识进行提升。还有启发式、互动式、探究式等教学方法。教师可以根据不同专业课程的内容特点，进行教学方法创新，使课堂教学过程更生动，课程教学模式更优化。
4.合理运用教学资源
传统的中职计算机教学很难对知识点进行清晰的阐述，无法满足学生对于信息技术的学习需求。为了使教学资源变得更生动形象，改变传统教学的不足，教师可通过信息化技术的应用，使教学资源更加直观与形象。具体来说，可以通过校园网络应用，将教学课件以及教学视频等资源上传至校园网络，通过对教学体系的不断完善与优化，帮助学生在课内与课后对学生资源进行及时的预习与复习，提升学习效率。此外，还可以在班级内建立网络学习小组，通过微信群等网络媒介帮助学生进行交流沟通，使学生的学习问题得到及时的讨论与解决，并及时解决学生对所需信息的需求。
5.对评价体系进行完善
传统单一的笔试或者上机测试方式无法对中职学生的计算机知识掌握程度进行科学评价，信息化背景下的中职计算机改革应当根据学生基础以及能力水平，从动手能力、团队协作能力等方面进行全面评价。首先，要将学生评价贯穿于整个学习过程，对于学生日常学习情况，实训任务完成情况进行完整记录，具体到知识掌握程度、完成任务时间以及小组配合情况等，给出相应评价分数并作为该科目最终成绩的一部分。其次，要改变单一的教学评价方式，引入学生自评与同组学生互评的评价方式，使学生对自身的优缺点有更清晰的认知，并树立起明确的改进方向。此外，在评价过程中，要对学生的学习积极性进行保持，可以树立进步奖，努力奖等，给予学生适当的鼓励与督促。
三、小结
总而言之，信息化背景下的中职计算机教育改革最终目的是为社会发展培养出优秀的应用型人才，帮助中职学生提升专业技能，顺利地走入社会参加工作。作为教育工作者，要打破传统教学模式的束缚，在提升自身专业水平同时，对教学目标进行明确，从教学方法、教学内容、教学评价等方面进行不断优化，为促使中职计算机教育更加科学高效做出积极贡献。
参考文献：
[1]宋迎春.浅谈中职教育中计算机信息化教学[J].计算机光盘软件与应用,2013(22).
计算机通信工程专业就业前景范文篇12
但是澳洲留学专家要指出的是，并非所有留学澳洲的学生都可以成功的申请到澳洲移民，所以在选择专业时要谨慎考虑，尽量选择澳洲移民可以加分的专业进行深造。下面我们就来介绍一下在澳洲留学的热门以及移民加分的专业，可以作为学生申请留学澳洲时的参考。
会计：属澳洲紧缺职业，会计职业除了60分的技术移民专业分外，还可得到技术移民紧缺职业分15分的额外加分。绝大部分大学都提供会计本科和硕士的课程，同时为本科非会计背景的学生提供直读会计硕士的机会。除悉尼大学、新南威尔士大学和墨尔本大学外，会计课程突出的还有悉尼的麦考瑞大学和墨尔本的迪肯大学，其中迪肯大学制订了澳洲注册会计师协会的考试大纲。
信息技术(IT)：信息技术的许多专业分支都被列入60分的技术移民职业评估分。包括很多专业方向，例如软件工程、网络工程、信息系统、电子商务等。但是并非所有的学校lT专业都可以获得60分，要看是否获得计算机协会认证。澳洲留学专家介绍著名的有悉尼科技大学、卧龙岗大学、墨尔本大学、蒙纳士大学、墨尔本皇家理工大学、格里菲斯大学和科廷理工大学等。
翻译，中文翻译和口译的职业空间很广。有翻译资格的学生职业分是60分，而且第二语言有额外5分。该专业较著名的有西悉尼大学、麦考瑞大学、蒙纳土大学等。
工程师：稳居技术移民职业评估60分，专业中建筑工程师、化学工程师、电力工程师、机械工程师、矿业工程师、石油工程师和地质勘探工程师等都是紧缺职业，可获15分额外分数。该领域较著名的有新南威尔士大学、悉尼大学、悉尼科技大学和墨尔本大学等。
教师：初级教师入行起薪在4万澳元左右。未来5年中澳政府小学、中学平均每年约24D0名教师岗位空缺。教师的职业评分也是60分，在最新紧缺职业名单上，幼儿教育也被列入其中。
技能类的职业，澳洲蓝领或灰领职业收入要高于一般白领，也不会低于专业人士。技能类的很多职业是属60分的职业，如平面印刷、护士、空调技师、牙模技师等更是有15分的紧缺职业加分。
澳洲留学专家强调，学生申请澳洲留学移民时一定要多加考虑自己未来的职业方向，在尽量选择移民加分的情况下让自己具有获得高薪就业的优势条件。(普加)
出国留学选择院校：按专业选升学目的地
高考进入倒计时，很多高三学生已经开始筹划“海外升学”。不过对之前没做准备、还没申请到海外院校的学生来说，现在一定觉得很困惑：我可以申请哪个国家，又应该如何选择留学目的地呢?
商科类专业
出国读商科可选择的国家及院校比较多。荷兰、法国的商业专业实用性很强，在全球享有很高的知名度。此外，美国金融业发达，他们的商科专业也受到中国学生的青睐。
推荐国家：美国、英国、荷兰、法国、爱尔兰、新加坡
工程类专业
工程类专业是法国最吃香的专业之一，法国社会对工程师文凭和证书的认同感都非常高。而美国在实施基础建设时，对机械工程、工业与制造工程、化工等人才的需求也在不断增加：在澳大利亚最新的移民技术职业清单中，工程类专业的比重大大增加，学生将有更多机会留在国外就业。
推荐国家：澳大利亚、德国、美国、加拿大
酒店管理、旅游管理等专业
瑞士的酒店管理专业历史悠久，拥有世界最著名酒店及旅游管理学院：格里昂酒店管理学院、凯撒里兹酒店管理学院。而法国瓦岱勒国际酒店与旅游管理学院、爱尔兰香浓酒店管理学院、新加坡东亚管理学院也都非常出色，可为学生提供带薪实习。
推荐国家瑞士、法国、爱尔兰、澳大利亚、新加坡
艺术类专业
英国、法国、意大利等欧洲国家拥有大批优秀的艺术设计类专业院校，是学生出国读艺术的首选国。法国的绘画、雕塑、服装设计、产品设计、造型设计、舞台设计、电影专业为强势专业。
推荐国家法国、英国、意大利
教育学、心理学等专业
教育职业者在澳大利亚拥有很高地位，在澳大利亚，初级教师的起薪可以达到4万澳元。法国、英国院校的心理学专业也很不错。英国谢菲尔德大学、埃克塞特大学等名校都开设了心理学方面的课程，毕业生具有较好的就业前景。
推荐国家澳大利亚、英国、美国、加拿大
IT、计算机与电信科学等专业
澳大利亚、美国的软件、数据库、硬件、计算机通信等就业岗位急需人才，IT类研发人员年薪可达5万8万美元：此外，拥有众多世界500强企业的北欧国家，在通信科学和IT类专业方面也拥有强大科研实力。
推荐国家：美国、北欧、澳大利亚、加拿大、爱尔兰
环保、新能源类专业
能源工程、汽车工程、生物、电子工程、气象学都将受学生和家长热捧，食品科学等专业也将迅速发展。英国、澳大利亚、加拿大等国都加大了对这些领域的教育投资，可为学生提供一流的学习机会。
推荐国家英国、澳大利亚、加拿大(综综]
自考生留学英国的关键因素
1.学校背景：有无颁发学位资质、是否是重点大学
随着中国学生申请数量的增加，英国大学对于中国大学的了解也越来越深，很多大学手里都有中国大学的排名、211大学名单。所以如果自考的院校本身是可以颁发学位的，甚至是211重点大学，就会提高学生自己在英国学校评估过程中的含金量。
2.形式：FULL－TIME还是PART－TIME
这里指的是学生国内自考的形式，是属于全日制脱产学习还是在职学习。一般说来除非在职学习的工作背景很好，比如和要申请的专业很相关或公司背景、本人职位很优秀，否则全日制脱产学习的认可度会比很一般的在职学习更好一些。
3.成绩：平均分应达到75分，甚至80分
这一点其实是很多自考生的最大难点，自考一般都很难有高分，60－70分则是普遍成绩。因为当学历背景这一关通过后，成绩就成了能否达到学校录取要求的最关键之处。一般攻读英国研究生需要的学历等级换算成国内的标准就是平均分至少在75分以上，甚至80，所以如果成绩不够，又没有很好的工作经验作补充，那直接申请成功的难度会非常大。
4.是否有工作经验：相关的工作经验对于申请是很有帮助的，建议最好有3年以上
很多自考的申请人，如果是边工作边读书的话，再加上学历背景和平均分都不占优势，工作经验就成了最大的亮点。因为绝大多数英国院校在录取标准方面都是双轨制――就是常规的学历背景和职业经验同时看重，所以申请人如果有长时间不错的相关工作经历，也是完全可以有机会申请到名校的。
5.学位证伺时拿到：一些学校虽然学生已完成全部学业，但却只能在半年后才能拿到学位证
这是一个细节问题。一些自考的学生他们申请当年9
月开学的课程，学生的学业也都是在7月前就全部结束了，但是由于一些原因，学位证却要等到来年初才能拿到，这样会在向学校索取签证函时出问题，以至于影响到整个学习计划。
6.是否有雅思成绩
虽然这不是申请学校时必须的，但是为了提高申请成功率，建议学生最好能提前考出。申请人如果有长时间不错的相关工作经历，也是完全可以有机会申请到名校的。(梵亚)
2011年英国留学硕士申请专升硕成亮点
英国留学专家表示，在国内的专科学生留学英国一般都是通过“专升本”或“硕士预科”两种途径实现赴英留学的道路，但是要在这里提醒的是，这两种形式的留学在一定程度上还是有区别的。
国内专科学生留学英国一般要先通过语言关，而这两种形式在语言要求上也是不同的。“专升本”要求雅思6.0以上，而“硕士预科”只要求雅思5.0以上；而且，学习的内容不同，“专升本”是直接学习专业课程，而“硕士预科”课程中的50％是语言课程。
英国留学专家还指出，以英国留学硕士申请的院校来看，绝大部分的英国大学提供“专升本”课程，而开设“硕士预科”的英国大学只在少数：而且完成“专升本”课程后获得的是学士学位，而修读完“硕士预科”后所获得的硕士预科证书是非学历性证书。
所以，希望到英国留学硕士学位的学生们一定要认真规划选择自己的留学方式，尽量选择自己喜欢的专业或者是就业趋势良好的专业来读。在毕业之后，自然就会提高自身的竞争力，为今后的就业道路奠定一个坚实的基础。(德美)
美国留学几大热门专业美国留学热门专业之工科专业
最近几年，留学美国的学生热衷选择注重实践、适应面宽、薪酬高的工科和商科专业，如电子工程专业。因为该专业涉及通信、计算机、信息产业众多领域，且实用性强，适用面广。该专业毕业生容易在各类企业中得到发展，因此备受青睐。中国学生扎实的基础及认真学习的态度受到美国大学的赞扬，多数中国学生学习成绩名列前茅。而且在研究中起到重要作用。
工科领域专业很多，如航空航天工程、生物医学工程、土木工程、化学工程、电子电气工程、环境工程、机械工程、石油工程等，都是值得考虑的专业，这些领域毕业生都有很好的就业前景。目前美国每年培养7万名工程师，远远不能满足社会需求，各行各业对工程技术人才需求呈增长趋势。由于经济的发展和技术的进步，许多新兴行业和非传统行业也对工程师有着很大的需求，尤其高学历的工科毕业生，这也导致近年来工程专业研究生的申请数量一直持续增长。
热门专业之计算机
计算机科学是一门包含各种各样与计算和信息处理相关主题的系统学科，从抽象的算法分析、形式化语法等，到具体的主题如编程语言、程序设计、软件和硬件等。作为一门学科，他与数学、计算机程序设计、软件工程有显著不同，尽管这些学科之间有着不同程度的交叉和覆盖。计算机专业是一个很热的专业，进可深造读书，退可选择工作。但不是所有人都适和学习这个专业，而且不同学校会有计算机科学和计算机工程两个专业，本质上两个专业很相似，都学习计算机领域核心内容，如编程和软件开发。
热门专业之理科专业
单纯的理科专业，如数学、物理等学科，在学习的过程中内容比较枯燥，学习难度比较大，本科毕业后在求职市场上并不处于很大的优势，然而这些学科铺垫了学生的分析基础，使他们更适应后期继续研究生阶段的学习，而且可申请研究生的专业种类很多。不仅可以继续攻读本专业的高级学位，也可以选择统计、精算、金融学科，甚至可以申请商科、心理学、社会学等其他文科，因为美国文科教育其实非常看重申请人的数学和统计背景。
热门专业之文科专业
文科专业包括历史、英语、文学、语言学、社会学等。由于专业特点就业有一定难度，社会对这类毕业生需求就不是很大，在美国学习这些专业的孩子家庭条件较好，他们普遍不担心毕业后很快有一份收入较高的工作，他们追求的是高品质的生活状态。因此，对那些家境良好，同时又十分热爱这类专业的申请人强烈推荐。因为珍贵的大学时光可以追寻自己热衷的领域本身就是一种幸福，从长远看，这些专业毕业生后期普遍有很好的发展。
热门专业之艺术类专业
对于音乐、绘画等艺术专业，与普通常见专业有很大区别，这类学校普遍费用昂贵，学校很少提供奖学金，除非有非常杰出的艺术天赋的人才能成功进入。这些学生毕业后，普遍有非常高的收入和社会地位。
热门专业之政府相关专业
政治学科，一般不推荐国内学生选择。主要是国内政治体制，使学生毕业后想在国内政治领域发展很困难。除非能取得美国身份，融入当地政府机构。倒是台湾同胞广泛选择这类专业，比如哈弗博士、芝加哥博士连战、乔治敦博士宋楚瑜。如果学生在国内打好一定政治基础，出国深造镀金读硕、读博还是很好的。(美美)
日本灾后重建法案出台有利留学生就业
2011年3月11日，日本东海岸附近海域发生了里氏9.0级的地震，地震不但引发了海啸，位于福岛的核反应堆也不同程度地发生了核泄漏。4月1日，日本执政的政府出台了日本重建法草案，根据该草案，今后5年是日本“集中复兴期”，计划从财政、税收、政策和组织等多个层面全方位支援灾后重建。留学专家指出，在日本的全面建设过程中，势必加强对人才的需求，留学生的就业将会掀起热潮。
少子高龄化是长期困扰日本的一个社会问题，其结果直接导致了日本劳动力的严重不足。由于近年大量引进优秀的留学生，日本的人才缺口稍有改善。此次地震的影响和重建法案的出台，势必激起日本的全面建设，而日本现有的人才将很难满足实际的需要。留学专家介绍，日本政府在今后的全面建设过程中，会修正相关法案，为留学生在日本的就业提供进一步的支持，并且在此次地震中，日本的先进灾难预警机制以及坚挺的经济也受到了广泛关注，相信将会成为学生们选择专业新的热点方向。日本政府一定也会针对相关专业和领域加深研究，培养更多掌握先进知识和技术的人才。(吉吉)政策收紧
有意赴英留学早做语言准备
3月底，英国内政部门公布今年的留学签证政策，包括明年4月取消PSW签证(国际留学生工作签证)、提高留学申请人的英语水平等。此次英国留学生签证政策调整主要有三个方面：
一，2012年4月取消PSW签证(国际留学生工作签证)。2008年6月，英国政府规定，在英国留学的本科及以上学历的国际留学生，毕业后可申请获得PSW签证。有了这～签证，留学生毕业后可在英国本土从事两年的商业活动或工作。现在由于英国失业率较高，英国内政部决定从明年起取消PSW签证。这意味着，不少人到英国留学只能单纯学习而不能工作。
二，从今年4月起，申请到英国学习本科(含)及以下学位的人员英语至少达到B级水平，相当于雅思5.0分至5.5分。以前的要求较低，申请人雅思4.5分就可以。语言门槛提高后，英国边境署工作人员有权拒绝英文不好的学生入境。如果学生在没有翻译在场的情况下难以表达自己的意思，工作人员可以认为他们的英文水平没有达标。
